教师职业道德总结.doc

教师职业道德总结题型：单选，多选，判断，案例分析（在第三章和第四章中）一， 单选或判断题1，道德作为人类特有的一种社会现象，经济关系所决定的社会意识，是由社会物质生活方式决定的。2，道德与政治，法律一样，源于社会存在发展的需要，并随着社会关系的发展变化而发展变化。3，道德是人们在社会生活中形成的关于善与恶，公正与偏私，诚实与虚伪等观念，情感和行为习惯以及与此相关的依靠社会舆论与内在信念来实现的调节个人之间，个人与集体，个人与社会之间关系的行为规范的总和。4，道德由一定社会的经济关系所决定。5，道德以善恶为评价标准。6，道德依靠人们的行为习惯，社会舆论及内心信念来发挥调节作用。7，道德调整个人与个人，个人与集体，个人与社会之间的关系。8，社会主义道德建设是以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义为基本要求，以社会公德，职业道德，家庭美德为着力点。9，职业道德是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念，行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。10，职业道德是社会道德在职业生活中的特殊表现。11，教师职业道德是教师在从事教育劳动时应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人，与社会，与集体，与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念，情操和品质。12，教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊表现。13，中国古代教育家孔子提出“学而不厌，诲人不倦”，“以身作则，为人师表”，“有教无类”。14，南宋大教育家朱熹提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”教学五步为“为学之序”。15，教师的根本任务是教书育人。16，教师职业道德是教师献身教育工作的根本动力。17，教师职业道德具有教育人，感化人的作用。18，以身作则，为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的明显标志。19，孔子提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” “举一隅而以三隅反”。，教师以身作则，为人师表，做到身教重于言教。20，前苏联的苏霍姆林斯基提出“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度，能为人师表，在于他有高度的道德水平。21，孟子：贤者以己昭昭，使人昭昭“。22，荀况：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师。23，西汉董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术”。24，唐代韩愈提出“师者，所以传道授业解惑也”。25，南宋朱熹强调应把“修身”，“接物”作为教师道德修养的准绳。26，明清王守仁提出“知行合一”。27，蔡元培提出为人师表，以身作则。28，陶行知：严以律己，好学不倦，认为做教师的人，必须天天学习，天天接受再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。29，鲁迅提出：不惜“化泥土”，“俯首甘为孺子牛”。30.教师职业道德基本原则是教师职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导原则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。31，教师职业道德基本原则体现出教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系，是最高道德标准。32，教师职业道德基本原则是区别于其他类型职业道德的标志。33，教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向。道德行为是现实社会生活中最基本的道德活动现象。34，教师职业道德基本原则是教师道德的理论和实践的概括总结。35，教师职业道德基本准则是教师调整个人与他人，社会的关系的根本原则。36，教师职业道德体系由一个道德基本原则，若干道德规范和几个道德范畴构成。这些道德规范和道德范畴都是以教师职业道德基本原则作为核心的。37，教师职业道德基本原则是教师职业道德的灵魂。