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文档简介

1/3国培学习之初的心得体会在培训中听了刘良华教育的讲座令上倍受启发，很受鼓舞。通过这次的国培使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受首先、我们要做一个有专业技术的人。我们是老师，就应该在教师的专业化发展方面进行持之以恒的努力，使自己成为一个专业能力很强的老师。我要提高我自己做为一名老师的专业素养。比如口头表达能力我还有很大的差距。教师的语言要正确，要通俗，要简炼，要有感染力，说到这方面的能力，提问是一个很重要的环节。通过培训听课我对此有了有深的感受，我知道了，提问是启发思维的重要方式，思维由问题开始，由问题而进行思考，由思考而提出问题，是青少年的一个重要心理特征。因此在设计问题时我以后会考虑四个方面的问题一是问题必须与数学思维有关，揭示教材或学生学习活动中的实质矛盾，围绕教学中的重点，难点设计问题，二是问题必须适合学生，根据学生的实际水平和个性特点，提出不同类型、不同层次的问题三是考虑教育上”合理”的提问。2/3其次我还得提高自己的书面表达能力。当老师久了，当让不生写作文，光知道阅读学生的作文，对学生的作文大加指责，而自己却很少动手写点东西。再者，还有自己的书法水平也很有限，写在黑板上的字很难看，不能对学生的写字有所启发和引导。大家知道，板书是符号性质的辅助性语言，是知识的凝炼和浓缩，板书设计应注意”五性”，保持教学内容的系统性，教学内容的概括性，揭示知识的规律性，给学生的示范性和形式的新异性。以后我还会在这一方面努力的。又其次，我还要在自己的教学过程中提高自己的观察能力。这里主要包含两个方面，一方面是能迅速地发现学生的课上特别是板演中书写的问题，答案中的差误，并能较准确地看出产生差误的主要原因，以便有的放矢地引导学生自己改正差误，另一方面是能随时观察学生动态，如发现有”瞠目状态”或”不屑听取状态”时，应采取及时反馈措施，以便对原设计的教学过程进行改进。第四、我要提高自己的聆听能力。这里指的是准确地听清学生的口头提出问题的能力，准确地听清学生口头回答问题的内容的能力和准确地听清学生间互相讨论的内容的能力。在我平时的教学过程中，因为时间关系，常对学生很不清楚的回答很不耐烦，常粗野地打断学生的发言，3/3这对学生是极大的伤害，久而久之，学生就对发言没有
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