幼儿口语表达能力培养的现状调查问卷.doc

幼儿园口语表达能力培养的现状调查亲爱的各位老师：您好！我是西安文理学院幼儿师范学院的一名本科毕业生。目前正在做关于幼儿园口语表达能力培养的现状调查。此问卷的目的在于了解您作为一名幼儿教师对幼儿口语表达能力培养的一些看法，并据此进行研究。感谢您在百忙之中抽出时间填写问卷，为我的研究提供帮助。本问卷不记名，请您如实填写，不要有任何顾虑，再次谢谢您的真诚合作，祝您工作愉快。请您在选项上打“”，在空格上填写信息一基本信息1您的教龄：A 3年以下 B 35年 C 58年 D 815年 E 15年以上,2您的初始学历：A初中/高中 B中专 C大专 D本科 E研宄生及以上3您所任教的班级：A托班 B小班 C中班 D大班4您目前所带的班级有_ 名幼儿5您所在的幼儿园类型是：A公办园 B民办园6 请问您所在幼儿园的课程类型？A整合课程 B分领域课程 C两者结合 二调查内容1您认为幼儿口语表达能力的培养重要吗？A、 很重要 B比较重要 C不太重要 D一点也不重要2 您是否听过关于培养幼儿口语的讲座或培训课程？A、 是 B否3您所在的园是否开展关于培养幼儿口语的教学活动？A是 B否4您是否组织过关于培养幼儿口语的教学活动？ A是 B否5您通常在什么时候想到培养幼儿的口语？A、 语言教学活动（或以语言为主活动） B集体教学活动 C日常生活活动 D其他_6您通常采用哪种方式来培养幼儿的口语？A、 讲述活动 B诗歌朗诵 C语言游戏 D其他7在您的语言教学活动中，幼儿参与活动的情况如何？ A积极参与 B一般参与 C不参与8您对语言教学目标中的情感目标熟悉吗？A很熟悉 B比较熟悉 C不太熟悉 D一点也不熟悉9 在您每次备课时，您会设计情感目标吗？A经常设计 B有时设计 C很少设计 D从不设计10在您所写的教案中三个目标的书写顺序？知识经验 情感目标 方法技能A B C D E F11在您写教案时所预设的问题中，封闭性问题居多还是开放性问题居多？A开放性问题 B封闭性问题12在您写教案时所预设的问题中，幼儿回答后你会追问吗？A.经常 B.有时 C.很少 D.从不13在语言教学活动中您是否看重幼儿对活动的兴趣？A非常看重 B比较看重 C不太看重 D一点也不看重14在您的提问中，幼儿的回答与您的答案无关时，您会怎么办？A、 没有表情，提示幼儿坐下，继续向其他幼儿寻找答案B、 面对微笑，提示幼儿坐下，继续向其他幼儿寻找答案C、 对幼儿说：“好好想一下，答案是这样吗？我相信你一定会想出来的”15假设在您的语言教学活动结束后，两位小朋友有如下表现，您认为哪位更符合您的预期目标？ A能用完整连贯的语句讲述图片和事件，但不够积极主动。B能够积极主动地讲述图片和事件，但语句不太完整连贯。16目前有人认为，有些幼儿园老师不太关心幼儿是否对自己的活动感兴趣以及幼儿能否积极参加活动，对此您怎么看？A非常认同 B比较认同 C不太认同 D一点也不认同为什么？_ _17您认为这些幼儿园老师占到百分之多少？ A025% B25%50% C50%75% D75%以上18您会在音乐活动美术活动等加入故事诗歌吗？ A经常加入 B有时加入 C很少加入 D从不加入19在集体教学活动中，您是否经常用一些幼儿易于理解易于接受的字来组词造句吗？例如：一片叶子，颜色是红色的。你会组成“红红的叶子”吗？A经常这样 B有时这样 C很少这样 D从不这样20您在组织语言活动以外的其他领域活动时会考虑到培养幼儿的口语吗？A经常 B有时 C很少 D没有21您经常使用哪种教学模式？（限选三项） A传递接受教学模式（激发学习动机复习旧课讲述新课巩固运用检查） B自学辅导教学模式（提出要求，呈现自学内容幼儿自学学生讨论交流，教师启发答疑练习运用及时评价系统小结） C问题探究教学模式（提出问题，形成假设收集资料，分析整理验证假设，形成解释组织结论，展示交流评价结果，反思探究过程） D暗示教学模式（创设情境参与各类活动总结转化）E发现教学模式（创设问题情境提出假设验证假设应用假设解决问题 F其他_22你经常使用哪种教学模式？A.感知体验式 B.探索发现式 C.创作表现式 D.示范模仿式22请问您经常为幼儿安排“谈话一分钟”的活动吗？（“谈话一分钟”是指在组织幼儿活动前，为幼儿与同伴之间提供几分钟自由谈话的时间。） A经常 B有时 C很少 D没有23您会让幼儿当“小老师”为同伴讲故事讲周日生活等吗？ A经常 B有时 C很少 D没有24您经常会选择在什么时候让幼儿为全班的幼儿讲故事讲述周末生活等？ A集体教学活动前 B集体教学活动中 C餐饮活动前 D 离园活动前 E其他_25.您所在的班级中，每周有多少幼儿能在集体面前讲故事讲述周末生活等