“家乡的摇钱树——板栗”综合实践活动课实施方案.doc

黄土营小学综合实践活动课实施方案（2012-2013学年度第一学期）一、活动主题：家乡的摇钱树板栗二、活动主题的确定：“老师，尝尝我们家的栗子，可甜了。”金秋时节，家乡的农作物都成熟了。孩子们纷纷带来了自家的宝物，来学校拼一拼。“我们家的栗子可多了！”“我们家多，拉走好几个大汽车。”“栗子都能做什么？”我一提问，孩子们异口同声地说，炒着吃呗。“只是吃吗？”我又一问，孩子们纷纷摇头。”“老师，我们查查吧。”是啊，栗子可是个宝。近年来，家乡的很多山村都种植了栗子树，而且带来了可观的经济收入。很多家庭由此改善了生活，住上了新房子。于是我们确立了今年的综合实践活动主题“家乡的摇钱树板栗”。三、活动对象六年级学生四、活动目标1通过参观调查、采访，上网查找相关资料，了解板栗的种植过程、营养价值和用途，板栗的吃法。2通过活动培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力；培养学生的合作意识和能力，提高学生的综合素质。3、 通过对板栗的了解，培养学生热爱家乡，为家乡的建设作贡献的情感，培养学生对社会的责任感。发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。根据综合实践活动课程的总体精神和本次活动的特点，我确定本次活动的重点是培养学生收集、分析和利用信息的能力，提高学生的综合素质。难点在于培养学生发现问题，提出问题以及解决实际问题的能力。五、时间安排：在课程安排上，我们采用课内外相结合的原则。具体安排如下：1、确立课题成立小组，制定小组活动方案：约三周。 2、各小组实践活动：六周。3、整理资料：两周4、成果展示：两周。六、活动安排(一）活动准备阶段九月份：学生、老师集体探讨确定主题，学生自愿分组、共同制定方案 (二）活动实施阶段 十月份至十一月份：各小组通过参观、访问、调查，上网搜集资料等方式开展调查收集整理资料。（三）活动总结阶段十二月份：汇报交流、成果展示，学生谈体会说感想七 、活动实施过程根据活动目标要求，本活动以研究性学习为主要学习方式，设计了“创设情景、确立主题小组构思、制定研究方案合作指导、实施活动汇报交流、展示成果等四个环节。（一）创设情景，确立活动主题。（二）小组构思，制定研究方案。没有问题，就没有研究，也就没有研究性学习。为了使本次研究活动有的放矢，我们首先指导学生根据“家乡的摇钱树”这一活动主题提出有研究价值的问题。先给学生发放这样一个表格，让学生独立思考：然后让学生交流、畅所欲言，经过筛选列出同学们想了解的四项内容： 1、板栗的种植管理过程；2、板栗的营养价值及用途； 3、板栗的储存 4、板栗的宣传接着让学生根据自己的兴趣，自愿组合成4个活动小组，自行选出组长。最后，小组成员共同制定活动方案，落实小组内成员的分工，要求研究过程中既分工负责，又相互配合，确保活动按计划顺利进行。（三）合作指导、实施活动这一环节，主要是以小组为单位，让学生从课堂走进更广阔的空间。要求本活动小组的同学相互配合，通过上网、查阅报刊杂志、询问长辈，亲自到各村庄参观、调查、采访等方式，了解板栗的相关知识。 （四）汇报交流、展示成果一个多月的实践探究活动后，我们安排了1节成果展示课。让学生把自己讨论交流，查阅资料，亲身实践，调查访问的成果，用不用的方式交流和表达出来，在活动过程中不断体验，认识和收获。汇报时让学生以组为单位分别从板栗的种植管理过程，营养价值及用途，板栗可以怎么吃，板栗的储存，板栗的宣传等方面以手抄报、图片、设计广告、做吃的，谈体会等多