高考政治复习计划

高考政治复习计划篇一：2016届高考政治复习计划 2016年高考政治复习计划 吕红妮 为搞好2016届高三政治的教学和复习工作，提高学生的高考成绩，完成教学任务，特制定如下详细计划： 一、指导思想 以高三年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在2016年的高考中取得优异成绩。 二、教学任务与总体安排 （一）第一轮全面复习，对高考考点逐一落实。（2015年8月中旬2016年2月底）第一轮复习教学进度 2015年8月中旬2015年9月底：经济生活 2015年10初2015年11中旬：政治生活 2015年11中旬2015年12中旬：文化生活 2015年12月中旬2016年2月底：哲学与生活 （二）第二轮专题复习： 理清知识之间的相互关系，达到触类旁通，坚持知识点与实际相结合。（2016年2月底5月初） （三）第三轮复习综合训练阶段，就是识瞄准高考，查漏补缺，挖掘潜能，掌握技巧，重点训练。（2016年5月初5月底） 三、教学目标与策略 （一）第一轮复习 目标任务: 夯实基础，循序渐进。通过本轮复习，使学生对“考试说明”规定的考查内容，能准确、完整的理解和掌握，使学生能全面掌握考点中的基本知识，达到能独立完成高考试题中的“基础”题。 具体措施: (1)以教材为准绳，按照课、框复习，注重对基础知识基本原理，基本概念的巩固。 (2)每节配置一套课时作业，每课进行一次单元检测，并做到认真督察。充分利用好纠错本。 (3)加强互研、掌握信息，立足学生实际，把互研落到实处，在基础知识上，力争不留死角。 第二轮专题复习 目标任务: 第二阶段复习时间短暂，要突出知识的主干性和体系的建构性，注意思维的概括性与发散性。主要是知识梳理，深化知识网络。针对学生第一轮基础知识掌握的情况，通过专题复习整理，进行查漏补缺，进一步夯实基础知识。 指导学生对知识、原理的重新整合，加强知识间的内在联系，形成知识网络。具体措施: (1)按各学科的知识体系，确定若干个专题,逐一进行知识梳理， 进行复习。 (2)就本专题高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳和总结，即进行知识链接。 (3)就每一个专题，经过互研精心选择一套综合检测题，突出层次性和知识的网络性及能力的训练。 （三）第三轮复习综合训练阶段 目标任务：第三阶段，离高考已经很近了，复习重点要放在对考点的把握上。学生要在了解相关热点的基础上，运用所学学科知识多角度、多层面去系统综合分析、认识热点问题，引导学生分别从“为什么”、“怎么样”两个设问角度，从政治、经济、文化、哲学四个模块去把握热点，以拓展学生思维，深化对知识的理解和把握，提高应试能力。 具体措施： 1、回归课本，梳理基础知识。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要学生按照考试大纲中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。 2、看纠错本。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。 3、浏览重点、热点问题。高考一直都与社会实际联系紧密，尤其是社会的重点、热点问题。冲刺阶段，学生应该根据老师给出的时 事复习资料，或者参考相关的时事政治书，把每个考点的来龙去脉理清楚，熟悉事件中的关键词。 4、画联系图。以社会重、热点问题为中心向外辐射，将与其联系的所有政治知识挑选出来标在周围，增加对重点、热点问题和学科知识联系的熟练程度，为辨析、论述等题理顺思路。 5、注意答题技巧与规范。做选择题时要在审题的同步找出关键词和题目材料的主旨，选出表述正确的选项比较、对照，找出正确并符合题意的答案。做材料题时要先看到底要考什么，然后从所问的角度切入，找到材料与所考知识的结合点，编写答案。注意写材料题的答案时，要全面具体、重点突出，恰当运用经济常识、哲学常识、政治常识中的知识和术语，条理清楚的表述。