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二氧化碳的制取提高姓名：_班级：_考号：_题号一、实验,探究题二、综合题三、填空题四、选择题总分得分一、实验,探究题1、化学兴趣小组测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，其方法是：将样品与盐酸反应，测定反应后生成的CO2质量，再根据CO2的质量求出样品中碳酸钙的质量。(1）为测定CO2的质量，他们想出了以下a、b、c三种方案，请填空以帮助他们完成设计方案：a可称量反应前后物质总质量的减小量。b可称量吸收CO2前后盛有氢氧化钠溶液容器质量的 （选填“增大”或“减小”）量。c选用下图 装置可测量产生的CO2的 _，再利用此时CO2的_，可计算CO2的质量。图中瓶内水面上油层的作用是 。(2)下表是五组学生按正确装置所测得的数据。小组取用石灰石样品质量测得CO2的质量碳酸钙的质量分数1.0g0.90g204%2.0g0.80g91%2.5g1.0g93%3.0g1.2g92%4.0g1.5g85.7% 根据上表所得数据，该样品中碳酸钙质量分数的平均值为 ；在此实验中，导致碳酸钙质量分数比实际值偏高的可能原因 ， 碳酸钙质量分数比实际值偏低的可能原因有 。2、下图是实验室制取CO2，并验证CO2性质的实验组合装置，根据装置解答下列问题：(1)写出标号仪器的名称：_ _(2)在装置B中可观察到的实验现象是：_，(3)装置C通常用于实验室检验CO2气体，其相关的反应符号表达式为： _。(4)装置D中可观察到的现象是：_，(5)实验室要制取NO2气体做微粒运动的演示实验。已知NO2可用铜片和浓硝酸溶液反应制取，同时生成硝酸铜和水。NO2是一种红棕色的气体，密度比空气密度大，易被氢氧化钠溶液吸收，能与水反应生成硝酸和NO。NO2和NO都有毒，易污染环境。实验室可用上图中的A装置制取NO2气体收集NO2可用如图1所示的装置，NO2应从_（填“a”或“b”）通入。实验室通常在收集装置后还连接一套图2所示的装置，你认为这套装置的主要作用是：_。如图3所示，做微粒运动演示实验时，为缩短演示时间，NO2最好盛放在_（填“上”或“下”）面集气瓶中，另一瓶是空气，理由是：_。如图3抽去玻璃片可看到：_。3、水蒸气通过灼热的煤所制得的水蒸气，其主要成分是CO、，还含有少量和水蒸气，用下列装置设计一个实验以证明水煤气中含有CO和，度回答 （1）连接上述装置的正确顺序（填各接口的代码字母）水煤气（）（）接（）（）接（）（）接（）（）接（）（）（2）说明装置丙、戊的作用丙_,戊_。4、化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题： A B C D E（1）写出指定仪器的名称： ； 。（2）实验室用无水醋酸钠固体、NaOH和碱石灰共热制取密度比空气小、难溶于水的甲烷：CH3COONa + NaOH CH4 + Na2CO3可选用的发生装置是 (填字母代号，下同)，可选用的收集装置是 。（3）实验室可用B装置制取的气体是 (任答一种)，该反应的化学方程式为 ，收集该气体的装置是 。（4）实验室通常用如右图所示的洗气装置对氧气进行干燥，洗气瓶里面填装的药品可以是： 。A浓硫酸 B氢氧化钠溶液 C生石灰 D氯化钠固体5、实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳。（1）该反应的化学方程式为 （2）图表示加入药品前的一个操作，其目的是 。（3）检验生成的气体是二氧化碳的方法是 。（4）实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的进一步进行。某小组经研究，用图所示方法成功制得了大量CO2（反应物为稀硫酸和石灰石）。该方法中加热仪器名称是 ；推测：在硫酸溶液中加入氯化铵和对溶液加热，目的都是 思考图方法，你认为相比用稀盐酸和石灰石反应，其改进的出发点是对比两种方法，你认为要进行实验改进，关键是。6、下列装置用于实验室里CO2的制备、净化、检验，最后收集一瓶干燥的CO2。请回答下列问题：（1）对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验，记录如下：组别药品实验现象碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中 从制取和收集的角度分析，一般选择第 （填序号）组药品，所发生反应的化学方程式为 。（2）把C、D中的液体名称填入下表：B（盐）C（碱）D（酸）液体名称碳酸氢钠溶液（3）B中反应的化学方程式是。（4）C中反应的化学方程式是。（5）反应过程中将弹簧夹关闭，在A中看到的现象是 。（6）E收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是 。7、“在学校的元旦联欢会上，某同学表演了水能生火的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。”小颖看到这段话后非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究。 