38，忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。39，忠诚于人民教育事业是我国教育社会主义性质的必然要求；是教师在处理个人利益和社会集体利益关系时所必须遵循的根本指导原则；是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。40，集体主义是社会主义道德的基本原则。41.道德原则是最基本的要求，是道德体系的核心。道德规范是比较具体的道德原则。道德范畴是一些基本概念。42，如果我们把整个教师道德体系看作是一个网的话，教师职业道德基本原则是这个网上的纲，各个教师职业道德规范是这个网上的经纬线，教师职业道德范畴是这个网上的纽结。43，教师职业道德基本原则必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求；必须符合一般社会道德原则（集体主义）的基本要求；必须反映教师职业活动的特点。44，教师的职业是教书育人，这是教师职业区别于其他职业的特点。45，在整个教师职业道德体系中，教师职业基本原则占有突出的地位，是教师职业道德的核心内容。46，忠诚于人民教育事业是集体主义原则在社会主义教师职业道德中的具体体现；是人民教师实现人生价值的心理基础。47，教师的职责在于向学生传授知识和技能，为社会培养合格的劳动者，他的人生价值就是教书育人。48，教师的知识结构包括四个方面，本体性知识，条件性知识，实践性知识和一般知识。教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识。教师的条件性知识是教师所具有的教育学，心理学等教育科学知识。实践性知识是教师个人关于教育的实践理论，其含义基本等同于教师个人所特有的教育观念。49，依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范，是判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准，具有重要的现实意义。50，依法执教是教师职业道德的政治方向，教师只有坚守了这一点，才能保证教育的社会主义性质，保证所培养人才的社会主义方向。51，依法执教的必要性？（1） 依法执教是社会稳定的必然要求；（2） 依法执教是教育发展的必然要求；（3） 依法执教是强化教育社会功能的必然要求；（4） 依法执教是教师职业道德修养的必然要求。52，教师道德修养是教师提高自身道德素质的主要途径和方法，是自身人格完善的必由之路。53，我国的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德，智，体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。54，教学是学校对学生进行全面教育，把他们培养成为合格人才的基本途径。55，坚持四项基本原则是我们事业健康发展的根本前提和根本保证。56，爱国主义是全国人民和青少年学生应具备的最基本的品德。57,1997年8月，国家重新颁布中小学教师职业道德规范，2008年修订。58，廉洁从教是指教师要坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响，绝不利用职务之便谋取私利。59，廉洁从教是对教师职业道德情操方面的要求，是调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范。60，廉洁从教的意义？（1） 廉洁从教是坚持社会主义教育方向的保证；（2） 廉洁从教是培养高质量人才的保证；（3） 廉洁从教是维护良好育人环境的保证；（4） 廉洁从教是学校各项改革健康发展的保证。61，坚持社会主义教育方向就是要把学生培养成为具有坚定正确的社会主义政治方向，具备专业的基础理论知识和具有为振兴中华而献身精神的社会主义事业建设者和接班人。62，廉洁从教是学校精神文明建设的重要内容。63，廉洁从教的具体表现有：安贫乐教，无私奉献和坚持操守，为师清廉。64，公正执教，平等对待每一个学生是廉洁从教的基础。65，教师职业道德修养的最高境界是慎独。66，教师注重礼仪的作用？（1） 有利于发挥教师的示范，表率作用；（2） 有利于提高教师的教学艺术；（3） 有利于建立良好的师生关系；67，社会公德的基本内容？（1） 在人与人关系层面上，社会公德的内容主要包括举止文明，助人为乐，见义勇为，自尊与尊重他人，诚实守信等；（2） 在人与社会关系层面上，社会公德的主要内容包括遵纪守法，遵守公共秩序，尊重和维护社会公益等。（3） 在人与自然关系层面上，社会公德的主要内容包括合理利用资源，保护自然环境，维护生态平衡，防治乱砍滥伐森林，重视水土保护，防止水土流失等，为社会经济的可持续发展保持一个良好的 生态环境。