篇二：2016届高考政治备考计划_李军山 武威第五中学2016届高考政治复习备考计划 李军山 一、 情况分析 我所任高三（2）班是普通文科班，目标生有郭晓燕、徐建荣，临界生有赵国庆，张梅丽，朱生泽，许多学生存在如下问题：1 理解分析能力不强；2 基础知识不牢；3 基本概念不熟；4 答题习惯不好等，但也有一定优势：认真踏实，学习积极主动，肯吃苦。所以一轮复习对于能力较强的学生而言是查缺补漏，构建知识网络，提高综合分析能力的机会；对于能力较弱的学生而言更是夯实基础的机会。 二、 复习目标： 进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识；答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法；能用学到的经济知识分析生活中简单的政治现象，做到活学活用。 三、 具体措施： （一） 课前教研： 1、 教学进度安排 根据本学年的教学行事历，认真实际的安排高三教学进度，确保在本学期结束前完成一轮复习。 2、 研读近年高考考试说明，把握重难点，适当调整个别单元的教学内容与进度。经过与高三教师几次教学交流研讨，发现近几年高考考试说明中，对部分高频考点，详细解读，做到精准高效的复习。3、 要努力做到心中有题，信手拈来教师。 本组教师每人配备各地近年来高考真题，坚持做题，提高自身学术魅力，做到心中有题，在课堂教学中能例举经典例题，巩固课堂教学，调高效率。 4、完善听课制度，取长补短，提高学术魅力，共同进步。 （1）、培优：有意识启发基础较好的学生加强学习，单独选择习题，提升能力。 （2）、补差：对于那些学习成绩较差，并且不主动学习的学生，老师采取主动进攻，每周选择几个适当的时间，补缺查漏，调动其学习的热情。 （3）、动态关注各类临界生：时刻关注每一次考试中，各类临界生，分析其薄弱学科。对各自所带班级的薄弱学生，进行及时辅导，消除拖腿科目，提高各类达本率。 （二）教学进度安排 为保证政治复习备考循序渐进，富有成效，制定系统复习时间安排表如下： 第一阶段：2015年 8月2015年9月上旬，经济生活回归课本，夯实基础。 第二阶段：2015年9月上旬2015年10月下旬，政治生活比较阅读。分析时政 第三阶段：2015年10月下旬2015年12 月上旬，生活与哲学。 第四阶段：2015年 12月上旬2016年1 月上旬，文化生活。 第五阶段：2016年3月2016年5月上旬，侧重于专题复习、查漏补缺，强化训练。 第六阶段：2016年5月2016年6月，周考，提高能力。 四、重点工作及措施 1、系统复习教学工作 （1）经济生活模块，理解概念狠抓过关，第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点，第三轮落实应用。基础识记抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理，以多练习提升能力，以真题基础落实训练，提高成绩。 （2）生活与哲学模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。在哲学观点分析上多做文章，做好文章。 （3）政治生活模块以看时政做练习为主，做到“有练必评、有评必改”，切实抓好能力提升训练，提高整体成绩。 2、创设适合学生发展的复习备考模式，以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼甘肃高考动态，研究全国卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教育。 3、要特别注重选择题的适应性训练。选择题答题要做到“四要”：一要读题。考生解答选择题时，首先要默读题干材料，抓住核心句或关键词，特别要注意题干最后一句的规定性语句。二要仔细。读题要仔 细，审题要全面，不要因粗心大意而选错。三要技巧。要运用科学的解题方法。