1—6美术教学计划.doc

20112012学年度第 一 学期学科教学计划科目：美术 年级：一年级 姓名：郭小芳 2011年9月1日 学 生基本情况分析(男： )(女： )认知基础对一年级学生来说美术是新奇、有趣、好玩的；初步认识形与色，学习使用各种工具。情感态度新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性。学习习惯学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。能力水平一般。家庭教育一般。教学目标1、 初步认识形、色，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。2、学习一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。教学重点1、认识常用的色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。4、探索用线描的形式表现各种物体。教学难点1、学生对感受物体的发表。2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。教改专题及实施设想题 目美术课中如何培养学生良好的学习习惯基本设想创设情境，培养学生玩中学。实施步骤为学生创设一个民主、开放的学习氛围引导学生自主提出问题，开展各种探究活动，在活动中，培养学生观察能力、创造能力、想象能力，在创作中，引导学生形成正确的审美观。完成教学任务具体措施1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。学校批阅意见教学进度及主要活动安排科目：美术 年级：一年级 姓名：郭小芳 2011年 9月 1日周次时间内 容主要教学活动19月1.涂涂画画【造型表现】通过画、剪、撕、贴等方式, 让学生尝试用不同的工具和材料, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣。【设计应用】通过尝试各种不同工具, 用身边容易找到的各种媒材, 通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣。【欣赏评述】通过观赏自然和各类美术作品的形与色, 用简单的话语大胆的表现自己的感受, 并从中得到美的享受。【综合探索】采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。29月2.我的手39月3.玩泥沙49月4.摆花样510月5.变脸的太阳610月6.找妈妈710月7.美的天空810月8.早餐 21.北京小吃910月9.做玩具1011月10.可爱的家1111月11.画自己1211月12.多彩的秋天 23.美丽的大自然1311月13.撕纸游戏1412月14.纸盒游戏1512月15.字母娃娃 17.花手套1612月16.勤劳的蜜蜂和蚂蚁1712月18.小彩灯181月19.新年贺卡191月20.玩纸偶201月22.雪中游戏211月24.丰富多彩的生活 20112012学年度第 一 学期学科教学计划科目：美术 年级：二年级 姓名：郭小芳 2011年9月1日 学 生基本情况分析(男： )(女： )认知基础二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。情感态度学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。学习习惯学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强；部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。能力水平缺乏表现力。家庭教育一般。教学目标1、初步认识形与色，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果。2、激发丰富的想像力与创造愿望。3、了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。教学重点1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。教学难点1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。教改专题及实施设想题 目如何发挥学生的创造力基本设想创设情境，培养学生玩中学。实施步骤为学生创设一个民主、开放的学习氛围引导学生自主提出问题，开展各种探究活动，在活动中，培养学生观察能力、创造能力、想象能力，在创作中，引导学生形成正确的审美观。完成教学任务具体措施1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。2、多对学生进行表现技法渗透，鼓励其能善于表现、最大胆表现，将自己的优点运用到自己不擅长的绘画中。3、多进行班级、班际间作品展评，激烈兴趣、鼓励信心。4、尽量精缩讲授时间，增加作业时间，并辅以必要措施，以杜绝作业拖拉现象。5、将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。6、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。学校批阅意见教学进度及主要活动安排科目：美术 年级：二年级 姓名：郭小芳 2011年9月1日周次时间内 容主要教学活动19月1.我爱老师【造型表现】通过画、剪、撕、贴等方式, 让学生尝试用不同的工具和材料, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣。【设计应用】通过尝试各种不同工具, 用身边容易找到的各种媒材, 通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣。【欣赏评述】通过观赏自然和各类美术作品的形与色, 用简单的话语大胆的表现自己的感受, 并从中得到美的享受。【综合探索】采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。29月2.画里的节日39月3.我爱我家49月4.花衣服510月5.丰收了610月6.捏泥巴710月7.看谁的风轮跑得快810月8.不倒翁910月9.有趣的刮画1011月10.北京的桥1111月11.我们眼中的人物1211月12.我的梦1311月13.新颖的小钟表1412月14.多彩的挂饰1512月15.让环境美起来1612月16.百变团花1712月17.小花猫在睡觉181月18.雪花飘飘191月19.头饰202120112012学年度第 一 学期学科教学计划科目：美术 年级：三年级 姓名：郭小芳 2011年9月1日 学 生基本情况分析(男： )(女： )认知基础大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象。情感态度学生对美术课兴趣浓厚，有较高的创新意识和较好的心理品质。学习习惯学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。能力水平多数学生处于中等状态，有个别学生水平很高。家庭教育一般。教学目标1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 教学重点1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2、能用各种形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。教学难点1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。教改专题及实施设想题 目小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。基本设想创设情境，培养学生玩中学。实施步骤为学生创设一个民主、开放的学习氛围引导学生自主提出问题，开展各种探究活动，在活动中，培养学生观察能力、创造能力、想象能力，在创作中，引导学生形成正确的审美观。完成教学任务具体措施1、将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。学校批阅意见教学进度及主要活动安排科目：美术 年级：三年级 姓名：郭小芳 2011年9月1日周次时间内 容主要教学活动19月1.色彩滴染【造型表现】初步认识形与色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。【设计应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。