七年级上册Unit 8案例分析.doc

七年级上册Unit 8案例分析杨林中学 李爱一. 教学目标新课程标准中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用，因此我把本课的教学目标定为以下几个方面： (1) 知识目标1.词汇 掌握112月份的表达 序数词131 2. 日常交际用语 When is your birthday ?My birthday is3.语法 日期表达法 (2) 能力目标 在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力,使学生能熟练应用：When is your birthday? 句型及其回答。 (3) 德育目标热爱生命，孝敬父母的思想教育二. 本课的重点难点和关键点及其理论依据根据新课程标准。重点是When is your birthday?句型服及其回答，难点是日期表达中月份和日期的正确使用，关键点是正确熟练运用When is your birthday? My birthday is句型。三. 教学方法和教学手段教学的实质是交际，为此我选用了以下教学法：1、提问引入法通过提问，集体，分组，分行回答,或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。2、交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。3、教学模式和教师特色针对本课的内容，我采用了五步教学法：第一步：热身 激活旧知识，创设轻松活跃的课堂气氛。第二步：呈现呈现新内容，感知旧内容；第三步：操练用多种方式操练新知识；第四步：巩固通过游戏，听力练习和笔头练习相结合的方式，巩固新知识。第五步：应用布置任务性活动，让学生在用中学，在乐中学，学了就用。在教学过程中，我是强化记忆者(Warm up)；示范表演者(Presentation)；组织指挥者(practice)；监听者(Consolidation)；记分员(Application)四. 教材分析本课以交际为核心教学，我采用五步教学法，并且灵活穿插使用各步教学。Step1Warming up(热身)1.体现师生间的初步交际2.根据实际情况，用句型：What is your number? 询问学生的学号，复习数字，激活旧知识，为学习新知识做铺垫。3.问学生：Are you happy today ?告诉学生说： I am very happy today ,because today is my birthday.Would you like to sing a song for me ?集体唱生日快乐歌，营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。Step 2 presentation(呈现)1. 利用歌曲的呈上启下作用，说：today is my birthday.When is your birthday?引出月份的教学2. 运用多媒体手段，在一页页翻动的日历中学习112月的新单词采用集体，分组，分排，两人，个人轮流等方式操练，再利用卡片操练 ，加深印象。3. 指着挂历上的日期说加重语气重复21，让学生感知序数词的读法。自然呈现序数词的教学。4. 序数词教学过程中，让学生观，归纳序数词的变化规律，培养学生的观力，注意力和总结归纳能力，在教学中充分体现启发性教学原则。5 .用卡片突出操练序数词中的几个特殊的数字，突破难点。Step 3 Consolidation(巩固) 找朋友游戏：部分学生手持确了部分字母的单词，说：Where id my friend? 手上持有该字母确了部分的同学站起来说：I am here. 该活动主要是通过游戏方式巩固新单词，并且增添课堂的趣味性，使学生始终保持良好的学习状态。Step 4 Presentation 通过多媒体课件，呈现新句型：When is your birthday?My birthday is1、教师先让学生看3a中的中的人名。假设学生就是这些中的人物，问学生“When is your birthday,John/William/Tian?How old are you?”这些问题。再让学生相互提问，回答，不过要用下面的句型：When is Johns birthdsy? His birthday is March 21stHow old is he? He is fifteen.2 教师先让学生自问自答，设计自己的，然后收集起来，用英语来描述，问是谁的。学生自问的句子：1) What is my name? 2)When is my birthday? 3)How old am I?教师所用的句子：1)He/She was born on 2)Sois his/her birthdqy. 3)He/She is years old? 4)Who is he/she?Step 51反复操练句型：When is your birthday?My birthday is通过集体练，小组练，两人练，个人轮流练习方式，训练学生的语音，语调，提高语感。2 做相关练习和设计的练习，将听说读写有机结合，巩固新知识。Step 6 Application(应用) 布置任务性活动：找日期比赛。该比赛分两步：首先，学生读老师提供的几组日期，选手将听到的日期找个。其次，听老师读，选出正确的日期贴在黑板上。本活动主要培养学生的合作精神，巩固新知识，达到在学中用，在用中学的目的。五、板书设计January一月 1st2nd3rd4th5th6thFebruary二月 7th8th9th10th11th12th13th14thMarch三月 15th16th17th18th19th20th21st22ndpril四月 23rd24th25th26th27th28th29th30th31stMay五月June六月July七月 When is your birthday?Augudt八月 My birthday is October fourteenth.September九月October十月November十一月December十二月六、教学反思（一）教学特色和成功的方面采用比赛和游戏的方式让学生训练口语，2采用了任务性教学法，以歌曲的形式引入新课，既激发了学生学习的兴趣，又让学生学习了语言知识。4充分发挥了小组活动的作用，体现了教师的主导作用和学生的主体地位。（二）不足之处：有个别学生