解答四选二的组合型选择题，采用“排除（或优选）比较”的方法效果较好。首先要排除本身表述错误的题肢，或者选出肯定正确的题肢，从而排除两个选项；然后再把剩余选项的两个不同题肢在一起比较，进而加以取舍。四要验校。答案基本确定后，再回头把题干和题肢加以检验校对。 4、要偏重复习经济生活与政治生活、文化生活与哲学之间联系紧密的知识。在平时复习中，要多从我国的经济现象中寻找政治学依据，多从政治视觉中透视经济现象；多从我国的文化现象中寻找哲学依据，多用哲学原理分析我国的文化现象。 5、重视对主观题“为什么”类题型的练习。第一，要弄清该题型的设问方式。其设问方式一般有三：一是分析某件事成功的原因；二是阐明做某件事情的理由；三是说明某种观点的合理性。第二，要掌握该题型的解题方法。解答这类题目，其解题思路有三：一是从分析其必然性、必要性的角度回答；二是从为什么要、为什么能的角度回答；三是从“这样说”、“这样做”的依据、意义（重要性）的角度回答。第三，要加大对该题型的训练力度。第四，多搜集该题型的典型试题让学生感悟总结。 答主观题时，要注意“四忌”：一忌空，即抛开教材，缺乏知识底蕴。二忌虚，即针对性不强，或脱离材料，或简单照搬老师归纳的观点。三忌乱，即逻辑混乱，没有层次。四忌寡，即角度单一，只重深度不管广度。 6、全面把握哲学的每一个原理。对哲学的每一个原理，不仅要熟练掌握其世界观、方法论，还要理清其世界观、方法论的层次、所涉及概念的内涵以及其对立观点的危害等。 7、高考复习要特别注意重视主干、突出重点、抓住常考点不放松。为此，考生要做到：复习战略正确，复习依据准确，复习目标明确。 （1）复习战略：紧扣教材，结合考点，夯实基础，多读精练。紧扣教材是复习的对象，结合考点是复习的依据，夯实基础是复习的目标，多读精练是复习的方法和要求。 （2）复习依据：目中有纲，胸中有标，口中有书，手中有料。即： 眼中要有“考试大纲”，心中要有“课程标准”，口中要多读多背“教材”，手中要有适当的“复习资料”。 （3）复习目标：夯实知识，增强能力，把握解法，提高成绩。考生首先要把握教材的基础知识，包括掌握基本概念、基本原理、基本关系、基本观点。其次，要培养和增强考生多层次、多角度分析解决问题的思维能力，包括获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力等。第三，要把握各种题型的解题方法，做到规律性与灵活性的统一。第四，无论是平时练习还是考试做题，都要认真细致，不断提高正确率。 8、在复习的过程中，要把各个模块内的相关知识加以整合，形成小专题知识，特别要打破专题与专题之间、课与课之间的界限，从整体上把握它们之间的内在联系。 小专题的组构必须围绕高考的重点与难点，体现四个特征：抓住稳定的，注意变化的，研究发展的，悟出轮考的。要用能力专题带动知识专题，对知识专题要大胆进行去舍，着重“六抓”：抓主干，抓核心，抓可再生的；抓重点，抓难点，抓热点。篇三：2016届高考政治备考计划 2016年高考政治一轮复习备考计划 以高考政治考试大纲为依据，对高考考点逐一落实。以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧和力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在2016年的高考中取得优异成绩，为此做出如下计划安排： 一、基本指导思想 二、教学任务及进度安排： 2015年3月6月10日完成生活与哲学为时3个月 2015年6月10日10月31日完成经济生活（中途学生休暑假，实际复习时间仍为3个月） 2015年11月1日2016年3月初省一统前政治生活、文化生活 三、教学目标及具体措施： 通过本轮复习，使学生对“考纲”规定的考查内容,能准确、完整的理解和掌握，使学生能全面掌握考点中的基本知识，达到能独立完成高考试题中的“基础”题并初步形成点、线、面的知识系统。 具体措施： （1）以考纲、教材为准绳，结合学科特点以课为单位编写复习案。