教研组工作计划2017

教研组工作计划2017篇一：20162017学年教研工作计划 福和教学点 20162017学年教研工作计划一、指导思想 本学年，我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨， 组织全体教师深入学习中心校教研工作会议精神， 坚持以课程改革为突破口，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价。进一步增强“质量意识和效率意识”，创新教研方式，努力构建“校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，实现我校教学质量的稳步提升。 二、工作目标 1、建立优质课堂教学，实施精致教学管理，提高教育教学质量。 2、开展多元的教研活动，以教科研工作羽翼，努力推进课程改革。 3、加强师资队伍建设，力争提高学校名师队伍的数量。 4、加大各年级教学的监督力度，全面提高教学成绩。 5、组织我校教师积极参加镇级、校级语文、数学的教研活动。 三、具体措施： （一）建立校级教研团队，开展校本教研活动。 1、成立语文教研组： 组 长：李显旺成 员：罗先堂、熊德奎、罗仲明、王正江 各教研组组长具体负责组织开展校本教研和收集本教研组学科在教学中存在的问题。同时准备分别参加镇内举行语文、数学学科镇内教研活动（围绕课题备课，上课，议课）。 （二）校本培训分层次、突重点 校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，组织全体教师积极参加镇内教研活动（说课，上示范课、评课）以及派教师外出培训等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。 （三）校本教研高标准、严要求 1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以本学段的课题为重点，加强专题教研活动，集中解决课改中出现的新问题，使每位教师确有收获。 2、教研活动的形式要多样化，围绕课题开展授课、议课、反思、交流等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。 3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。 四、工作要求： 1、本学年课堂教学研究的重点是确定课题，围绕课题开展好各项教研活动，在活动中落实新理念、提高课堂教学的效率。2、各校要围绕课题积极开展校本教研活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。 3、认真积极参加各类教研活动，养成写教学反思的习惯。 4、本学年要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课8节；积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少8节。 5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。 五、完善教研机构，充分发挥教研组的作用 学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合各学段的研究课题，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的课题研究，确定各学科的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。 六、教研工作计划安排： 911月： 1、制订语文、数学教科研工作计划 2、召开教师会议，了解各学段教学中存在的问题。 3、利用远程资源等学习课程标准等理论知识。4、积极开展好校本教研活动。 5、适时进行总结，推选教师在镇内上观摩示范课。 123月： 1、学校按各教研组期初制定的教研工作计划有序、认真开展好校本教研活动。 2、适时进行总结。 48月： 1、对课题工作进行小结。 2、语文、数学各教研组组长对本学年教研工作进行全面总结。 3、学校对本学年的教研工作进行全面总结。篇二：20162017年第一学期科学教研组工作计划 20162017年学年度第一学期科学教研组工 作计划一、指导思想： 本学期，继续以构建“阳光课堂”为目标，以“主动发展、差异发展、生本发展”为策略，以“同研一节课”为载体，促科学教师在研究中学习，改进教学策略，积累经验，加深自己对教学活动规律的认识和理解，提高自身教育教学理论、教育教学实践、教育教学评价等专业水平，使全体科学教师朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向迈进，营造浓厚的教研氛围，推动学校科学教育工作的可持续发展。 二、工作重点及打算： 1.通过教研活动，培养科学教师的责任心和使命感，提高教师实施素质教育能力和教育创新能力，让教师成为新课程改革的“明白人”。 2.优化课堂教学管理机制，不断规范科学教师的课堂教学行为，使教学工作沿着科学、健康的目标迈进。 下的课堂教学模式，促进学生的全面发展。 3.通过开展形式多样的研讨活动，共同探索新课改理念 4.加强电化教学的管理与使用，实现信息技术与科学课堂教学的有效整合，全面提高教师的信息技术水平。 三、教师活动： 5.继续加强片区、学区交流，搭建好小初衔接的桥梁。 1.制订个人专业发展规划。 学期初，每位科学教师要制订长期的“个人专业发展规划”，对于自己的专业发展过程作出具体计划安排，对自己的教学进行全程监控、分析、调整，开展自我培训学习，真正达到“为自己的教学进行研究，在自己的教学中进行研究”的目的。 2.同研、赛课促课堂教学 本学期我们教研组将结合区课堂大赛，积极开展学校同研一节课活动，采用自主备课和集体备课相结合的形式，既要构思自己的方案，又要凝聚集体的智慧。 3. 重视实验教学，把实验教学作专题进行细化研究。 小学科学是一门综合性较强的基础学科，教学中大部分内容是要求学生亲自动手实验操作，观察现象、发现规律、理解和运用知识，那么在课堂教学中如何提高实验教学效果呢？我们教研组准备从以下几方面入手，加强实验教学的细化研究。 （1）单元准备。为了能更好地进行实验教学，可能要准备多种多样的材料。因此，我们要充分利用学生的资源和力量，在上每一个单元前，教师开出一张材料清单，让学生提前去收集，这就需要我们老师们要早熟悉教材，提前安排。学生无法准备的材料则由教师收集。有了可做实验的材料，学生才能“真刀实枪”地做科学实验，学生通过自己动手、动脑获得的知识，比教师讲，学生听的效果好上十倍。 （2）课时准备。也就是每节课上课前的准备。