《看浪花》教学设计.doc

看浪花教学设计劳建丽一、 预期目标1、 理解课文内容，懂得从小就应该树立建设祖国的远大理想。2、 正确、流利、有感情地朗读全诗，能读出自信、自豪的语气。二、 教材简析 这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五小节。第一小节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让浪水变淡水；到海底去探险；到海底去采矿。第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。三、 教学重点 理解三个孩子看到浪花所想的内容，并体会他们的志向；在理解的基础上有感情地朗读课文。文中的一些词语和每节诗的最后两句的理解是难点。四、 课时安排共安排1课时五、 教学流程（一）谈话导入教师活动学生活动1、小朋友去海边看过浪花吗？大海里的浪花是怎么样的？2、今天我们要学这首诗歌，是讲三个孩子在海边看浪花，浪花在他们眼里是什么样的呢？我们读了诗歌就知道了。出示课件。1、请到过海边的学生说浪花。2、齐读课题。（二）初读诗歌，整体感知；学习第一小节。教师活动学生活动1、请大家自由读诗歌，要求把诗歌读通顺，读流利；再找找诗歌分成几个小节，分别给标上序号。2、看小朋友读得很认真，对于这首诗歌，你有不理解或比较难读的词语吗？你指出来，大家一起来解决。（1）“戏”是什么意思？（2）“疙瘩”就是指一些小石块一类的块状物体。（3）“彩绸”就是一些彩色的绸带。（4）“鬃”就是牛、马后颈上的毛。3、既然这些词语难读，那我们就多读几遍。出示课件。这三个字老师为什么要用不同的颜色呢？把它们再读两遍。4、昨晚，老师准备了几张图片让大家欣赏，欣赏的时候，请你根据图的内容说词语。出示课件。5、浪花的声音是怎样的，谁来模仿一下。你们觉得哪种声音最像？浪花是从远到近的，所以读地时候要延长些。要把这个字的音延长只要在后面加上一条短线，它有个名字叫“破折号”。指导朗读“哗 哗 ”6、让我们把诗歌的第一小节试着读一读吧，要读出浪花从远而近的声音。7、现在再让我们整齐地读这首诗歌。1、自由读诗歌，读通顺，读流利，并给诗歌的小节标上序号。2、说出比较难读或难理解的词。“天涯”、 “戏黑鲨”、“ 鬃”、“采矿”、“疙瘩”、“彩绸”、“万里海疆”。“戏”就是和它一起玩，嬉戏。3、（1）齐读； （2）指名读； （2）男同学读第一排，女同学读第二排；最后一排大家一起读。读带有轻声的词语。4、学生说：马鬃、万马奔腾、稻穗、庄稼、黑鲨、潜水服装、5、指名模仿；认识“破折号”。并读一读。整齐地模仿。6、齐读第一小节。7、认真地读诗歌。（三）、学习诗歌的二至四小节。教师活动学生活动1、一束束浪花像问号，那这三个孩子分别在想什么呢？用“”画出诗歌中的有关句子。巡回指导。2、请小朋友连起来，把找出来的句子读一读。出示课件。3、孩子想“让海水变淡水，哗啦哗啦去浇庄稼”时，你是怎么理解这句话的？随机板书：海水变淡水 浇庄稼4、引导学生继续往深处思考。既然海水不能浇的话，我们就淡水浇好了呀，为什么要把海水就淡水呢？单单是这个原因吗？5、说得好，我们的生活用水只占整个地球水资源的0.3%，其余大部分是海水。目前，全球面临着严重的缺水危机。所以我们要自己做到节约每一滴水。那个孩子的理想是多么美好呀！当海水变淡水，大面积的庄稼就有了充足的水分可以吸取，那时庄稼会长得更加茂盛，到处都是绿油油的一片，农民伯伯也会有更大的丰收。6、这时的浪花在他眼里像什么？用“”画出诗歌中有关的句子，并轻声地读一读。