复习案由背诵要点、考点对点练、易混辨析、考点专项真题（近5年全国各地高考真题）几部分构成，再以复习案为载体对课本进行扫盲式复习，尤其运用易混辨析理清学生容易混淆的概念、理论关系以及一些相近理论的区别，运用对点练、专项真题练实现讲练结合，主要加强学生对主干知识的巩固、运用及重难点的突破。 （2）依据周计划，周背诵清单采取定时滚动默写的办法，检查、督促学生对基本理论的落实，特别是把知识落实在笔头上，让学生由说得出、写得出到写的好转变。 （3）每课配置一套基础强化训练和每周进行一次滚动式过关测试，并做到认真 批改总结落实，查找学生知识掌握及运用的薄弱环节，帮助学生及时突破。再此要求学生归纳、收集每次检测试卷中出现的错误说法，以便选择题同排错法的运用。 （4）题型专题集训。为规范学生答题，进行做题方法的指导，答题模版的归纳，计划每周完成一个题型专题的集训，并在每周周测中滚动练习，以便落实巩固。（共25个题型，10个主观题，15个选择题） （5）加强对高考命题的研究和学生学情的研究。 第一、研究20122015近三年全国新课标2卷高考试题，找出高频考点，命题规律。第二、研究学生情况，做到复习有针对性。我校大部分学生对知识的记忆不牢固，理解不深刻，浅尝辄止。对此采取的对策是：课堂上给出一定的时间，用于检查学生对基础知识的记忆和理解，检查学生复习案及基础练习的完成情况。 要克服浅尝辄止，课堂听课不能满足于听明白，要在会说，会写上下功夫，在又准又快上下功夫，针对这个问题，计划将学生编成互助合作学习小组，组员互查互讲，教师抽查落实，达到共同进步的目的。 四、为确实提高复习效率要求教师思路的转变： 教师要改变讲满堂的复习思路，每节课要精讲、尽量少讲，重点、难点知识讲透讲精，一般知识一带而过、点到为止，练习要适量。 2教师要注意学生学习方法的指导，包括学生的学习习惯、听课方法、背诵记忆方法、学习时间的合理分配等这些都需要老师不断的提醒、告知。 3复习时一定要了解学生的需要、学生的接受能力，根据大多数学生的教学反馈不断调整复习进度、复习方法，哪怕放慢速度、降低标准，也要稳打稳扎，为二轮复习打下结识的基础。 4复习要突出对学生的能力培养，提高学生的应试能力。 使学生养成良好的思维习惯和答题技巧。对此教师要精选试题，精讲精炼，充分利用练习、试题的分析讲评讲思路、讲方法、讲规律。 5一轮复习一定要关注绝大多数学生的需要，知识一定要全面，还要有所侧重。为了保证知识的落实，教师一定要勤检查、勤提问、勤督促。加强训练注重复习方法，脚踏实地取得实际效果。 最后计划在2016年3月初4月末以专题形式进行二轮复习，以理清知识之间的相互关系，达到触类旁通，坚持知识点与实际相结合。篇二：2016年高考政治复习计划 2016年高考政治复习计划 为了在明年的高考中取得好的成绩，在总结往届高考复习经验和教训的基础上，本着全面、系统、扎实、有效的原则，结合本届学生的实际，特制订本计划 一轮复习： 一、点面结合，理清脉络，夯实基础。 针对我校学生实际，政治一轮复习，主要强化对基础知识的掌握，夯实基础。对基础知识掌握做到全面不留死角，彻底扫除知识理解上的障碍。首先要引导学生重视知识的全面性，理清教材的知识脉络；重视重复记忆。 二、加强集体备课，精心研究两纲，把握高考动向。 要想取得好成绩，就必须加强集体备课，坚决落实学校关于集体备课精神，集思广益，充分发挥集体优势，把个人的智慧融入集体，打群体战，决不孤军奋战。同时，认真研究教材，深入研究考纲，把握高考动向。考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等，这为我们的复习指明了方向。加强对考试说明课程标准的认真研究。 三、突出课堂，重在落实，追求实效。 课堂教学是整个政治课教学的中心环节，尤其高三教学，时间紧，任务重，课堂教学的高效益显得尤为重要。必须科学合理地安排好教学过程，向每一分钟要质量，向每个知识点要分数，向每一道题要技巧。 1四、加强有效训练，提高学生审题答题能力。 