实验教学时的课前准备可以从备学生、备教材、备材料、备活动等四个方面入手。备学生、备教材和我们一般备课差别不大，关键是备材料和备活动两个方面。在备材料、备活动方面我们要了解每节课所需要的实验器具、知道实验的过程、通过实验你要得出的结论，实验中可能出现的问题等。有些容易出差错的实验，教师要动手亲自做一做，这样可以掌握一手资料。除了要准备好主要研究活动外，还要考虑到活动过程可能会产生意外（失败或创新性实验等）现象。 （3）实验准备。科学是学生最喜欢的学科之一，因此做起实验来也容易兴奋，可能就忘了实验最终目的是什么。因此，实验前的引导工作便显得尤为重要。要给每位学生进行分工，让人人有事情做，个个能参与。实验要遵循：“一早”、“三定”、的管理规律。“一早”：实验前的早教育。教育学生遵守纪律和相关制度，爱护仪器设备，教育学生要有集体协作精神。“三定”：学生分组定人、定坐位，器材定桌。定性管理即便于教师指导学生实验，又能增强学生使用仪器、认真实验的责任心。实验时让他们带问题实验，规定时间的实验等学生可能会完成的更认真，迅速。 （4）实验实施要小组合作化。科学实验教学倡导合作性学习方式，要合理搭配，做到人人有事做，将学生分组，人让实验能力强的学生得到更大进步，使实验能力相对弱的同学，得到及时的辅导和帮助，获得锻炼与提高，让全组成员都能协作互助。比较科学、合理的分组是24人一组，如果每组人数过多，就会出现个别学生不能主动参与不到活动中，而使活动的质量大打折扣。 （5）实验时要引导学生主动探究。做实验的目的是让学生通过实验进行探究，从而获得科学知识。科学教材中实验部分大多为探究性实验，以促进学生科学探究能力的形成。在实验中应鼓励、引导学生大胆探究。 （6）实验的汇报交流。汇报交流可以使实验得到进一步的深化。在这个环节中，引导学生学会倾听则是非常重要的，如果此时老师引导不足，往往会出现这边大讲、那边小说的局面，课堂显得很乱，难以调控。学生各自发表自己在实验中得到的结论，以及在实验中的一些困惑。这样有争论、有探讨的课堂，才可以算是真正高效课堂。交流的内容不仅要包括实验内容的探究，也应该交流一下在探究过程中小组成员是如何合作的，这样会更有利于以后的实验教学。 4. 实验教学专题进细化研究的辅助措施。 报告“四对口”。 实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、实验 （1）实验计划：每学期，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。 （2）科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验报告单，并与计划、备课一一对应。 （3）科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。 实验教学过程要规范。 每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前科学教师要预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。 5. 加强仪器管理，做好维护、保养工作，大力开展实验教学研究，教研组每学期举行一次演示、分组实验教学评比活动，每学期举行一次实验教学专题研究活动。 6、认真进行小课题研究，争取以小见大，有所突破。 7.继续抓好综合实践课的研究，将“标本课”纳入教学研究中，用心研究，充分利用好栽小菜园。 学生活动： 1.每学期组织一次学生实验操作考查。2.认真完成科学快乐园中的练习题，并能够熟练背诵。 3.每节课前提前搜集与下节课有关的资料。 龙坑小学科学教研组组工作安排(20162017年第一学期) 2016年9月22日篇三：2017年春季数学教研组工作计划 淮南市潘集区后圩小学2017年春季教研组工作计划 教研组：数学组长：潘冠清 一、指导思想： 本学期，数学教研组的工作将在在学校直接领导下，以数学新课标为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升教师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养。 二、工作目标： 1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用。 2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强校际交流与协作，提高教师的业务素质和教研能力。 3、深入进行课堂教学研究，确保学生课堂知识的巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。 三、工作重点： 1、组织学习新标准，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，切实作到“求真务实、扎实有效”。 2、加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位，每周组织教师进行集中学习，定期开展教学常规检查，及时发现问题，及时整改，力求实效。 3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。 4、积极组织参加上级教育教研部门开展的教学研究活动，调动青年教师自发苦练教学基本功，促进数学教师整体素质的提高。 四、工作措施：1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校教师的专业成长。 2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。 3、以教育局对学校教学质量考评的标准为指导，严格常规管理，提高教学质量。 （1）备课：组织教师开展集体备课活动，备出优质课，实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式，完善备课的各环节。教研组将定期检查备课情况。 （2）上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是讲课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要及时反馈教学效果。 （3）作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。 （4）辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 （5）检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学