7、让我们把眼前这美好的景色读出来吧。出示第二小节的课件。8、孩子们还想到海里去探险，去和黑鲨一起嬉戏、玩耍。黑鲨是海洋里一种凶猛的鱼兽，他们难道不怕吗？你又是怎么理解的？随机板书：去探险 戏黑鲨9、对呀，当海水变成淡水时，海里的鲨鱼也就不会再像以前那样凶猛了，而是温柔地和小朋友们一起在海里玩耍。小结：据统计，全球一年有12万条鲨鱼被人类捕杀，整个海洋家族的生存受到了严重的破坏。研究环境的科学家已在大声呼吁，“保护自然，保护动物，人和动物应该和睦相处。”10、当动物和人类能和平共处时，孩子们觉得这些浪花又会像什么呢？请从书上找到答案用“”画出，轻声读一读。11、交流。让我们把对动物的喜爱之情一起读出来吧！出示第三小节的课件。12、孩子们还想去干什么呀？随机板书：去采矿 抱金疙瘩13、抱出金疙瘩和彩绸有什么关系呢？你在什么时候见过舞彩绸？表演的是什么气氛的节目？14、是呀，当采矿人员从海底下挖出无数的煤矿、石油和稀有金属时，大家就会敲锣打鼓、挥动彩绸、载歌载舞来表达自己激动、兴奋的心情，我们的祖国也会拥有这些金疙瘩而更加繁荣昌盛。15、让我们把那份喜悦一起读出来吧！出示第四小节的课件。16、看着绿绿的稻穗，美丽的彩绸，奔腾的骏马，小朋友，你觉得 该用怎样的语气来朗读这第二、三、四小节？来，让我们怀着孩子们对自己美好而远大的理想的自信心和激动的心情一起来读第三个小节吧！1、看书画出有关的句子。（1）我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！（2）我想到海里去探险，身着潜水服装戏黑鲨！（3）我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩！2、看屏幕齐读句子。3、因为海水是咸的，浇了庄稼，庄稼就会死。所以要把海水变淡水，然后才去浇庄稼。4、我们地球上的淡水已经越来越少了，但小溪里的水，江河里的水都流到大海里，海水却会越来越多，所以我们要把海水变成淡水，让它去浇庄稼。海水是取之不尽，用之不竭的。5、认真地听老师小结对第1小节的理解。6、看书画出句子：一束束浪花像稻穗7、齐读第一小节。8、当鲨鱼温柔的时候，潜水会和它去交流，和它做好朋友。9、认真地听老师，对第二小节的理解。10、看诗歌画出句子：一束束浪花像马鬃11、齐读第二小节12、孩子们还想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩。13、在台上表演节目。开心的，高兴的，喜悦的时候人们会舞动彩绸。14、听老师讲解对第二小节地理解。15、看屏幕齐读第三小节。16、欣赏图片。有感情地朗读第二、三、四小节。（四）学习诗歌的第五小节。教师活动学生活动1、听着孩子们对自己理想的描绘，浪花很高兴，它又做了什么呢？请小朋友看这第五小节，自己轻声地读几遍。出示第五小节的课件。2、浪花做了什么？抚摩是什么意思？它的近义词是谁？3、现在你就是这三个孩子中的一个，你坐在海边，浪花像小手抚摩你的小脚丫，你们笑说着自己的理想时，仿佛美好的明天就已经展现在眼前了，此时你的心情怎样？让我们有感情地朗读整首诗歌吧，把自己的高兴，快乐，兴奋等等读出来吧！1、自由地读第五小节。2、浪花抚摩孩子的小脚丫。抚摩就是轻轻地模；近义词就是抚摸。3、有感情地朗读整首诗歌。（五）说话延伸1、浪花有时很温和，有时很暴躁，它会帮人们做好事，也会给人类带来灾害。面对着这些变化无常的浪花，你又会想什么呢？你觉得它像什么？引导说自己的理想。2、请小朋友把自己想说的，写在海鸥的翅膀上，让海鸥