(科普小册子)孩子注意力不集中的“蝴蝶效应”.doc

灵哲思智力发展中心科普小册子小册子共16-18p小册子结构及内容分配一、封面标题：孩子注意力不集中的“蝴蝶效应”（灵哲思logo、全称）（1p）二、封面内页：“蝴蝶效应”延伸注意力不集中“蝴蝶效应”（1p）三、目录页四、内容页（共12p）（一）你的孩子注意力够集中吗？（2p）（二）注意力不集中的原因（2p）（三）注意力不集中的对策（1p+配图）（四）生物反馈学习训练法（共7p）1.生物反馈学习训练法的优势（1p+配图）2.生物反馈小百科（1-2p）3.生物反馈学习训练法（1p）4.4D视界多媒体大脑生物反馈学习训练法（1p+配图）5.生物反馈学习训练法的训练项目（2p+配图）五、封底内页：灵哲思“五力模型”课程体系（1p）六、封底：宣传语：小改变 大未来；灵哲思logo、咨询电话、网址等基本信息（1p）一、封面（1p）标题：孩子注意力不集中的“蝴蝶效应”（正中）（封面还需：灵哲思logo、灵哲思全称）（封面设计大致可参考此图，以简约且色彩丰富或与VI风格保持一致，有更好想法从优）二、封面内页（1p）（字体颜色丰富些，或放大关键词，突出效果）一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。蝴蝶效应这个著名的“蝴蝶效应”，正体现在注意力不集中的孩子身上！法国生物学家乔治居维叶说：“天才，首先是注意力”。注意力差是十大学习问题之首！注意力从始至终贯穿于整个心理过程，只有先注意到一定事物，才可能进一步去集训、记忆和思考。孩子的注意力就相当于一个微小机制，这个微小机制，这个微小机制好坏并存。孩子注意力不集中引发的系列问题:学习成绩差、记忆力差、自信心不足、人际关系紧张，自理自立能力差、难以融入社会、暴力倾向最终甚至影响孩子的未来！三、内容页(共12p)（一）你的孩子注意力够集中吗？（2p）如果以下超过5项，家长们就该注意了。孩子小时候注意力不集中，若未能及时得到改正，对今后升学成绩、智力发展、未来成长都会带来负面影响。1.上课集中注意力时间短，经常东张西望；做小动作，如玩钢笔、抓耳挠腮等；2.不听从老师的指令，不能遵守课堂纪律；一件小小的事在他反应强烈，情绪激动，并好长时间平静不下来；3.上课时常想与同座位说话，不能专心做作业，影响自己也影响了别人；4.写作业速度慢，别人一个小时能完成的作业，他们要拖到34个小时；5.行为较为急躁冲动，不能推迟需要的满足；6.较为幼稚，爱与比自己小的孩子一起玩；7.不喜欢阅读文字书，尤其是篇幅较长的书；经常爱看漫画书，并乐此不疲, 显得与自己年龄不符；8.集体活动中不能像别人一样遵守规则，不能等待，表现为急不可耐；9.作业质量不稳定，有时很好，有时则很差，甚至牛头不对马嘴；10.爱做具体的数学题，而不爱解决与听、说、读、写、记有关的作业；11.对他说话时常常目光游离不定，表现出没有在听的样子，且记不住对方所说的话；12.经常对组织性的工作或规划活动感到困难，逃避或厌恶需用脑或花费心思的活动或工作；13.常常丢三拉四，做事或活动很难维持专注力，容易被周围的一丁点响动分散去注意力；14.记不清老师上课教的内容和布置的作业；15.难以进入午睡状态；16.常常很难依照指示完成事情，比如在无人监督的情况下，难以独自完成老师布置的课后小作业；17.好动，坐不住；无精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神；18.一心多用，有始无终，学习、做事质量低，效率不高；19.常常无法注意细节，在功课上或是其它活动会粗心犯错； 20.常常忘记每天规律要做的事情。（二）注意力不集中的原因（2p）教育专家的研究表明，导致孩子注意力不集中的原因是多方面的，有先天因素，也有后天习惯及环境因素。1.生理原因由于孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差。这是正常的，只要教养、学习训练得法，随着年龄的增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。 2.病理原因儿童存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常；另外，有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻，不注意听或视若无睹。这些情况需要得到专科医师指导下的治疗才能改善。3.环境原因孩子的学习环境混乱、嘈杂、干扰过多也会影响孩子的注意力。此外，许多糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度。4.家长教育方式家长可从以下几方面自查：（1）父母教养态度是否一致？（2）是否太宠爱孩子，使孩子缺少行为规范？（3）是否为孩子买过多的玩具或书籍？（4）家庭生活步调是否太快令幼儿不能适应？（5）家里的活动是否太多，无法给孩子提供安静的环境？