提出问题 过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?猜 想 可能有一种气体和另一种物质生成 反应过程中可能有能量变化设计装置 如右图所示实验探究实验一：探究反应后生成的气体是什么? （1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是 ；（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因： 。实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么?（1）小明猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能。为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO32-不存在的实验：实验步骤实验现象实验结论 生成物中没有CO32-（2）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现试管中的溶液变成红色，说明反应后所得的溶液呈 性； 表 达小军根据实验探究的结果，写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为 。发现问题 小娟发现在小军的实验中，试管中的溶液变成红色后，一会儿又变成无色。深入探究 实验三：探究滴入无色酚酞试液后，变成红色的溶液为什么会褪色？小娟经查阅资料，设计了如下实验方案，并将有关现象记录在下表中。实验序号实验方案实验现象1将水滴入盛有过氧化钠固体的试管中，配制成溶液，用带火星的木条检验生成的气体反应激烈，有大量气体产生，并能使木条复燃2取三份实验1所得溶液分装于三支试管中是进行如下实验：第一份中加入紫色石蕊试液第二份中加入无色酚酞试液第三份中先加水再加入无色酚酞试液溶液变蓝且长时间不褪色溶液显红色，半分钟内褪色溶液显红色，半分钟内褪色3称取3.9 g过氧化钠固体，逐滴加入约50mL水。待不再产生气体，10 min以后，加入用小纸片包好的MnO2，迅速塞紧双孔塞，轻轻摇动反应器，纸包自动散开，MnO2与溶液开始接触。测得氧气体积为185mL左右又产生大量氧气，至反应完全以后，又测得产生了374 mL氧气(两次测定条件均相同)（1）根据小娟的实验探究，过氧化钠和水反应除了小军写出的反应外还存在另一个反应，其化学方程式为 。（2）综合分析上述实验，猜想使变红的酚酞褪色的物质是 ，请你用实验1所得的溶液，设计一个简单实验证明你的猜想 。 （3）根据实验3测得的气体体积说明了 。反思与评价根据小娟的实验探究方案，请你再提出一个需要探究的问题 。8、结合下列各图装置，回答有关问题。 (1)实验室中，用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置可选用_ (填序号)，该反应的化学方程式为_。 (2)氢气是最清洁的燃料，密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得。其制备氢气发生装置和收集装置可选用_ (填序号)。 (3)实验室用石灰石与稀盐酸反应制备二氧化碳，并测定所收集的二氧化碳的体积，应选用的装置是(填序号) _。(4)用下列实验装置完成对应实验(部分仪器已省略)，操作正确并能达到实验目的的是_。9、今有A、B、C、D、E五种装置如右图所示。按下列要求回答问题(所选装置用其代号字母表示) (1)实验室用高锰酸钾的加热分解来制取氧气时，发 生装置选用_，收集装置选用_，该装置制取氧气的化学方程式为_。(2)实验室用大理石和稀盐酸来制取二氧化碳时，发生装置选用_，收集装置选用_，该制取二氧化碳的化学方程式为_。(3)硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，可形成一种酸溶液氢硫酸。实验室用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体。试回答：硫化氢气体具有臭鸡蛋气味，这是硫化氢的_(填“物理”或“化学”)性质。硫化氢的水溶液能使石蕊试液变_色。实验室制取H2S气体时，发生装置应选用_，收集装置应选用_(填仪器编号)。10、下图是实验室制取CO2，并验证CO2和CO的性质的实验，请看图后回答问题。（1）写出标有序号的仪器名称 。（2）A中所观察到的现象是 ；（3）B中所观察到的现象是 ； 反应方程式为 。（4）C中所观察到的现象是 ；反应方程式为 。（5）D中所观察到的现象是 ；反应的化学方程式为 。（6）E中所观察到的现象是 ；反应方程式为 。11、实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。A B C D E F G(1)写出编号所指仪器的名称：_；_。(2)以上装置图A、E中均有明显的错误，请你把改正的结果填在下列横线上：A_；E_。上述装置改进后，请继续回答下列问题。(3)在装置A至F中，实验室制取二氧化碳的发生装置是_（填字母），写出实验室制取该气体的化学方程式_。(4)B装置与C装置相比一个突出的优点是_。(5)有一名同学欲用G装置收集H2，则H2应从导管口_（填a或b）通入。