马花实习总结.doc

化学教育实习总结院 系：化学化工学院专 业：化学（师范）班 级：08级（2）班实习学校: 同心中学 实 习 生：马花学 号：12008240083时 间：2011年8月20日至10月27日教育实习总结不知不觉我的实习生活已划上圆满的句号了。确切地说，这个句号是英文式的句号一个沉甸甸的实心点，而非中文式的句号一个空心圆圈。在实习期间，我又经历了许多的第一次，第一次面对一个班六十多张陌生而又热情的脸庞；第一次走上讲台，拿起粉笔，从学生到教师角色的转换，第一次批改作业，第一次听到有人对我喊：“老师好！”的声音，这些尝试使我的成长有了新的飞跃，教育实习是我们师范生将理论知识付诸于实践的必需环节。通过实习，接触了于本转业相关的实际工作，增强感性认识，综合运用所学的理论知识，基本技能和专业技能，把理论与实践结合起来，提高实际操作能力，这两个月的体验，我收获了很多，综合素质得到了较大提高，体会了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责任，现将基本情况总结如下： 我实习的是高一年级，基本内容共分为两个部分：课堂教学、班主任工作。在整个实习过程中，我认真积极工作，受益匪浅。一课堂教学1、听课我是从八月二十号开始实习的,怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的两个礼拜的任务是听高二的课，学校虽然给我安排的是高一的课，由于那时高一的学生还没有开学，所以我先从听高二的课开始。他们讲的是,在这期间我听了4个课任老师共26节课。与以往听课注重的是知识的积累不同，现在听课注重的是老师的上课方式和思路，板书的设计，注意观察老师与学生之间教与学的双边活动，细心体会执教老师处理教材的意图、组织教学的方法以及学生的课堂学习活动，并认真作好听课记录。见习阶段，除了现场观摩指导老师黄景扬老师的课外，我还积极跨年级、跨学科听课，每次听完课后，黄老师总会和我讨论这节课的优缺点，这让我学到很多。 2、备课与上课 两周时间转眼即逝，高一的新生们开学了。在我的指导老师的安排下，我开始接手高一班的班主任及化学科任老师。由于,对高中的化学知识忘了好多,所以在听高二的课时,每天整理完听课内容时,我就开始不断看教材和教参，尽快熟悉高中鲁科班必修1化学这本书。我深入钻研教材，并与指导老师交流学习的重难点,备课时，我发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，我只好向科任指导老师张天佑老师请教，对于他的提示，我像是如获至宝，尽量根据张老师的安排来备课。我,和马巧香,马红花在一起实习的,我们一起讨论问题，互相帮助,大家都期待真正上课那一刻的到来。 带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。 课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。 教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，杨老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。在实习过程中，我一共上了三节练习与试卷评讲课、十三节理论新课、还有两次主题班会课，共十六节。在本次实习中，过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方:其一：备课重点把握不到位。力求每个知识点都讲透彻。可惜上台后方知不妥，讲得很详细固然能使学生很快掌握，但时间有限，很多内容都来不及讲，其二：课堂操控能力不足，表达仍需简洁到位。记得刚开始上课时，尽管做了很多准备，但真正走上讲台面对那么多双眼睛时，我还是紧张了，又出现了教学语言过“满”以及重复拖沓的现象。二、班主任工作不教书的老师不是老师，不做班主任的老师不是完整的老师。