68，尊重家长的现实基础包括社会地位相互平等和教育目标共同一致。69，团结协作是指建立在目标，利益一致基础上的思想，观念和行动的统一以及感情上的和谐。70，热爱学生，严谨治学是教师职业道德规范的两项基本内容，是教师爱岗敬业的具体体现，也是评价教师行为价值和整个教育价值的基本标准。71，热爱学生是教师的天职，是教师必须具备的情感品质，也是教师必须遵循的职业道德规范。72，热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。73，教师热爱学生是其从事教育工作的前提。74，热爱学生是指教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等，公正对待学生；对学生严格要求，耐心教导学生；不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生。（案例分析中用到）75，热爱学生是我国教育方针对教师的根本要求；是素质教育对教师的基本要求。76，了解学生是教师热爱学生的起点，也是教师进行教育的前提。77，教书育人是教师的根本任务，又是党和人民富于教师的神圣职责和光荣使命。78，教书是指教师有目的。有计划，有系统地向学生传授科学文化知识，训练技能和技巧，培养能力，发展智力，教学生学会学习。79，育人是指教师在教书过程中遵循党和国家的教育方针，对学生进行思想政治教育，以身示范，帮助学生树立科学进取的人生观，正确的政治方向，良好的思想品德和个人品质，使学生懂得做人的道理，学会做人。（1）政治教育（2）思想品德教育（3）道德教育）80，“教书”和“育人”是相互联系，辩证统一的关系。教书的根本目的是育人，育人的途径是教书。81，教书育人是教师职业道德的基本要求；是教师职业道德的最终体现；是教师必须坚守的职责；是教师实现人生价值的根本途径。82，严谨治学是指教师要树立良好的学风，刻苦砖研业务，不断学习新知识，勇于探索教育科学规律，改进教育教学方法，提高教育，教学和科研水平。严谨治学不仅是教师职业道德责任感的直接体现，也是教师完成教书育人职责必备的品德之一。（案例分析中用到）82，严谨治学是教师自我完善的重要途径。83.严谨治学的途径?(1)教师要务实学科专业知识；（2）教师要丰富的科学文化知识；（3）教师要掌握教育和心理科学知识。84，高尚的道德情操是教师优秀道德品质的主要标志，也是教师应有的重要师德风范。85，教师如何注重道德修养，做高尚情操的垂范者？（1） 陶冶高尚的道德情感；（2） 培养健康的生活情趣；a. 教师要有开朗的性格，平静的心境和健康的情绪；b. 教师要有广泛的兴趣；c. 教师要有高雅的生活品味；（3） 养成高尚的道德品质。86，道德品质是道德意识和道德行为的有机统一，是道德意志的凝结。87，一个合格的教育者具备健全的人格主要表现有哪些？（1） 教师要有健康的人格身体；（2） 教师要有良好的人格心理；（3） 教师要有对高层次人格的追求；88，教师对高层次人格的追求就是教师要具有崇高的教育理想和坚定的教育信念，具有为教育事业奉献的精神和忠诚于人民教育事业的决心。89，创新是时代对教师职业道德的新要求。90，创新是科学技术和经济持续发展对教师职业道德的新要求；是受教育者对教师职业道德的新要求；是教师职责对教师职业道德的新要求。91，“昨天，前天的经验”通过今天的学习和掌握，来应对“明天和后天的情境”一种学习格局。92，教师如何培养创新精神和创新能力？（1） 教师要更新教育观念；（2） 教师要敢想敢做，不断探索；（3） 学校要为教师的教育创新提供条件。93.如何提高教师网络道德修养？（1）教师要正确享用网络的服务功能； a,充分利用网络的信息资源； b,恰当地运用网络技术；（2）教师要正确地进行网络道德评价；（3）教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任。94，环境道德是调节人与自然，人与人之间关于生态环境利益关系的规范。95，环境道德的内容？（1） 与自然协调发展；（2） 合理使用物质资源；（3） 坚持可持续发展；96，如何提高教师环境道德修养？（1） 教师要树立环境道德观念；（2） 教师要明确环境道德教育的职责；（3） 教师要加强对学生的环境道德教育；a,努力提高学生的环境意识；b,加强对学生的环保知识教育；c,扩大环保教育内容；97，道德范畴是反映人们之间最本质，最重要，最普遍的道德关系的概念，他包括义务，良心，公正,荣誉。98，教师义务即表明个人对社会和他人承担的责任，也表明社会和他人对个人行为的要求。99，教师义务的主要内容？（1） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平；（2） 尽职尽责，教书育人；（3） 创设一个良好的内部教育环境；100，良心是人们在履行对他人和社会的义务过程中形成的道德责任感和自我评价能力，是各种道德心理因素在个人意识中的统一。