张江集团学校2010学年第一学期预初语文期中复习卷(三).doc

张江集团学校2010学年第一学期预初语文期中复习卷（三）一、 基础知识（一） 古诗文默写1.观沧海中总写沧海美景的诗句是_,_.2._, 决眦入归鸟。_，一览纵山小。3. _，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，_。4.观沧海中借助奇特的想象来表现沧海吞吐日月星辰的气概的诗句是：_，_。5.菩萨蛮中描写江南景色美丽、生活悠然自得的语句是_，_。6.菩萨蛮中，抒发作者对江南美景的赞美以及思乡的愁苦的语句是：_，_。7.卜算子.送鲍浩然之浙东通过“_，_”这两句送别友人时的叮咛，表现了作者对春天的热爱、依恋。（二）文学常识、课文理解1.观沧海是 中的一章，作者_，字孟德，是_时期著名的_家，_家、诗人。2.望岳是作者是唐代诗人_，他被称为“_”，他得作品被称为“_”。3.饮湖上初晴后雨是作者是北宋文学家_，号_。4.菩萨蛮的作者是五代前蜀诗人_。5.观沧海以_字统领全篇，先写_景，然后写_景，借景抒情，表现了诗人_二、文言文阅读孔子东游，见两小儿辩斗，问其故一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也”一儿以日初远，而日中时近也一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”1.两小儿辩日选自_,这本书相传是_时期_（人名）所撰。2.解释下列句子中加点词的意思：（1）我以日始出时去人近_ _（2）及日中则如盘盂 _（3）日初出沧沧凉凉 _（4）孔子不能决也 _（5）孰为汝多知乎 _ _及其日中如探汤 _3.翻译下列句子：（1）我以日始出时去人近，而日中时远也_（2）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤_（3）孰为汝多知乎！_4.两小儿辩斗谈论的是_5.对于“孔子不能决也”，你是怎么看的？_6.从两个孩子的辩斗中，你得到了哪些启示？_二、 现代文阅读（从百草园到三味书屋）(一) 积累1.从百草园到三味书屋选自_，作者_，原名_，是现代_家、_家。其代表作品有小说集_、_、_，杂文集_、_、_等，散文诗集_。2.根据拼音写出汉字：菜q（ ） 急zo（ ） 和i（ ） 蝉tu( )确zo( ) 脑su（ ） ttng（ ） jin赏（ ）人迹hn( )至 人生dng（ ）沸3.给多音字注音并组词：攒（ ）_ ( )_4.请根据课文填上正确的动词：_开一块雪，露出地面，用一支短棒_起一面大得竹栓筛来，下面_些秕谷，棒上_一条长绳，人远远地_着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛低下的时候，将绳子一_，便_住了。（二）阅读理解：A：我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间 壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！1.从结构上看，这段文字在全文中起到了_的作用。2.文中用到了一个排比句“也许也许也许”，它表达了“我”怎样的感情？_B： 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味，油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。1.鲁迅为什么说百草园“那时却是我的乐园”？_2.在描写百草园的景物时，作者运用了多种修辞手法，试举例并说明其作用。例（1）：_作用：_例（1）：_作用：_C：请结合课文完成以下几题。1.课文中，作者主要运用了哪三个方面的材料来表现百草园之乐？（1）_ （2）_2.对本文长妈妈讲述美女蛇的故事你是如何理解的？_3.选出对课文理解有错的一项。（ ）A本文采取了由近及远、由低到高、从动到静、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。B“百草园”部分是本文阅读重点，作者主要对百草园景物的生动描写，以及与之有关的生动有趣的园中生活、神话传说的描述，来突出“百草园是我童年的乐园”这一主题。C用两个“不必说”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”。前一个“不必说”由低到高写静物，后一个“不必说”由高到低写动物。D写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣；写捕鸟，先不直接写，而是先写园中不适宜于拍雪人，塑罗汉，这么写费字不多，却把儿童爱玩的心理活动写出来了。语段详写捕鸟时间、条件、方法、收货、经验，甚至连“张飞鸟”养不过夜也写，这都是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣，紧扣“乐园”。扫、露、支等这些表示动作的词，准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动写出儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情。虽没有点“乐园”，却乐在其中。4.对文章所描述的内容，有下列三种理解，你是怎么理解的？（ ）A嘲讽脱离实际的清末私塾教育，暴露封建社会对儿童身心健康的漠视、束缚