城东乡教师素质提高工程实施方案.doc

城东乡教师素质提高工程实施方案随着课程改革的不断深入，我乡部分干部教师素质和能力不能适应新形势需要，制约了教育教学改革推进和教育事业的发展。为进一步深化我乡中小学课程改革实验工作，贯彻落实区2005年教育工作会议精神、区教研室教研会议精神和区教育工作会议提出的“均衡、持续、协调、依法”的八字发展方针，实现“让所有学生充分发展，让更多的学生拓展特长；让所有的教师爱生敬业，让更多的教师创造辉煌”这一楚州教育理念，促进教师素质和教学质量的双提高，决定实施教师素质提高工程。一、指导思想以“三个代表”重要思想以及全国和省、市教育工作会议精神为指针，树立正确的教育观、质量观、人才观。以教育部基础教育课程改革纲要（试行）为指导，以提高教学质量为中心，以深化课程改革为核心，加强教师队伍素质建设，促进我乡教育教学工作再上新台阶。二、 原则目标 （一）师德为首：实施教师素质提高工程要把师德建设放在首要位置。以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、弘扬职业道德，力行师德规范，强化师表教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。通过工程的实施，使广大教师有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为已任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践履笃行的典范。（二）能力为本： 工程要以提高各级各类人员的岗位能力为根本宗旨。校长、副校长、学校各处室负责人、班主任、辅导员、学科教师、教学服务人员等都要依据各自的职责，以胜任岗位所需要的能力为目标，开展岗位能力练兵，全面提高教师的文化素质和业务素质，以达到端正思想、转变理念、丰富知识、提高能力的目的。 (三)主体参与: 广大教师是工程实施的主体，因此各类学习、实践、研究培训中，均应注意调动教师的积极性，开发他们的智慧与潜能，鼓励教师积极参与，自主学习、自主探究、自我创新，提倡培训者与教师的对话，倡导参与式、交互式、探究式、远程式、论坛式、交流式，以及研究性学习等多种互动培训方式，为广大教师创设发展的空间，搭建提高的平台。 （四）学教结合： 工程要以岗位为基地，坚持在岗学习、在岗研讨、在岗实践，在岗提高。工程实施要强调实践性。要与学校、学生、及本人实际相结合，以解决岗位中的问题为突破点，通过工程实施，改进教学实践，提高教学质量和工作水平。 三、组织领导为保证工程的全面开展和顺利实施，乡中小学总校成立教师素质提高工程领导小组，下设督查办公室。把教师素质提高作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育的事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。乡教师素质提高工程领导小组组 长 杨玉清副组长 严天红 贾贵波成 员 朱 云 李 顺 唐安银 王广仁 郑天勇 督查办公室组 长 范志荣成 员 宁玉峰 李保国 张永铭 王洪兵 李 明 四、具体措施广大教师是这项工程实施的主体，为确保工程开展的可操作性、连续性和实效性，我们将在“学”、“思”、“帮”、“练”、“比”、“评”这六个字上做足做好文章。（一）博览群书，突出个“学”字教师肩负着教书育人的重任，作为教师只有掌握大量的教育教学法规，拥有高尚的职业道德情操、渊博的文化知识和精湛的教学业务，才能真正依法治教，才能真正的教好书育好人，才能培养出德才兼备的祖国未来的建设者和接班人。因此我们将带领教师博览群书，形成人人爱读书人人爱学习的好风气。首先，保证学习时间。学习要形成制度化，我乡把每周一定为政治学习日，下午第三节课后定为政治学习时间，时间为1小时；每周四为业务学习日，下午第三节课后定为业务学习时间，时间也为1小时。