4上音乐计划.doc

单 元 计 划（四年级音乐）单元内 容教学目标与要求重点与难点教学准备课时第一单元蓝天白云1. 学唱我爱我的家乡歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。2. 创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。3. 通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。5. 通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。 把自己家乡的美好景物编成歌词；用优美、和谐的声音演唱歌曲。用活泼地心情演唱好捉泥鳅歌曲；用竖笛吹好“小白船”歌曲。唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。唱好三部轮唱。教学用琴、音响资料、多媒体课件、头饰、竖笛。4课时第二单元唱游在森林1. 听赏交响童话彼得与狼的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。2. 引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。3.学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲绿色的祖国，了解演唱形式。4 欣赏森林水车，让学生感受水车轮子转动的声音。 通过师生共同学习，生生合作学习。以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。了解各种乐器。初步表现歌曲的意境，演唱时应注意气息稳，并随旋律线的起伏自如地演唱。能够初步辨别管弦乐的不同音色。教学用琴、音响资料、多媒体课件、头饰、竖笛。4课时 单 元 计 划（四年级音乐）单元内 容教学目标与要求重点与难点教学准备课时第三单元采金秋1.学唱采金秋歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。2.欣赏“丰收歌”，学跳丰收舞 。3.采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。4.学习印度尼西亚民歌恰利利恰利，感受劳动歌曲的音乐特点。并能用简单的动作表现劳动场景。5.能用竖笛演奏歌曲的二声部。 唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演采金秋。通过体态语言、乐器演奏表现出歌曲的愉快情绪。教学用琴、音响资料、多媒体课件、头饰、竖笛。4课时第四单元田野在召唤 1.有表情地演唱我们的田野，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。 2.学唱歌曲田野的召唤，感受意大利民歌风格及特点，用欢快、活泼的情绪来演唱。 3.欣赏乐曲美丽的村庄，感受音乐的舞蹈节奏，能积极参与集体歌舞表演。学跳集体舞美丽的村庄，让学生积极参与集体进行表演。 启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲；体会歌曲意境，唱好两声部歌曲。 教学用琴、音响资料、多媒体课件、头饰、竖笛。4课时 单 元 计 划（四年级音乐）单元内 容教学目标与要求重点与难点教学准备课时第五单元 青青竹海1.学习用舒展的音色演唱小竹桥，感受村寨人民对小竹桥的热爱。2.指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪， 3.根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。 4.学吹竖笛加拿大民歌红河谷。 通过听、唱、动来体验音乐，感受音乐，唱好顿音记号及附点音符。 独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。 教学用琴、音响资料、多媒体课件、头饰、竖笛。4课时第六单元浪花里的歌 1.学唱歌曲小事情， 用轻松愉快的声音边唱边表演，在演唱二声部中要做到声部和谐。 2.聆听月亮河，感受乐曲表现生活中的情景。3.通过编创和表演，培养学生的参与意识。提高对艺术的表现和创造能力。4.进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。 5.听赏“鱒鱼”，区别音色、形状、及演奏方式。 让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐；唱好小事情歌曲二声部，做到声部和谐。 自行大胆的表现歌曲及乐曲是重点；唱准歌曲中含有ox的节奏的乐句是难点。 教学用琴、音响资料、多媒体课件、头饰、竖笛。4课时 单 元 计 划（四年级音乐）单元内 容教学目标与要求重点与难点教学准备课时第七单元月亮月光光1.能熟练地演唱好月亮，你走得这样静悄悄，并进行歌词创编。2.对音的高低及组成的旋律有感受和体验，进行三度音程下行训练。3.想像地去欣赏月亮月光光，能积极参与音乐活动。4.唱唱、做做“音乐游戏”。5.学习并感受日本歌曲愉快的梦，了解日本的风土人情，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。 感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。培养学生的合作意识及创新能力；创编歌词 教学用琴、音响资料、多媒体课件、头饰、竖笛。4课时第八单元冬天的故事1.通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。 2.指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置， 并做到声部的和谐与统一。 3.将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。 4.在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。5.指导学生用不同的力度