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浅谈幼儿自我防护意识的培养 上一篇： 如何激发孩子写日记？ 下一篇： 钱应该怎么花 发布者： 管理员 摘要：安全是幼儿园工作的重中之重，作为幼儿教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该在日常生活、环境教育教学中对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，帮助幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能，使幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿的自我保护意识和能力。关键词：安全 自我防护 意识 幼儿 环境 家园联系活泼、好动，好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。但是，他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，不能对突发事件做出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏自护能力。作为幼儿教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，帮助幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能，使幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿的自我保护意识和能力。一、 创设良好环境，提高幼儿自我防护意识。安全是幼儿园工作的重中之重，我们应该根据幼儿的年龄特点，以形象的方法寓教于幼儿。首先，我们设计一些充满童趣的的安全标志，张贴在幼儿园的各个角落，形成了幼儿园独特的安全氛围。如：在幼儿园的楼梯口画出“安全下楼梯的标记”；转弯角我们可以都贴上“转弯不能跑的安全标志”；在大型玩具旁贴上“严禁拥挤的标记”等等，时刻提醒幼儿注意安全。我们还可以收集各种安全标记的图片，然后对照图片进行讲解。让小朋友在老师组织参观下，使幼儿不断认识各种安全标记，形成幼儿园独特的安全教育氛围。家长也可以在接送孩子时和孩子一起继续熟悉、巩固安全标记。这个学期我们幼儿园打算在大班进行制作和画画安全标记图比赛，通过比赛加深幼儿对安全标记的认识，从而提高幼儿的自我防护意识。二、在幼儿的日常生活中，渗透自我防护教育 我们幼儿园中班幼儿叫姜小宾的幼儿，生性好动。有一天在户外活动课上，其它的小朋友都在高高兴兴玩大型玩具，平时很喜欢玩滑滑梯的他却反常的做在旁边抓摸着鼻子，我走过去问他怎么啦，他竟然哭起来，我很焦急地朝他鼻孔看，发现有一个绿色的小珠卡在鼻孔里下不来，原来他是把妈妈来料加工的珠子带到幼儿园里玩了。我就带他到看医生，让医生用工具取出。回到幼儿园我就让姜小宾自己先说说是怎么回事。然后让小朋友自由讨论。除了小珠子还有什么看起来安全其实不可以随便玩的东西。小朋友都争相发言，如：拉链头不可以放在嘴巴里、带尖的塑料玩具、硬币、铅笔、刀等，通过这次讨论提高了幼儿的自我防护意识和自我防护能力。三、利用安全活动日和安全活动周，加强幼儿自我防护教育 根据幼儿的不同年龄特点，开展丰富多彩的、生动形象的安全教育活动。如大班开展“发生火灾这么办的”主题班会。通过观看录像、图片等，使幼儿知道火灾给人们带来的危害，懂得一些火灾自救常识和方法。通过创设情境，模拟表演，让幼儿在游戏中亲身体验遇火灾的自救逃生的方法和技能，从而增强幼儿园的自我防护意识；中班通过故事迷路的小花鸭可以开展“迷路了怎么办的”的主题班会，使幼儿在相互发言中不断认识到，迷路了到底怎么办，从而提高幼儿园的自我防护意识；小班可以通过角色游戏红绿灯，懂得过马路要走斑马线，又可以利用儿歌：“大马路宽又宽，。看见红灯停一停，看见绿灯向前行。来增强幼儿的自我防护意识。四、开展安全知识抢答比赛，扩大幼儿自我防护知识面设置一些安全知识问题，开展安全知识抢答。我们幼儿园乘坐接送车的孩子我们可以设置问题：乘车时能把头伸出窗外张望吗？幼儿答：不能。因为伸出窗外容易被外面的树枝和其他物体划伤或被另一辆车刮伤，而且头在外眼睛容易进沙子。又如：问“当你迷路、走失了怎么办？”启发孩子们动脑筋，把自己想出来的好办法说给大家听，同时结合进行勇敢、防骗等教育。又如，“你放学回家，大人不在，你会怎么做？”结合进行不做危险游戏，不到河里路旁玩耍等教育。再如，“你很想看动画片了，可大人在忙着，没空帮你开电视，你怎么办？当他们纷纷说着如何解决的同时，结合讲述正确使用一些简单的电器知识，并进行防触电教育。通过安全知识抢答，让幼儿自由讲述如何保护自身、防止意外、避免伤害，既能了解到幼儿已有的知识经验水平，又能让他们自我受到影响教育，从而提高幼儿的自我防护的意识和能力。五、加强家园联系，利用家庭教育提高幼儿的自我防护意识。现在的孩子大多是独生子女，家长对孩子过分呵护，什么事情也不敢让孩子去尝试，过分的限制的平常的活动。过多地让幼儿采取各种保护措施，忽略了对幼儿的独立能力的培养，失去对孩子进行安全教育的机会。父母是孩子的第一任教师，幼儿大多数时间是和父母生活在一起，而对幼儿进行自我保护教育不是一朝一夕就能看到效果的，所以在培养幼儿的自我保护能力时，必须取得家长的支持和配合。幼儿园要通过各种渠道开展家长工作。如，通过家园联系卡向家长介绍自护教育的重要性，征求家长的意见，使家长主动参与对幼儿自护能力的培养。通过家长会向家长宣传培养幼儿自我能力的一些家教方法等等。家长在了解幼儿园的培养目的后，就会更好的与教师配合，从而达到教育的一致性，通过经常强化，不断培养，才能加强幼儿的自我保护意识，提高幼儿的自我保护能力使对幼儿的教育达到一定的效果。因此，做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育形成合力是培养幼儿自我保护能力的关键。自护教育的内容具有广泛性，它存在于日常生活之中。在幼儿园，教师对幼儿无论进行哪个学科的教学，都能结合渗透自护教育内容。增强幼儿的自我保护意识，提高自我保护能力，绝非是一朝一夕的事，但也不是高不可攀的，这就需要教师根据幼儿的年龄特点，采取相应的措施，利用直观形象的教育方法，并与家长取得密切的配合，持之以恒的进行教育。保证幼儿的健康和安全，是我们的职责，然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来。参考文献1、杨章宏主编课程改革学