【欣赏评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。【综合探索】造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。29月2.美丽的染纸39月3.四季410月4.我喜欢的季节510月5.吹塑纸版画610月6.漫画中的人物710月7.自己的漫画像811月8.巧对对称图911月9.字母的联想1011月10.卵石的想象1111月11.画塑1212月12.恐龙世界1312月13.水墨游戏1412月14.漫游连环故事乐园1512月15.学画连环画1612月16.我们在游乐园里171月17.拨浪鼓181月18.北京的庙会1919.北京的胡同202120112012学年度第 一 学期学科教学计划科目：美术 年级：四年级 姓名：郭小芳 2011年9月1日 学 生基本情况分析(男： )(女： )认知基础大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象。情感态度学生对美术课兴趣浓厚，有较高的创新意识和较好的心理品质。学习习惯学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。能力水平多数学生处于中等状态，有个别学生水平很高。家庭教育一般。教学目标1、 初步认识形与色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2、 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。教学重点1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2、能用各种形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。教学难点1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。教改专题及实施设想题 目如何发挥学生的想象力和创造力基本设想创设情境，培养学生玩中学。实施步骤为学生创设一个民主、开放的学习氛围引导学生自主提出问题，开展各种探究活动，在活动中，培养学生观察能力、创造能力、想象能力，在创作中，引导学生形成正确的审美观。完成教学任务具体措施1、将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。学校批阅意见教学进度及主要活动安排科目：美术 年级：四年级 姓名：郭小芳 2011年 9月 1日周次时间内 容主要教学活动19月1.厨房一角【造型表现】初步认识形与色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。【设计应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。【欣赏评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。【综合探索】造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。29月2.画画我喜欢的玩具39月3.会动的制造型49月4.北京的牌楼（一）510月5.北京的牌楼（二）610月6.巧用纸袋装扮自己710月7.课本剧810月8.我设计的鞋910月9.科学与幻想1011月10.我们的科技小报1111月11.快快乐乐扭起来1211月12.生活中的装饰布1311月13.有趣的连续图案（电脑美术）1412月14.笔墨游戏荷花1512月15.笔墨游戏青蛙1612月16.石膏版画1712月17.石膏浮雕181月18.剪挂笺 过新年191月19.我身边的壁画202120112012学年度第 一 学期学科教学计划科目：美术 年级：五年级 姓名：郭小芳 2011年 9 月 1 日 学 生基本情况分析(男： )(女： )认知基础该年级段学生有一定的美术基础，有一定的想象力及表现力，并有较强的欣赏能力。情感态度学生之间对美术果的兴趣，对美术知识的掌握、理解差距较大。学习习惯部分学生想象狭窄，缺乏表现力。能力水平有一定的美术基础，想象力丰富，欣赏表现力有待培养。家庭教育一般。教学目标1、认知目标：认识和了解西方绘画艺术，开阔学生视野，了解人体基本比例；进一步学习色彩知识和构图知识。2、智力能力目标：培养学生的绘画技巧和基础造型能力；培养学生的设计思维能力。3、思想品德目标：通过学习色彩、构图、制作等知识，使学生的思维更开阔，并用美学的眼光去观察生活中的事物，对大自然主生热爱之情。教学重点培养学生的绘画技巧和基础造型能力；培养学生的设计思维能力。教学难点1、通过学习色彩、构图、制作等知识，使学生的思维更开阔，并用美学的眼光去观察生活中的事物，对大自然主生热爱之情。2、认识和了解西方绘画艺术，开阔学生视野，了解人体基本比例；进一步学习色彩知识和构图知识。教改专题及实施设想题 目如何深入开展高年级美术教学基本设想记忆、模仿、理解、创新实施步骤采用多种形式的教学方法和新颖的课堂结构，利用各种教学手段，提高学生的兴趣。完成教学任务具体措施1、进行班内作品展评，增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣；2、充分利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情；3、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，并辅以技法训练及增强其表现力；4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况；5、将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值；学校批阅意见教学进度及主要活动安排科目：美术 年级： 五年级 姓名：郭小芳 2011 年 9月 1 日周次时间内 容主要教学活动19月我设计的作业本封面【造型表现】 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。【设计应用】 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。【欣赏评述】 初步了解中外美术大师的作品，培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化遗产的态度。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。【综合探索】结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行简单策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。29月动漫画孙悟空39月精细的描写49月奇异的组合510月白描蔬果610月月饼盒的设计710月造型别致的椅子810月实物版画910月展现瞬间之美1011月动态之美（一）1111月动态之美（二）1211月动态之美（三）1311月动态之美（四）1412月彩绳装饰瓶1512月画门神1612月剪贴画1712月国粹京剧181月京剧人物191月京剧脸谱202120112012学年度第 一 学期学科教学计划科目：美术 年级：六年级 姓名：郭小芳 2011年9月1日 学 生基本情况分析(男： )(女： )认知基础六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多。情感态度学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。学习习惯能用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。感受美术所带来的乐趣。能力水平个别学生水平很高，多数学生有待提高。家庭教育一般。教学目标通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。培养学生对的美术素养和兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。教学重点主要放在对学生普及美的教育，培养学生的审美能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。教学难点主要放在让学生自己创造美，学会运用美。发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。教改专题及实施设想题 目谈美术在生活中的应用基本设想创设情境，培养学生玩中学。实施步骤为学生创设一个民主、开放的学习氛围引导学生自主