(6)某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气，该小组查阅资料后，得知以下两种方法可以制取氨气： 第一种方法:氮气与氢气在高温、高压、催化剂的条件下生成氨气； 第二种方法:氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下生成氨气。该小组同学没有选择第一种方法制取氨气的原因是_。12、实验室常用下列装置来制取气体： （1） 写出图中有标号仪器的名称：a 、b ；（2） 用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，发生反应的化学方程式为 ，其中二氧化锰起 作用。（3） 用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的化学方程式为 。（4）用E装置收集氧气的依据是 ，检验氧气是否集满的方法是 。（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，NH3极易溶于水。氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。制取氨气反应的方程式：2NH4Cl + Ca(OH)2 CaCl2 + 2NH3+ 2X。X的化学式为： 。若用F装置来收集NH3，气体应从 导管口进入。（选填“M”或“N”）请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式 。（6）氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得。其化学方程式为 。收集氢气的装置可选用 。（填序号）（7）小明用大理石与稀盐酸反应制取CO2，可选用的发生装置是 ，收集装置是 。下图是小明实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是（填字母标号，下同） ，其中操作有误的是 。加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2，其方程式分别是：乙同学利用加热碳酸氢钠的方法制取CO2，应该选用的发生装置是 。他不选用碳酸氢铵制取CO2的理由是 。实验室里将用B装置制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，始终未出现浑浊现象，可能的原因是 。13、过氧化钠(化学式为Na202)可用在呼吸面具中作为氧气来源。Na202能跟C02反应生成02和另一种固体化合物(用X表示)；它也能跟H20反应生成02，化学方程式为:2Na202+2H20=4NaOH+02。以下是某兴趣小组进行的探究活动。 (1)利用如下图所示实验装置制取氧气，请回答有关问题。实验室制取CO2的化学方程式为 。表明C02未被Na202完全吸收的实验现象为 。 O2可采用D装置收集，并用带火星的木条检验，这是利用了O2的哪些性质？ 若A装置产生的C02中混有水蒸气，要检验干燥的C02能否与Na202反应生成O2，以上实验装置应如何改进? (2)为探究X是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验。 有同学猜想X可能是酸、碱或盐中的一种。通过对物质组成的分析，大家一致认为X肯定不是酸和碱，理由是 。同学们通过讨论和实验证明了X是Na2C03。以下是他们设计的有关Na2C03性质的探究实验，请根据卷首资料提供的信息，将下表填写完整。 实验操作 现 象 有关的化学方程式实验一：取少量固体样品， 澄清石灰水变浑浊Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02C02+Ca(OH)2=CaC03+H2 0实验二：取少量固体样品，加水配成溶液，滴加适量的 溶液有白色沉淀产生(3)7.8g过氧化钠与足量的水反应，生成氧气的质量是多少?若反应后得到了40g氢氧化钠溶液，请计算氢氧化钠溶液中溶质的质量分数。14、如下图是实验室制取并检验二氧化碳性质的实验装置。（1）写出仪器名称：a ，b 。（2）广口瓶A中的药品呈液态的是 ，块状固体是 ；实验过程中A中长颈漏斗的下端管口要插到液面以下，这是为了 。（3）实验中，观察到广口瓶B中发生的现象是 。（4）在广口瓶C中的紫色石蕊试液会变 色，其原因是 。 （5）D中观察到的现象是 ，由此可得到关于二氧化碳性质的两个结论是 ； 。一般情况下可用来 。15、（1）实验室制取二氧化碳用块状大理石或石灰石和稀盐酸；其反应符号表达式 可用的发生装置有： (选填上图字母序号)。装置E或F相对于装置C在操作方面的优势为： 。排水法收集与排空气法收集CO2的比较(分别用体积相同的2个集气瓶收集) 写出澄清石灰水变浑浊的化学符号表达式 （2）某研究小组在实验室制取二氧化碳的研究中发现，通常不选用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳，其原因是反应生成硫酸钙微溶物覆盖在固体的表面，阻碍了大理石与稀硫酸的接触，反应速率逐渐减慢甚至停止。为此，该小组设立研究课题：选择合适浓度的硫酸和适当的反应温度制取二氧化碳。