大自然的语言 导学案.doc

学习目标：1、理清课文的说明顺序，训练学生快速筛选信息并概括内容要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。2、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。4、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。5、培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。古诗中的物候现象1、王之涣的凉州词：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”诗中后两句从字面意义上讲就是：玉门关外的杨柳不青的原因是由于春风不度造成的，这里的春风当指夏季风。2、白居易的大林寺桃花“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来”。全诗短短四句，写出了平原与山地气候的差异。3、岑参的“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪”，则是描写我国北方广大地区入冬后的气候状况。4、赵师秀的“黄梅时节家家雨”，说明梅子黄熟的六月，夏季风北进，雨带随之移到长江中下游地区，出现阴雨连绵的梅雨天气。收集几则农谚，说说它们包含的物候知识“清明前，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。“柳毛开花，点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。“馒头云，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。“雨中闻蝉叫，预告晴天到”根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。“麻雀囤食要落雪”“猪衔草，寒潮到”。“蚂蚁垒窝要落雨”“鱼跳水，有雨来”“燕子低飞要落雨”“癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳”“龟背潮，下雨兆”“蚯蚓爬上路，雨水乱如麻”“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到”这些农谚都是根据物候现象预测天气情况。【目标定向】知识目标:1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。2.初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。能力目标：1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。情感、态度、价值观目标：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。大自然的语言导学案【学习目标】1、理清课文的说明顺序，快速筛选信息并概括内容要点，提高阅读科普文章的能力。2、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。3、培养学生热爱大自然的情感、探索科学奥秘的兴趣、严谨的学习态度。一、预习导学1、作家我知道：2、我积累的词语是：（1）从读音上应该重点掌握的词语是（2）从字形上容易写错或难写的词语有（3）从字义上不理解的词语有3、课文的题目是一种形象化的说法，其实用物候学的知识说就是“”4、熟读课文，画出文中每一小节的中心句，概括课文中介绍的关于物候学的知识，比如：（1）（2）（3）（4）5、在对本课的预习中，我还自学积累了这些知识：二、合作探究1、问一问：课文中的哪些知识点是我很难理解的？2、议一议（可以先谈谈自己的理解也可以小组讨论）：我或我们是这样理解的：3、说一说：请你帮老师解疑难：物候现象来临的四大因素能否调换，为什么？三、拓展延伸1、古代诗歌中也有不少反映物候知识的，你搜集了哪些？说说你从诗中看到了哪些物候知识，这些物候知识可以用书本中的哪些语句解释？2、生活中，你注意积累了哪些关于农业的谚语，这些谚语反映了哪些物候知识：四、这节课我的收获是：（