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刘备寨小学教学计划新的学期，我们翻开了新的一页，为了更好地迎接新的挑战，扎实做好中心的各项工作特制定工作计划如下：一、指导思想：以“高、新、严、细”为指导要求，打造百年树精良的教师团队的为核心，以教学质量提高课堂教学实效为本，进一步强化全体教职工的质量意识，责任意识、主人翁意识和忧患意识，努力把百年树办成一所富有鲜明特色、充满生机与活力的美术培训基地，办成家长皆知，学生记之的品牌艺术教育机构。二、工作目标：1、管理目标：加强教师工作管理制度化、后勤教辅工作制度化、人本化，各部门协调配合，步调一致，和谐发展。2、教学目标：教学常规管理精细化，突出“四化”体系，做足教学过程，达到“四有”。3、教科研目标：促进教师专业发展，鼓励老师开发有特色的课程。逐步形成中心的校本课程，使之形成体系化，日臻成熟，即可推广。4、队伍建设目标：队伍结构不断优化，优秀教师大量涌现；年末教师评优，教辅工作人员评先（制定考核标准，公布于众，大家参照条件不断完善自我，给予物质上的奖励）。打造高素质的业务精干、乐于研究的教师团队，精诚合作、群策群力的管理团队，团结和谐、文明自律、服务意识强的后勤团队，热心助学、出谋献策的家长团队，积极进取，富有艺术素养的学生团队。三、 实施措施（一）常规工作：实行周行事历、月行事历方式。 办公室要实行周例会，及时落实工作，并及时总结反馈上报。中心工作实行月月有工作重点：九月份：上好第一周课，上好第一个月课。九月份也是赛事活动比较多的月份，每班根据自身学生特点参加其中一项赛事，尽量多的给学生提供展示的舞台，老师要做好充分准备，给予艺术上的指导，包括选题以及表现手法。另外还可充分结合利用节日搞“庆中秋、迎国庆”等活动。（要求每班至少参与一个活动）十月份：常规教学、规范教学月，抽查课堂教学。建立所有学员电子档案，学员优秀作品上传。十一月份：与家长交流月，加强与家长的机制，寻求家长与中心交流的有效平台，形成教育合力。（1）分批次邀请部分学生家长参与班级的教学或活动当中；（2）组建家长委员会，发挥家长委员会的桥梁作用；（3）让家长与我们同步，提高家长科学教子的能力。十二月份：节日献礼（圣诞节），期末总结、师生评优。（二）教辅工作：在中心主管教师的带领下，健全完善各项制度，办公室制度、教师工作制度，教职工评比制度，优秀班级评比制度，安全工作制度、防火制度等。各项工作要规范到位，打印上墙，注重细节与过程，做到各项工作早安排、有内容、工作过程有记录，有检查，有评比、各项活动有总结、有实效，及时反馈上报。不得瞒报、漏报或不报。树立四个意识：安全意识：年年抓，不能放松，上级领导多次提醒强调安全意识，要常抓不懈，要细致检查是否还存在安全隐患。主人翁意识：有句话说：态度决定一切。节约减排意识：树立“从我做起、从身边事做起”的意识，继续做好节水节电节纸节材料的工作。服务意识：以服务一线为指针，群策群力做好后备辅助，提高教辅人员的服务意识和工作效率，本着“心系一线，默默奉献”的服务理念，全方位服务教育教学，服务师生，切实把后勤保障工作做到实处。（三）教学工作：进一步聚焦课堂，构建高效课堂，真正做到教学“四化”：规范化、系统化、特色化、人文化。鼓励各班老师创造性地开展特色教学、特色活动，彰显学科特色，不断开启学生的艺术天赋，使学生的个性得到张扬。说到人文化，我们的课堂，尤其指少儿，不仅仅是教美术技法的，更重要的是教会学生如何欣赏美，如何发现美、既而如何表现美、如何创造美，如果老师只注重绘画技法，那你不是合格的美术老师，我们首先解决的是学生的审美教育，这个道理很多家长都懂得，他们并不要求，你给我幼小的孩子讲如何高深的专业知识，关键看你老师如何开启孩子的艺术天赋，开发孩子的想像空间，让孩子们自觉爱上美术。所以我们更看重孩子的美术文化素养。你们的课堂能否体现这些？老师们要反思。教学过程要做到“四有”：有计划，有记录，有实效，有反思。以往的教师的教学笔记继续上传，我们也将对优秀教学随笔、教学成果进行整理成册，出刊出书，为中心五周年庆典献礼。（四）教师团队：（1）师德建设，树立典型，强调责任，弘扬正气，积极营造团结合作、爱岗敬业、乐于奉献的师德氛围。（2）做有爱心的老师，做为一名光荣的教师，你首先要爱自己的学生，有爱心，学生可以从你的眼神里、语言里看出你是否爱他，是否在意他。老师们要无私地给予孩子关爱。不要粗暴地体罚学生或用尖刻的语言抵毁学生。（3）懂得评价学生。合理评价学生，不要一味地对所以学生评价好，让真正画得好的学生感到不平衡，应采取多角度多元化的评价方式，如从绘画构图、想像力、色彩表现、课堂表现、专注力、考勤等方面评价，找出每一位学生的闪光点，该鼓励的鼓励，该指出不足的要委婉地指出。（4）树立全员育人理念。中心所有人参与育人，包括教辅工作人员。新学年里，我们将继续发扬敬业爱生、乐于奉献、团结进取的精神，不断强化教学质量意识和服务意识，不断改革和创新教学方法和管理方法，努力寻求“制度化”与“人文化”的最佳结合点，充分调动广大教职