在与学生将近两个月的接触中，我通过日常工作、主题班会、个别教育、活动指导等方面工作进行磨练。1班主任工作见习。在进校初期，我就向老师了解了班主任工作的要求和规定，并在见习阶段详细了解实习班级的学情，了解了学生的基本状况，逐步熟悉班主任工作的基本范围、内容和方法。2 拟订班主任工作实习计划。通过第一周的观摩，我根据原班主任张天佑老师的工作计划，拟订了相应的工作计划，积极配合老师的相关工作。3日常工作。班主任的日常工作相当繁杂，所有的日常工作都是很细小的，但我都会抓好。在原班主任老师的指导下，我从细节做起，努力抓好班级日常管理工作。主要包括早操、早读、课间操、课外活动、晚自习等。我耐心细致地开展工作，遇到特殊情况，都能细心对待，及时请示原班主任。4、组织开展活动的魅力。良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视。例如，在学校组织的高一军训以及学校36届运动中，我告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了，玩好了就行。所以十二班的学生们在活动前都是积极报名并取得了良好的成绩，同样他们的运动会虽然没有取得好的名次但他们都玩得很开心,这些都增加了同学之间的友情及班集体的团结。因此在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。5.个别教育。作为班主任，我针对个别学习浮躁的学生，进行了几次个别教育，其方式主要是聊天谈话。“动之以情，晓之以理，导之以行”，我找学生聊天，说说自己的亲身经历，自己一路是怎么走过来的，自己的心希望他们怎样，等等。以拉家常的方式询问学生最近在学习、生活等各方面出现的问题，注意联系学生和班级实际，尽力为学生排忧解难。总的来说，做班主任就等于是良师加益友，不仅学习上辅导学生，教给他们更多知识，在为人处世上也要教他们怎样做人，学会独立自主，积极乐观，在生活上又像朋友一样关心爱护他们，关注学生的身心发展。6、师生间的关系 当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。 现在，我的实习生活结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！实习情况统计上课 16 节听课 60 节监考 5 次辅导 12 次多媒体课 0 节批改试卷 654 份辅导学生 9 个 实验课 3 节出考试卷 1 份（统练题）批改作业 785 本准备实验 4 个主题班会 2 节公开课或观摩课2节演示实验 4 个主题班会一班会主 题 ： 12班，你的，我的，我们大家的！地点：高一班日期：2011年9月20日活动背景： 刚上高中的学生由于年龄、环境、个人性情、已有背景等原因，不能很好的与新同学打成一片，从而班级荣誉感不强。上课时有说话、迟到等违纪现象。尤其是分小组时，不少小组不团结，扣分现象严重。直接导致组里的风气不正，全班的班风、学风出现严重危机感，所以，开展这样一个主题班会非常必要。活动目的（教育、培养的效果及目标）： 增强学生的班集体观念，坚定思想，携手共建文明班集体。一个有着良好学风、班风的班集体，对学生的学习生活有着重要积极的影响。良好的学风，班风必然激起学生对学习、对班集体的热情。本次班会旨在引导学生讨论的基础上，加深同学们的班集体意识，坚定他们的思想，继承优良传统，激起同学们对建设一个好的班集体的热情，为学习和生活创造一个优良的环境。 活动准备：活动主题及内容提前两天公布给学生思考：讨论（一）：班集体与个人的关系讨论（二）：我心中的优秀班集体是什么？讨论（三）：建设文明班，我该做些什么？活动过程：讨论（一）：班集体与个人的关系导入：“破窗理论”多年前，美国斯坦福大学心理学家詹巴斗进行一项试验，他找了两辆一模一样的汽车，把其中的一辆摆在帕罗阿尔托的中产阶级社区，而另一辆停在相对杂乱的布朗克斯街区。停在布朗克斯的那一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开。