实验一 选择合适浓度的硫酸操作：在28时，用装有5mL硫酸溶液的注射器向盛有1g直径为2mm大理石的大试管中注入硫酸，记录15分钟内生成气体的体积，见下表：试管编号12345硫酸浓度（%）1520253035气体体积（mL）3547555142实验二 选择合适的反应温度操作：往盛有1g直径为2mm大理石的大试管中分别加入5mL相同合适浓度而不同温度的硫酸溶液，观察反应的情况，记录如下表：试管编号ABCDE温度（）4050607080现象和比较有少量气泡气泡比A号试管多气泡明显比B号试管多大量气泡产生，与常温用盐酸反应相似反应激烈，迅速产生大量气体请根据本次活动的研究目的，分析处理以上两个表中数据，得出结论：稀硫酸与大理石反应，在28时，选用硫酸的浓度最合适为 %，因为浓度小于或大于此浓度对反应的影响是 在合适的硫酸浓度下，应选择最合适的反应温度为 ，因为温度高于或低于该温度对反应的影响是 。除选用适当的温度和合适浓度的硫酸之外，在反应过程中，为防止硫酸钙覆盖在大理石上，应增加 操作，更有利于气体的制备。该研究小组为了研究_对该反应速率的影响，进行了如下实验。试管编号AB试管内药品1g块状大理石与5mL25%稀硫酸1g粉末状大理石与5mL25%稀硫酸现象和比较有少量气泡迅速产生较多气泡16、某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题(1)假设：绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生。(2)设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体(3)查阅资料：绿色植物光合作用过程：水+二氧化碳一有机物+氧气绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气一二氧化碳+水+能量(4)实验： 操作步骤简答 将各装置按上图所示连接好并装入化学试剂C中放入绿色植物 A装置的作用是 B装置的作用是 C处玻璃罩不能透光的原因是 往A的导管口缓缓连续鼓入空气一段时间 A装置中应观察到的现象是 有关反应的符号表达式为D装置中应观察到的现象是 (5)结论与讨论：能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是_如果该研究性学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的请你从实验条件控制上找出可能的两个原因一是_二是_17、某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空A B C D E F G H I J (1)写出图中标有、仪器的名称：_，_ (2)若实验室选用B装置制氧气，则所用的药品是_反应的符号表达式为_。 (3)实验室用大理石和稀盐酸制二氧化碳，反应的符号表达式为_。发生装置可选择_，收集装置可选择_或H，若选用H装置收集二氧化碳，则二氧化碳应从_口通入(填“a”或“b”)(4)该小组成员查阅资料知道：氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺激性气味、密度大于空气的有毒气体；常温下1体积水约能溶解2体积氯气，其水溶液叫氯水(具有挥发性)；常温下，Cl2能和NaOH溶液反应实验室可用固体高锰酸钾与浓盐酸在常温下反应制取Cl2。根据上述信息判断实验室制取Cl2的最佳装置组合是下列()()中的_ ()AF ()AG ()AHI ()AHJ (5) 装置D相对于装置C在操作方面的优势为： 。 (6)在下列三套装置中，可以起到与启普发生器有相同效果的装置是_（填序号）。若有装置达不到启普发生器的效果，则应如何改进？（若没有则可以不填；若有多套装置则任选一套回答 ）我选择装置_（填序号），改进方法为_。 干燥管 干燥管 U型管 甲 乙 丙18、（1）实验室制取二氧化碳用块状大理石或石灰石和稀盐酸；其反应符号表达式 可用的发生装置有： (选填上图字母序号)。装置E或F相对于装置C在操作方面的优势为： 。排水法收集与排空气法收集CO2的比较(分别用体积相同的2个集气瓶收集) 写出澄清石灰水变浑浊的化学符号表达式 （2）某研究小组在实验室制取二氧化碳的研究中发现，通常不选用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳，其原因是反应生成硫酸钙微溶物覆盖在固体的表面，阻碍了大理石与稀硫酸的接触，反应速率逐渐减慢甚至停止。为此，该小组设立研究课题：选择合适浓度的硫酸和适当的反应温度制取二氧化碳。实验一 选择合适浓度的硫酸操作：在28时，用装有5mL硫酸溶液的注射器向盛有1g直径为2mm大理石的大试管中注入硫酸，记录15分钟内生成气体的体积，见下表：试管编号12345硫酸浓度（%）1520253035气体体积（mL）3547555142实验二 选择合适的反应温度操作：往盛有1g直径为2mm大理石的大试管中分别加入5mL相同合适浓度而不同温度的硫酸溶液，观察反应的情况，记录如下表：试管编号ABCDE温度（）4050607080现象和比较有少量气泡气泡比A号试管多气泡明显比B号试管多大量气泡产生，与常温用盐酸反应相似反应激烈，迅速产生大量气体请根据本次活动的研究目的，分析处理以上两个表中数据，得出结论：稀硫酸与大理石反应，在28时，选用硫酸的浓度最合适为 %，因为浓度小于或大于此浓度对反应的影响是 在合适的硫酸浓度下，应选择最合适的反应温度为 ，因为温度高于或低于该温度对反应的影响是 。