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文档简介
七年级上册Unit 8案例分析杨林中学 李爱一. 教学目标新课程标准中说:英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力,为用而学,在用中学,学了就用,因此我把本课的教学目标定为以下几个方面: (1) 知识目标1.词汇 掌握112月份的表达 序数词131 2. 日常交际用语 When is your birthday ?My birthday is3.语法 日期表达法 (2) 能力目标 在连惯的听说读写活动中,训练学生的逻辑思维,快速反应能力和实践能力,使学生能熟练应用:When is your birthday? 句型及其回答。 (3) 德育目标热爱生命,孝敬父母的思想教育二. 本课的重点难点和关键点及其理论依据根据新课程标准。重点是When is your birthday?句型服及其回答,难点是日期表达中月份和日期的正确使用,关键点是正确熟练运用When is your birthday? My birthday is句型。三. 教学方法和教学手段教学的实质是交际,为此我选用了以下教学法:1、提问引入法通过提问,集体,分组,分行回答,或学生逐个回答的形式开展教学,检查和巩固新旧知识。2、交际功能法通过集体,分组,两人,个人操练等形式,达到交际的目的。3、教学模式和教师特色针对本课的内容,我采用了五步教学法:第一步:热身 激活旧知识,创设轻松活跃的课堂气氛。第二步:呈现呈现新内容,感知旧内容;第三步:操练用多种方式操练新知识;第四步:巩固通过游戏,听力练习和笔头练习相结合的方式,巩固新知识。第五步:应用布置任务性活动,让学生在用中学,在乐中学,学了就用。在教学过程中,我是强化记忆者(Warm up);示范表演者(Presentation);组织指挥者(practice);监听者(Consolidation);记分员(Application)四. 教材分析本课以交际为核心教学,我采用五步教学法,并且灵活穿插使用各步教学。Step1Warming up(热身)1.体现师生间的初步交际2.根据实际情况,用句型:What is your number? 询问学生的学号,复习数字,激活旧知识,为学习新知识做铺垫。3.问学生:Are you happy today ?告诉学生说: I am very happy today ,because today is my birthday.Would you like to sing a song for me ?集体唱生日快乐歌,营造轻松活跃的课堂气氛,让学生带着积极活跃的心情进入课堂。Step 2 presentation(呈现)1. 利用歌曲的呈上启下作用,说:today is my birthday.When is your birthday?引出月份的教学2. 运用多媒体手段,在一页页翻动的日历中学习112月的新单词采用集体,分组,分排,两人,个人轮流等方式操练,再利用卡片操练 ,加深印象。3. 指着挂历上的日期说加重语气重复21,让学生感知序数词的读法。自然呈现序数词的教学。4. 序数词教学过程中,让学生观,归纳序数词的变化规律,培养学生的观力,注意力和总结归纳能力,在教学中充分体现启发性教学原则。5 .用卡片突出操练序数词中的几个特殊的数字,突破难点。Step 3 Consolidation(巩固) 找朋友游戏:部分学生手持确了部分字母的单词,说:Where id my friend? 手上持有该字母确了部分的同学站起来说:I am here. 该活动主要是通过游戏方式巩固新单词,并且增添课堂的趣味性,使学生始终保持良好的学习状态。Step 4 Presentation 通过多媒体课件,呈现新句型:When is your birthday?My birthday is1、教师先让学生看3a中的中的人名。假设学生就是这些中的人物,问学生“When is your birthday,John/William/Tian?How old are you?”这些问题。再让学生相互提问,回答,不过要用下面的句型:When is Johns birthdsy? His birthday is March 21stHow old is he? He is fifteen.2 教师先让学生自问自答,设计自己的,然后收集起来,用英语来描述,问是谁的。学生自问的句子:1) What is my name? 2)When is my birthday? 3)How old am I?教师所用的句子:1)He/She was born on 2)Sois his/her birthdqy. 3)He/She is years old? 4)Who is he/she?Step 51反复操练句型:When is your birthday?My birthday is通过集体练,小组练,两人练,个人轮流练习方式,训练学生的语音,语调,提高语感。2 做相关练习和设计的练习,将听说读写有机结合,巩固新知识。Step 6 Application(应用) 布置任务性活动:找日期比赛。该比赛分两步:首先,学生读老师提供的几组日期,选手将听到的日期找个。其次,听老师读,选出正确的日期贴在黑板上。本活动主要培养学生的合作精神,巩固新知识,达到在学中用,在用中学的目的。五、板书设计January一月 1st2nd3rd4th5th6thFebruary二月 7th8th9th10th11th12th13th14thMarch三月 15th16th17th18th19th20th21st22ndpril四月 23rd24th25th26th27th28th29th30th31stMay五月June六月July七月 When is your birthday?Augudt八月 My birthday is October fourteenth.September九月October十月November十一月December十二月六、教学反思(一)教学特色和成功的方面采用比赛和游戏的方式让学生训练口语,2采用了任务性教学法,以歌曲的形式引入新课,既激发了学生学习的兴趣,又让学生学习了语言知识。4充分发挥了小组活动的作用,体现了教师的主导作用和学生的主体地位。(二)不足之处:有个别学生
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