101，教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。102，教师荣誉即社会对教师的道德行为的价值所作出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。103，提高师德认识是进行师德修养的前提。104，教师良心一旦形成，其作用的范围是非常广泛的。105，师德情感是师德品质形成的条件和因素，在师德品质的培养中起着重要的调节作用。106，教师的正义感要求教师以公正不倚的态度来对待学生和处理好各种人际关系。107，自豪感是教师因本职工作的伟大而感到光荣的一种道德情感。108，荣誉感是教师为社会作出贡献而受到社会肯定和鼓励，从而意识到自己的社会价值并感到由衷喜悦和自我安慰。109，幸福感是教师在教育的实践活动中，由于感受和理解到目标和理想的现实而得到精神上的愉快和满足。110，提高教师道德认识是进行师德修养的必要前提。111，陶冶教师道德情感和磨练教师道德意志是把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障。112，养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的最终结果。113，善恶成为教师道德评价的一般标准。114，提升教师职业道德修养的策略？（1） 加强理论学习，坚持继承与创新相结合；（2） 积极参与实践，坚持知与行相结合；（3） 勇于自我反思，坚持自律与他律相结合；114，教师职业道德修养评价的具体标准主要表现在?(1) 在政治上，要求教师要有坚定的政治方向；(2) 在业务上，要求教师要有广博扎实的知识和科学育人的方法；(3) 在道德行为上，要求教师要热爱学生，全心全意为学生服务，并能以身作则，为人师表。115，社会评价法主要是通过社会舆论对教师道德进行评判。116，教师职业道德修养的任务？（1） 提高教师道德认识；（2） 陶冶教师道德情感；（3） 磨练教师道德意志；（4） 培养教师道德行为习惯；二， 多选题1.道德的功能？（1） 认识功能；（2） 教育功能；（3） 调节功能；2，职业道德的特性？（1） 稳定性；（2） 具体性；（3） 适用性；3，教师职业道德的特征分析？(1) 鲜明的继承性；(2) 强烈的责任性；(3) 独特的示范性；(4) 严格的标准性；4，教师职业道德的价值蕴含？（1） 教育价值；（2） 文化价值；（3） 伦理价值；5，教师职业道德基本原则的作用？（1） 指导作用；（2） 统帅作用；（3） 裁决作用；6，教师职业道德基本原则的要求？（1） 树立无产阶级的世界观，人生观和价值观；（2） 树立崇高的理想，信念和价值目标；（3） 具备良好的专业能力素质；（4） 具有顽强的意志和崇高的精神境界；7，教师注意礼仪的主要内容？（1） 教师的个人礼仪；（2） 教师的学校礼仪；（3） 教师的交往礼仪；（4） 教师的公共礼仪；8，教师礼仪的特点？（1） 率先性；（2） 示范性；（3） 整体性；（4） 影响的深远性；9，教师团结协作的基本要求？（1） 同行相尊，取长补短；（2） 主动交往，相互勉励；（3） 友好合作，公平竞争；10，热爱学生的基本要求？（1） 要深入了解学生；（2） 要充分尊重学生；A尊重学生就要尊重学生的人格； B尊重学生就要尊重学生的个性；（3） 要始终信任学生；（4） 要严格要求学生；（5） 要平等对待学生；11，严格要求学生从哪些方面来做？（1） 严而有理；（2） 严而有度；（3） 严而有恒；（4） 严而有方；（5） 严而有情；12，实践教育创新的师德规范的具体要求？（1） 教师要尊重学生的主体地位；（2） 教师要具备独立获取，处理新信息的能力；（3） 教师要具有坚忍不拔的毅力；13，网络社会的特点？（1） 网络社会具有虚拟性；（2） 网络社会的交互性；（3） 网络社会的开放性；14，网络社会道德的特点？（1） 网络社会中真假难辨；（2） 网络社会中善恶难辨；（3） 网络社会中美丑难识；15，教师职业道德主要范畴？（1） 教师义务；（2） 教师良心；（3） 教师公正；（4） 教师荣誉；16，教师在社会发展和教育教学活动中扮演的职业角色？（1） 传道者；（2） 授业者；（3） 管理者；（4） 示范者；17，教师良心的特点？（1） 公正性；（2） 综合性；（3） 稳定性；（4） 内隐性；（5） 广泛性；18，教师良心的作用？（1） 指导作用；（2） 自我监督作用；（3） 评价作用；19，教师公正的内容？（1） 坚持真理；（2） 秉公办事；（3） 奖罚分明；20.教师荣誉的内容？（1）光荣的角色称号；（2）无私的职业特性；（3）崇高的人格形象；21，教师的道德情感主要包括？