除选用适当的温度和合适浓度的硫酸之外，在反应过程中，为防止硫酸钙覆盖在大理石上，应增加 操作，更有利于气体的制备。该研究小组为了研究_对该反应速率的影响，进行了如下实验。试管编号AB试管内药品1g块状大理石与5mL25%稀硫酸1g粉末状大理石与5mL25%稀硫酸现象和比较有少量气泡迅速产生较多气泡19、图27为实验室制取二氧化碳的装置图，根据图形回答问题。写出图中标有标号的仪器名称：a ，b ，c ，d 。该图中选用的药品应为：A ，B ，其中药品A应从 加入，药品B应从 加入，先加 再加 。指出该图中出现的错误。 ； ； 。20、以下是我们熟悉的实验室制取气体的发生装置、收集装置以及净化装置（装置中碱石灰为固体氢氧化钠和氧化钙的混合物）。请根据装置图回答下列问题：（1）将装置中的固体加热时应先 ；若用装置净化气体，则气体应从 端通入（填“a”或“b”）。（2）甲同学在实验室用大理石与稀盐酸反应制取CO2，应选用的装置组合是 。（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时，选用的发生装置为 、收集装置为 （填装置编号），过氧化氢溶液从 （填仪器名称）中加入，二氧化锰起 作用。反应的化学方程式为 。（4）实验室常用加热氯化铵与氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气。通常情况下氨气密度比空气小且极易溶于水。欲制得干燥的氨气，装置的连接顺序为 （填装置编号）（5）加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2，其方程式分别是：乙同学若利用加热碳酸氢钠的方法制取CO2，应选用的发生装置是 ，他不选用碳酸氢铵制取CO2的理由是。21、下图是一些气体的发生装置和收集装置，请按要求回答：写出上述编号仪器的名称： ， ， 。若实验室以KMnO4为原料制取并收集一瓶O2，应选择 （填写编号）装置进行组装。比较用过氧化氢溶液和用高锰酸钾制取O2的方法，两者的共同点是 （填写编号）。A发生装置相同 B都可用MnO2作催化剂C反应的基本类型相同 D完全反应后剩余固体成分相同为了更好地制取CO2气体，有同学将B装置改进为F装置。改进后装置的优点是 。李丽同学设计了实验室制取CO2装置（如右图所示），装置中出现了一处错误，你的纠正方法是 。锥形瓶中发生反应的化学方程式为 。该装置是否具有F装置的工作原理 （填“是”或“不”），理由是 。22、在化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。同学们对此气体展开了一系列探究。（1）如果推测此气体是二氧化碳，验证它的实验方案如下：猜想实验步骤现象与结论此气体可能是CO2产生此气体的化学方程式可能是_；（2）若想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的_，收集装置应选用_（填序号）；（3）如用下图中F装置收集该气体，气体应由_端导入（填“a”或“b”）。A B C D E F23、某化学兴趣小组选用如图所示装置，进行CO2制取和性质实验，请你根据所学知识，依图回答下列问题：（1）仪器的名称为 （2）收集少量CO2气体应选择 （填装置序号）（3）若A与D连接，则D中出现的现象是 ，原因是（用化学方程式表示）（4）若A与F连接，则F中低的蜡烛先熄灭，高的蜡烛后熄灭，由此说明了CO2的性质有 24、实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称： ； 。（2）若该实验选择装置A来制取氧气，请写出该反应的化学方程式 。（3）若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的O2，则应选择装置 。该套装置有一处不足的地方，请你指出并加以改进： 。（4）用图F装置可以收集和干燥氧气：若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”）端通入；若气体从a端通入广口瓶，广口瓶内应盛装 （填试剂的名称）来干燥氧气。（5）某同学从上述装置图中选用适当装置成功的制备和收集了二氧化碳。选用的装置是 （填字母）。该反应的化学方程式是 ，为了进一步验证产生的气体是二氧化碳，该同学将气体通入图F装置中，则F装置中应加入的试剂为 （填化学式）。若在F装置中加入紫色石蕊试液，观察到的现象是 。得出的结论是 。25、下列装置用于实验室里CO2的制备、净化、检验，最后收集一瓶干燥的CO2。请回答下列问题：（1）对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验，记录如下：组别药品实验现象碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中从制取和收集的角度分析，一般选择第 （填序号）组药品，所发生反应的化学方程式为（2）把C、D中的液体名称填入下表：B（盐）C（碱）D（酸）液体名称碳酸氢钠溶液（3）B中反应的化学方程式是 。