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画家和牧童第一课时教学设计人教版小学语文二年级下册 执教：兰州市东郊学校 曹林2010.3.23画家和牧童第一课时教学设计教学目标： 1、认识本课13个生字，理解词语“和蔼、惭愧、拱手、浓墨涂抹、轻笔细描”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会戴嵩的虚心，牧童勇敢、实事求是的高贵品质。教学重点：1、认识生字新词。2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文。教学准备：幻灯片 古筝曲 教学过程：一、创设情境，揭示课题1、出示名家作品，导入新课。2、板书课题。二、初读课文，识记生字新词1、学生自由读课文。要求：读准字音，认清字形，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。2、认读以下词语：价钱 购买 和蔼 批评 惭愧 驱赶 牛蝇 拱手 戴嵩 翘起 一幅 浓墨涂抹 轻笔细描 3、重点理解词语“和蔼、惭愧、拱手”，告诉学生“拱手”的讲究。4、选择一个或多个词语说一句话。5、认读生字。戴 价 购 墨 抹 蔼 批 翘 驱 蝇 惭 愧 拱 6、再读课文。要求：读准字音，读通句子。三、朗读感悟，品位语言1、指导学生理解“著名”一词。2、默读课文1到2自然段，用横线画出能够体现戴嵩是个著名画家、画技超群的句子。（1）、“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”a改句子“他的画挂出来，有许多人观赏。”b通过对比体会关联词“一就”的作用。c读出“一就”就是立刻的意思。（2）、“看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。” 从哪些地方看出戴嵩的画好？把理解到的意思通过朗读表达出来。（3）、“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。”A通过演示帮助学生理解什么是“浓墨涂抹”，什么是“轻笔细描”。b教师范读，相机指导朗读。3、指导学生读好3 、4自然段（1）指导学生用赞扬的语气来读这两句话。（2）请学生用自己的语言夸赞大画家戴嵩。（3）了解“纷纷夸赞”的意思。知道称赞、赞扬和夸赞是同义词。4、以读代讲，体会画家和牧童的高贵品质。 （1）结合本课生字“呆”说一说呆住了会有怎样的表情。围观的人都在想什么？（2）采用多种形式读戴嵩和牧童的对话，感受人物品质。 四、朗读课文，升华认知板书：21、画 家 和 牧 童 勇 敢虚 心 童 心 仔细观察 附：第二课时教学内容：1、巩固读文。2、指导写字。3、说话、写话练习。 “一就”“一会儿一会儿”。4、积累文中的好词
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