结果这辆车一天之内就给人偷走了，而放在帕罗阿尔托的那一辆，摆了一个星期也无人问津。后来，詹巴斗用锤子把那辆车的玻璃敲了个大洞。结果呢？仅仅过了几个小时，它就不见了。 以这项试验为基础，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、猖獗。 讨论（1）:“破窗理论”说明了什么？(2)你身边有哪些现象也验证了这个理论？让同学们积极发言，热烈讨论，最终认识到恶劣的环境能够诱发恶行。如果我们的每一个学生都能够遵守学校的所以规章制度，即使班级里有位不太遵守规矩的学生在这样的环境中，也自然会变得很自觉地遵守起学校的规章制度来；如果班级中有99%的学生都在认真努力地学习，那么剩下的1%也会被那99%所感染，而自觉地投入到认真努力的行列中来。当然，如果，这个班级里有一个学生不遵守纪律，不认真地学习，那就有可能成为漂亮大楼上的破玻璃，成为接二连三的破玻璃窗的源头，所以，我们要让这个班级的学生个个成为遵纪守法的好学生，个个成为勇于学习勇于进取的学生，那么，就必须得注意班级中出现一扇破玻璃窗。一个班集体就是一个家，温暖与否要靠集体里每位同学心心相连，人人争光的悉心经营，如果没有一个积极向上的大家庭，每个人的路都会走得很艰辛。讨论（二）：我心中的优秀班集体是什么？活动过程中要充分调动学生的积极性，使学生真正明确集体的利益高于一切，班荣荣，班耻我耻。学生讨论自己心目中的班级到底是什么样的。提醒学生可以从以下几个方面来讨论：同学关系、师生关系、学习风气、班级氛围、班干队伍、个人奉献。老师小结得出：同学关系：团结、友爱、和谐师生关系：平等、尊重、虚心学习风气：进取、拼搏、严谨班级氛围：融洽、有序、竞争班干队伍：团结、活力、高效个人奉献：责任、奉献、争做主人翁文明班特点是：“学风严谨、班风积极向上、同学团结友善、师生关系和谐平等。”讨论（三）：建设文明班，我该做些什么？同学们讨论，应该怎样通过自己的努力，怎样通过与同学、老师的合作共同建设一个文明的班集体。最后，得出结论：从zero 到hero,，只需一步而已。而从hero蜕变到zero，那也只需轻轻一改。文明班集体的建设靠大家的共同努力，每一位同学都要发挥自己的优势，做出自己具体的努力，为文明班的建设贡献自己的一份力量。同学讨论结果：1）制定班规班训。2）从身边做起，小事做起，严格要求自己。3）班干起带头作用，全体学生自我学习，自我管理。 望学生努力为班集体建设献计献策，明白每位同学在班级的建设中都是不可缺少的一分子。结合本班学生特点，提出具体要求，以“10班，你的，我的，我们大家的”为口号。从自己做起，从现在做起，从生活中的点点滴滴做起。概括出本班同学的共同期望，作为大家的奋斗目标。让学生在学校内有所作为，以语言文明，举止文明为具体要求，在校内、班内大力倡导文明行为。引导学生在班集体建设中，协调好个人和集体的关系；发生矛盾的时候，能够从大局出发，以集体利益为重，兼顾个人利益。创建优秀班集体中，发挥个人优势、每一个同学积极奉献是至关重要的。愿我们班团结、向上、进取、拼搏！这次班会将给每一个人留下温馨浪漫的回忆，又为班级发展指明了努力方向。通过这样的主题班会，使每个学生都学会把自己融入集体，养成热爱集体、乐于奉献、争做主人翁的良好品质。一个人的错误，就给班里拖后腿！主题班会二班会主 题 ： 心中的梦想 地点：高一班日期：2011年9月20日目的（教育、培养的效果及目标）：由于刚刚踏入高中的学生对于自己的人生还是很茫然的,也不知道自己怎么去学习，该怎么去学习，开这个班会,主要就是激发大家的学习热情,让他们明白自己的人生目标.活动过程：第一环节：音乐歌曲最初的梦想播放歌曲最初的梦想，学生倾听歌曲，引发思索小时候每个人都一个梦想，现在你的梦想是否依然存在，让学生在歌曲中回忆自己的梦想，找寻梦想消失的原因。第二环节：回忆梦想学生说出自己的梦想，并对自己现在的情况进行反思让学生对自己目前学习中存在的问题进行反思，总结。第三环节：相声我要学习学生表演相声通过相声中几种学习方法