其次，确定学习内容。我们把教育教学法规、科学文化知识、教育教学理论知识和教学业务知识作为学习的主要内容。组织教师认真学习教育教学法规和教育教学理论知识和业务知识，树立师德典型，大力褒奖人民教师的高尚师德。各校广泛开展富有成效的师德教育宣传，切实增强广大教师教书育人的光荣感和责任感，营造全社会崇尚师德、尊师重教的良好风气。全乡所有教育工作者要确立提高我乡国民素质的责任意识，坚持面向全体学生，面向学生发展的每个方面，自觉尊重学生的身心发展特点和教育规律，为学生的全面发展创造良好的条件。教育干部要进一步加强对教师素质提高工程的领导，把工作落到实处，全面提高教育质量。树立“以生为本,执教为民”的教育观念，并自觉应用于教育教学实践。再次，灵活运用学习形式。我们将采用集体学习和个人自学相结合，综合知识讲座和专业辅导学习相结合，集体培训和个人在职进修相结合，学习科学文化和提高专业知识水平相结合。第四，规定学习要求。全乡所有教师每学期政治学习记录和业务学习记录都不少于5000字，每学期政治学习体会和业务学习体会都不少于10篇。（二）自我分析，突出个“思”字古人云“学而则思，不思则惘。”“思”就是思考、反思。教师的素质要提高的过程也是教师自我分析、自我反思、自我实践的过程，也是自我创新的过程。首先要组织教师全面反思自己近年来思想道德、行为规范、工作作风、敬业精神、文化知识、业务能力等方面，查找自身素质存在的问题和不足，写出分析反思材料。然后从教书育人、培养祖国建设者和接班人这一战略高度，从世界观、人生观、价值观上进行剖析和反思，找出解决、提高自己素质问题的途径和方法。（三）自我完善，突出个“帮”字俗语说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个人要进步、要提高，离不开自己的努力、奋斗，更离不开别人的帮助。教师的素质提高更是如此。在工程实施的各项活动中，教师与教师之间、学科与学科之间、学校与学校之间要加强交流与合作。要充分发挥名校、名师、教研组长、骨干教师的作用，通过校际交流、合作研究、民主生活会、拜师学艺、青蓝结对等形式，促进工程实施的深入开展。根据每个教师不同的情况，运用不同的改进提高办法，形成帮扶热潮，提高全乡教师的整体素质。（四）提高技艺，突出个“练”字俗语说：拳不离手，曲不离口。“练”是教师素质提高这项工程的关键环节。“练”练什么？练吃苦耐劳精神，练敬业奉献精神，练教学基本功和教育教学所必须具备的能力。首先，逐步完善支教和轮岗制度，锻炼教师的意志和敬业精神。根据市、区有关文件精神鼓励青年教师到边远乡镇支教，乡内创造条件逐步建立中心小学骨干教师到薄弱学校、基地学校骨干教师到薄弱的教学点轮岗一年制度，继续开展结对帮扶，磨练教师意志和吃苦耐劳精神、奉献精神。其次，广泛开展岗位能力练兵，提高教师的教育教学能力。中小学教师的岗位能力包括十项： 1 、口头表达能力。要求每位教师备课时要备好教学语言，例如：语文课教师要对导入、启发、过渡、小结语的详细设计写在教案里，数学课和其它学科要设计好课前导语和课后的小结语；上课时，要求教师不但能说一口标准的普通话，语言言简意骇，还要求教师要充分发挥体态语言的作用，要有意识的用手势、动作等手段代替口头语言表情达意、维持纪律，从而节省课堂教学时间； 2 、书写能力（能写规范的“三笔”字和绘简笔画）； 3 、教学能力（能熟练掌握备、上、批、辅、评各个环节的基本技能，并能按要求实施教学）； 4 、现代信息技术教育能力（能熟练地操作电脑，初步学会运用多媒体教学并制作课件）； 5 、演示能力（能独立承担公开课、示范课）； 6 、教科研能力（能写教科研论文，承担研究课题）； 7 、德育和心理健康教育能力（能结合教学和学生实际对学生进行思想品德和心理健康教育、会家访）； 8 、学科专业特长能力； 9 、交流合作能力（与学生、与家长、与领导、与同伴）； 10 、自主学习、自主发展能力。 