从近年的高考题来看，题型的设计及难易程度都适中，但学生的得分并不高，主要是学生对考点所涉及的知识点梳理的不够完整清楚，对教材的知识体系把握不够准确，专业术语表述的不够规范，也缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析能力和答题要点的构建能力等；要处理好讲和练的关系，要用好每一节课，第一轮训练要专题知识训练和综合训练相结合，以专题训练为主。专题知识训练能反复强化知识点，使学生能拓宽视野，稳扎稳打，综合训练又能让学生有全局意识，并可及时查漏补缺，发现薄弱环节；在训练中还要加强文字书写规范性的训练，下功夫练字，提高书写水平，答案设计要美观、合理。 五、总体时间安排： 2015年8月9日-8月15日： 对2015年国卷1、国卷2、北京卷、安徽卷、重庆卷的评析 2015年8月16日-9月12日： 必修一经济生活第一单元（第一课、第二课、第三课） 必修一经济生活第二单元（第四课、第五课、第六课） 必修一经济生活第三单元（第七课、第八课） 必修一经济生活第四单元（第九课、第十课、第十一课） 必修一经济生活全书知识框架构建及高考题强化 2015年9月13日-10月17日： 2必修二政治生活第一单元（第一课、第二课） 必修二政治生活第二单元（第三课、第四课） 必修二政治生活第三单元（第五课、第六课、第七课） 必修二政治生活第四单元（第八课、第九课） 必修二政治生活全书知识框架构建及高考题强化 2015年10月18日-2015年11月28日： 必修三文化生活第一单元（第一课、第二课） 必修三文化生活第二单元（第三课、第四课、第五课） 必修三文化生活第三单元（第六课、第七课） 必修三文化生活第四单元（第八课、第九课、第十课） 必修三文化生活全书知识框架构建及高考题强化 2015年11月29日-寒假补课： 必修四生活与哲学第一单元（第一课、第二课、第三课） 必修四生活与哲学第二单元（第四课、第五课、第六课） 必修四生活与哲学第三单元（第七课、第八课、第九课、第十课） 必修四生活与哲学第四单元（第十一课、第十二课） 必修四生活与哲学全书知识框架构建及高考题强化 二轮复习： (2016年2月23日-4月底) 以教材为基础，以考纲为准绳，渗透新课标的精神;打破教材原有体系，根据知识的内在联系划分专题，以热点带知识;理论联系实际，找准热点和教材的交合点，有的放矢组织学生复习;进一步提高 3学生的理解能力，分析解决问题的能力;加强对学生答题规范化的训练，提高学生在高考中的得分能力;提高复习效率。 复习课要做到： (1)系统性：滚动复习，知识前后衔接，疏理归纳成串; (2)综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次： (3)基础性：着眼双基，中档为主，面向多数; (4)重点性：突出主干知识，详略得当： (5)发展性：传播方法，指导迁移，学会自学; (6)启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题; 三轮复习 (2016年5月1日2016年6月6日) 一、指导思想：查漏补缺，完善知识体系;强化训练，提高应试能力。知识健全，能力健全。要有一定量的适应训练，既要关注成绩的提升，更要关注学生应试的心理素质，把每场考试当做高考，养成适应自己的应试习惯。在复习设计上要不断设置兴奋点，让学生思考、讨论、分析，落实学生的主体地位。 二、目标任务：分析时政，提高能力。通过高考模拟试题，以考、讲、评、拔、补等形式，查漏补缺，攻克重点、难点、疑点，补救重点，弱点，强化基础知识，加强题型训练。 具体方法：(1)回归书本：一是结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度注意，务求系统、规范、完整的把握。二是重温知识体系和板块，力求完整系统。与一轮和二 4轮复习对基础知识的复习不同，三轮复习对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识，从而提高应试能力和解题技巧，达到举一反三、融会贯通的能力。