（4）C中反应的化学方程式是。（5）反应过程中将弹簧夹关闭，在A中看到的现象是 。（6）E收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是 。26、实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题：(1)若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择图中的 （填仪器下方的字母，下同），收集装置可选用图中的 ，检验二氧化碳是否收集满的方法是 。用该发生装置还可以制取的气体是 （填一种）。(2)若用高锰酸钾制取氧气，除需增加酒精灯外，还需要的实验用品是 ，写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 ，用右图所示装置收集氧气，氧气应从 （填“a”或“b”）端导入。27、现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：A B C D E F（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a b c （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的一点改动是 ，请写出该反应的化学方程式： 。（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是 ，请写出反应的化学方程式： ，其中二氧化锰起 作用。若用D装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论） 。（4）实验室制取二氧化碳的化学方程式为： ，常用的发生装置和收集装置是 ，若要收集到干燥的二氧化碳气体，应将发生装置与F装置的 （填“m”或“n”）相连。（5）能用E装置收集的气体有 （任举一例）。28、在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为 。小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？【作出猜想】不同地点石块中碳酸钙含量不同；所用盐酸的溶质质量分数不同；还可能是 。【设计实验】（1）验证猜想是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、 的石块，加入质量相同、 的稀盐酸进行实验。（2）验证猜想是否成立，对盐酸的要求是 。【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。若要做到精确比较，应该测量的实验数据是 。【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有（答出两点即可） 等。29、某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题： A BC D E (1)写出图中标号仪器的名称：a ，b 。 (2)用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是 (填上图字母)，可选用C装置收集氧气，其原因是 。 (3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3)，应选择的发生装置是 (填上图字母 (4)该小组设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。 当打开K1、关闭K2时，利用I、装置，可进行的实验是 (填字母)。 a大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 b锌与稀硫酸反应制取氢气 当打开K2、关闭K1时，可以利用工、装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式是 ；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入 。 30、实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳。（1）该反应的化学方程式为 （2）图表示加入药品前的一个操作，其目的是 。（3）检验生成的气体是二氧化碳的方法是 。（4）实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的进一步进行。某小组经研究，用图所示方法成功制得了大量CO2（反应物为稀硫酸和石灰石）。该方法中加热仪器名称是 ；推测：在硫酸溶液中加入氯化铵和对溶液加热，目的都是 思考图方法，你认为相比用稀盐酸和石灰石反应，其改进的出发点是 对比两种方法，你认为要进行实验改进，关键是 。评卷人得分二、综合题31、为了选择实验室制取二氧化碳的反应物，某实验小组取等量的碳酸盐和足量等浓度的酸，设计了以下四种反应物组合进行探究实验，结果如下图所示。评卷人得分 实验：碳酸钠粉末与稀盐酸实验：