教师岗位能力练兵形式主要包括以下几种：在职学习：教师要广泛学习科学文化知识；系统学习学科专业知识；学习新的教育教学理论、方法等。 备课： 教师要按照常规教学管理规程精心备课，备课可采取个人备课和集体备课相结合的方式。备课中要了解学生，掌握教学目标，钻研教材教法。 说课： 学科教师以学期内教材为主要内容在备课的基础上进行说课。总校通过随机抽签方式确定课题，对教师说课进行检查指导。 听评课： 组织教育干部与教师、教师与教师相互听课、评课。听课包括随机听课、研讨课、观摩课、公开课、示范课等；评课包括教师自评、教育干部和教研组长点评、教师互评研讨等。 各种竞赛、评比：通过教学基本功大比武、优课竞赛、课件制作竞赛、论文及教学设计评比等提高教师的能力。教学反思： 教育工作者和教师对教学中某些方面的心得体会进行总结和反思，以教后记、反思录、教学随笔等形式记录下来。 专业引领： 学校和各级教研组织通过讲座、发放资料、汇课、观摩、经验交流、现场指导、参观考察等形式，对干部教师岗位练兵活动进行指导和引领，提高活动的质量和效益。 （五）竞赛推动，突出个“比”字方言有一句话“是骡是马拉出来遛遛”。不比不能见高低，不比不能知不足，不比不会有进步。“比”比什么？比爱岗敬业、比奉献精神，比教学基本功、教学业务和教学能力。我们将举行“讲实绩，比奉献”演讲比赛和我爱教育这一行征文竞赛、教育教学基本功大比武、教学能力竞赛、特长展示等活动，展示我乡教师素质提高工程所取得的成果，进一步推动这项工程的进程，进一步提高教师的整体素质。（六）总结评比，突出个“评”字对于这项工程的实施，总校将进行总结评比，通过总结评比，树立榜样、树立典型，总结经验教训，为今后进一步提高教师素质打下坚实的基础。1、拟订考核指标，各校按A、B、C三个等级对教师的素质进行逐一评定考核。2、评比师德标兵、师德模范、教学能手和学科带头人。3、评比教师素质提高工程先进单位。4、总校和各单位总结这一年工程实施过程中取得的成绩和存在的不足，拟订以后进一步提高教师素质的方法。五、实施阶段第一阶段：宣传发动学习阶段。（2005年9月1日到10月31日）第一步：2005年9月1日到9月20日 对全乡教育干部进行宣传第二步：2005年9月21日到10月31日 对全乡中小学教师进行宣传第二阶段：分析反思帮扶阶段（自2005年11月1日至12月31日）2005年12月31日前写出自我分析反思材料，学校要拿出对教师具体的帮扶计划。第三阶段岗位练兵（2005年9月21日到2006年5月31日）2005年10月31日前进行口头表达能力考核验收。2005年11月1日到11月30日利用星期日进行现代信息技术教育能力训练，12月上旬考核验收完毕。2005年12月1日到2006年1月31日各校利用业务学习时间运用讲座的形式对教师进行教科研能力培训。并于1月31日前进行课题方案撰写和论文评比活动。其它几项能力在平时的乡、校教学和教学研究活动中锻炼（时间是2005年9月1日到2006年5月31日），乡和各学校要跟踪摸底、随时督查。2006年2月到3月进行教学案例研讨、教学基本功竞赛。2006年4月进行“说”、“评”、“上”系列竞赛。2006年5月举行演讲比赛、征文活动、教师特长展示和政治、业务学习笔记、教学随笔的展览评比。第四阶段：总结反思阶段（2006年6月1日到6月30日）2006年上旬完成师德标兵、师德模范的评选工作。2006年中旬完成教学能手、学科带头人的评选工作。2006年下旬完成教师素质提高工程先进单位评选工作，各学校、总校对工程的实施情况进行总结、评估。城东乡中小学总校 二00五年九月 附：宣传学习参考内容1、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定