(2)统览热点、重点 一是要重温旧题，尽量熟悉时政热点和重点规范思维方法，做到胸中有数;二是统览教材，熟悉教材的关键点、关键词等骨干性语言。三是精选时政材料，紧密运用教材。(3)训练必要的答题技巧。 根据新课改地区名校联考等模拟卷的训练，对各类题型做有针对性训练与指导。在本轮复习中，我们要求学生对每一道练习题都要按照高考要求答卷，做到严谨、精练、准确。我们要把主要精力放在：要求学生写意思完整的话、写有条理的话、写有专业术语的话、写有逻辑性的话，要求学生尽最大可能地减少错别字、减少不通顺的句子、杜绝卷面脏、乱、差现象。 最后留出10天左右的时间用于学生的强化记忆、查漏补缺，进 一步强化基础知识的记忆，整理错题笔记，加强对知识和能力的巩固。 以上是高三备课组研究安排的复习计划，有不足之处请批评指正。 高三政治备课组 2015/8/17 5篇三：2017年高考政治复习计划 2016-2017年高考政治复习计划 为搞好2016-2017届高三政治的教学和复习工作，提高学生的高考成绩，完成教学任务，经高三备课组成员集体讨论商量，特制定如下详细计划： 一、指导思想 以高三年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在2017年的高考中取得优异成绩。 二、教学目标与策略 （一）第一轮复习 目标任务: 夯实基础,循序渐进。通过本轮复习,使学生对“考试说明”规定的考查内容,能准确、完整的理解和掌握,使学生能全面掌握考点中的基本知识,达到能独立完成高考试题中的“基础”题。 具体措施: (1)以教材为准绳,按照课、框复习,注重对基础知识基本原理,基本概念的巩固。 (2)每节配置一套课时作业,每课进行一次单元检测,并做到认真督察。充分利用好纠错本。 (3)加强互研、掌握信息,立足学生实际,把互研落到实处,在基础知识上,力争不留死角。 （二） 第二轮专题复习 目标任务: 第二阶段复习时间短暂,要突出知识的主干性和体系的建构性 ,注意思维的概括性与发散性。主要是知识梳理,深化网络。 针对学生第一轮基础知识掌握的情况,通过专题复习整理,进行查漏补缺,进一步夯实基础知识。 指导学生对知识、原理的重新整合,加强知识间的内在联系,形成知识网络。（三）第三轮复习综合训练阶段 目标任务：第三阶段，离高考已经很近了，复习重点要放在对考点的把握上。学生要在了解相关热点的基础上，运用所学学科知识多角度、多层面去系统综合分析、认识热点问题，引导学生分别从“为什么”、“怎么样”两个设问角度，从政治、经济、哲学三个模块去把握热点，以拓展学生思维，深化对知识的理解和把握，提高应试能力。 三，具体措施： 1、回归课本，梳理基础知识。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要学生按照考试大纲中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。 2、看纠错本。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。 3、浏览重点、热点问题。高考一直都与社会实际联系紧密，尤其是社会的重点、热点问题。冲刺阶段，学生应该根据老师给出的时事复习资料，或者参考相关的时事政治书，把每个考点的来龙去脉理清楚，熟悉事件中的关键词。 4、画联系图。以社会重、热点问题为中心向外辐射，将与其联系的所有政治知识挑选出来标在周围，增加对重点、热点问题和学科知识联系的熟练程度，为辨析、论述等题理顺思路。 5、注意答题技巧与规范。做选择题时要在审题的同步找出关键词和题目材料的主旨，选出表述正确的选项比较、对照，找出正确并符合题意的答案。做材料题时要先看到底要考什么，然后从所问的角度切入，找到材料与所考知识的结合点，编写答案。注意写材料题的答案时，要全面具体、重点突出，恰当运用经济常识、哲学常识、政治常识中的知识和术语，条理清楚的表述。四、教学任务与总体安排 （一）第一轮全面复习，对