（6）学习的过程中是否积累了不愉快的经验？如孩子程度跟不上老师家长的要求，孩子注意力不好时大人给予强化等。（7）孩子是否有情绪上的压力？是否过多的批评、数落孩子？ 5.心理原因为了引起他人注意，得到关注，或者为了逃避父母给予的过重的负担，便下意识地通过一些行为来达到目的。（三）注意力不集中的对策（1p+配图）大多数家长错误的认为孩子的注意力是天生的，不可以控制的，其实不然。随着科学的进步，特别是脑神经学的发展，人们在对自身的认识方面取得了很大的进展。经过权威专家的研究和实践早已证明：注意力除了通过改变后天习惯及环境因素外，完全可以通过科学、专业的学习训练得到改善。（配图可参考以下方式，最好能以简约可爱的卡通人物表现） 改善学习环境 适当的家教方式 劳逸结合 心境愉快 明确目标 规定任务 自我暗示 放松心情 科学专业的学习训练（四）生物反馈学习训练法（共7p）1.生物反馈学习训练法的优势（1p+配图）u 增加孩子对自己心理和生理活动的认知、反应的恢复能力。u 强调孩子主动参与学习训练，增加孩子自我管理心理和生理活动的能力和信 心。u 让孩子领会思维、行为和生理变化之间的关系，提高注意力，同时有助于大脑潜力开发。u 发展对心理生理自我管理的技能，加快学习速度。u 生物反馈技术结合多媒体技术，使学习训练更具趣味性，激发孩子学习兴趣。2.生物反馈小百科（1p）生物反馈技术的背景生物反馈技术最早是根据巴甫洛夫的经典条件反射理论而发展起来的。经斯金那箱实验及米勒箭毒鼠等实验研究发现：由中枢神经系统调节的经典条件反射的建立，不仅仅是对随意肌有效，对自主神经系统所控制的内脏功能，如血管、气管肠道平滑肌紧张度，呼吸、脉搏的节律，以至脑电形态和节律同样有效。上世纪60年代由5个人(J.V.Basmajian、J.Kamiya、H.D.Kimmel、N.E.Miller和J.Olds)发起的。倍斯马吉安（Basmajian）认为:生物反馈是运用仪器（通常用电子仪器）通过视觉或听觉信号，揭示人体内部正常或异常活动的方法。其目的在于，通过操纵那些在其它情况下意识不到或感觉不到的生理活动，以达到控制机体内部活动的目的。生物反馈技术原理一般说来，生命活动的动力规式虽和先天遗传有关，但主要还是在后天的作用，在各类信息作用下产生和形成的。在 “信息反应”过程中，会出现新的动力规式。新的动力规式对机体可以是“有益的”，也可以是“有害的”，如疾病、习惯、行为方式等等。 3.生物反馈学习训练法（1p）生物反馈学习训练法是一种新的心理/行为训练方法。实验证明，心理反应和生理活动之间存在着一定的关联，心理社会因素影响情绪反应也可影响不受意识支配的生理活动，导致动力规式发生变化。生物反馈学习训练法将正常属于无意识的生理活动置于意识控制之下，通过学习训练建立新的行为模式，实现有意识地影响大脑活动本身。生物反馈学习训练法是根据生物反馈原理，由主机输出的视听信息，刺激和激发孩子有意识的“意念”控制和调节机能，将信息重新反馈到系统，如此反复循环，达到提高孩子注意力的效果。生物反馈学习训练法原理图（效果图参考此方式，以卡通人物表现）4.4D视界多媒体大脑生物反馈学习训练法（1p+配图）4D立体视界大脑生物反馈学习训练法是利用电子仪器将与心理生理过程有关的体内的某些生物学信息加以处理，以立体成像的视觉或听觉的方式显示给孩子。孩子通过对这些信息的认识，学会有意识地控制自身的心理生理活动，以达到调整机体功能，提高注意力的目的。4D立体视界大脑生物反馈学习训练法将以往的平面刺激源变成立体的刺激源，使孩子身临其境，主动参与学习训练过程，让孩子身临其境，以实现训练效果最大化。5.生物反馈学习训练法的具体训练项目（2p+配图）（1）注意力的集中性训练训练孩子有能力把80%以上的注意力，主动集中在一件事情上的能力。集中性不好，孩子在上课时，一部分精力在听课，一部分精力想别的事情。（2）注意力的稳定性训练训练孩子在一定时间内，比较稳定地把注意集中于某一特定的对象与活动上的能力。稳定性不好，导致孩子听课时知识断点比较多，直接影响听课质量。（3）注意力的抗干扰性训练训练孩子做事时，注意力不受外界干扰的能力。抗干扰性不好，孩子学习时，别人说话或一点外界信息都会干扰孩子的注意力，影响学习效果。（4）注意力的持久性训练训练孩子做一件事情时，注意力能够专注的时间长度。注意力持久性能力不足，孩子做事专注时间短，学习任务完成效率低下。（5）注意力的主动转移性训练训练孩子可以主动的支配转移自己的注意力。注意力转移的速度是思维灵活性的体现，也是快速加工信息形成判断的基本保证。（6）注意力的宽度广度训练训练孩子注意力的范围。注意力宽度和广度训练，让孩子同样情况下，接受更多的信息。（7）注意力分配性训练训练孩子进行多种活动时能够把注意力平均分配于活动当中的能力，有利于训练孩子注意力和感官的协调性。如让孩子能够一边看书,一边记录书中的精彩语言。四、封底内页（1p）灵哲思智力发展中心融合了现代尖端的脑神经科学、认知心理学等医学原理，以及国际著名的智力发展理念及先进的教育理念，并引进了多媒体脑波反馈儿童学习训练