（1） 正义感；（2） 自豪感；（3） 荣誉感；（4） 幸福感；22，教师道德意志主要涉及哪些方面？（1） 教师道德意志的自觉性；（2） 教师道德意志的坚持性；（3） 教师道德意志的果断性；（4） 教师道德意志的自制性；23，教师职业道德评价的特征？（1） 影响的深远性；（2） 空间的广泛性；（3） 时间的持久性；24，教师职业道德评价的原则？（1） 客观性原则；（2） 科学性原则；（3） 教育性原则；（4） 民主性原则；25，教师职业道德评价的标准？（1） 善恶标准；（2） 具体标准；26，教师职业道德评价的方法？（1） 自我评价法；（2） 学生评价法；（3） 社会评价法；三， 案例分析（基本要求，重要意义）注：案例分析的套路：（一） 首先要做出判断（言行对错与否，值得广大教师学习还是应力求避免）（二） 分条列出材料中教师行为是遵守|违背了哪一条教师职业道德规范，简要展开论述（三） 紧扣教材，展开论述（如论述教师职业道德的重要性，基本要求）1,教师在教育教学活动中应当遵循的基本道德规范？（1）依法执教，廉洁从教；（2）注意礼仪，遵守公德；（3）尊重家长，团结协作；（4）热爱学生，严谨治学；（5）以身作则，为人师表；2，依法执教的必要性？（1） 依法执教是社会稳定的必然要求；（2） 依法执教是教育发展的必然要求；（3） 依法执教是强化教育社会功能的必然要求；（4） 依法执教是教师职业道德修养的必然要求。3，依法执教的基本要求？（1） 教师要模范地遵守宪法及其他各种法律，法规；（2） 教师要依法进行教育教学活动；A教师要认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务。（我国的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德，智，体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。）B教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育，爱国主义教育，民族团结教育以及法制教育。C教师要关注，爱护全体学生，尊重学生人格，保证学生在德，智，体等方面全面发展。D教师要制止有害于学生的行为或者其他侵害学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。4，廉洁从教的意义？（1） 廉洁从教是坚持社会主义教育方向的保证；（2） 廉洁从教是培养高质量人才的保证；（3） 廉洁从教是维护良好育人环境的保证；（4） 廉洁从教是学校各项改革健康发展的保证；5，廉洁从教的基本要求？（1） 公正执教，平等对待每一个学生；（2） 坚守大义，发扬奉献精神；（3） 廉洁自律，自觉抵制各种非正当利益的诱惑；6，教师注重礼仪的作用？（1） 有利于发挥教师的示范，表率作用；（2） 有利于提高教师的教学艺术；（3） 有利于建立良好的师生关系；7，教师注重礼仪的基本要求？（1） 努力学习礼仪知识和理论；（2） 正确理解和坚持社会主义的礼仪原则；（3） 科学认识和掌握礼仪规律；（约定俗成律，等级相称律，时空有序律，客随主便律）8，教师遵守社会公德的基本要求？（1） 加强个人道德修养，增强主体自律意识；（2） 加强宣传舆论，深化社会公德教育；（3） 严格要求自己，立足从我做起；9，尊重家长对搞好教育工作的意义？（1） 有利于调动家长教育的潜能，形成教育共识；（2） 有利于促进家长素质的提高，形成教育的优势；（3） 有利于化解家庭教育与学校教育的矛盾，形成教育合力；10，尊重家长的道德要求？(DX)（1） 主动与学生家长联系；（2） 认真听取家长的意见和建议；（3） 尊重学生家长的人格；（4） 教育学生尊重家长；11，教师团结协作的重要意义？（1） 有利于教育的连续性和一贯性；（2） 有利于能增进学校整体的教育智慧；（3） 有利于营造优良的育人氛围；（4） 有利于增进教师职业人生的归属感和职业幸福感；12，教师团结协作的基本要求？（1） 同行相尊，取长补短；（2） 主动交往，相互勉励；（3） 友好合作，公平竞争；13，热爱学生的基本要求？（1） 要深入了解学生；（2） 要充分尊重学生；（3） 要始终信任学生；（4） 要严格要求学生；（5） 要平等对待学生；14，教书育人的基本要求？（1） 明确教书的内容；（2） 把握育人的方向；（3） 教书育人要结合学科，融入感情；15，严谨治学的重要意义?（1） 严谨治学是教师必备的素质；（2） 严谨治学是教师自我完善的重要途径；（3） 严谨治学是教师适应时代发展的需要；16，严谨治学的基本要求？（1） 要有深刻的专业精神；（2） 要有刻苦砖研，精益求精的精神；（3） 要有谦虚谨慎的精神；（4） 要有锐意创新的精神；17，以身作则，为人师表的基本要求？（1） 具有高尚的道德情操；（2） 拥有健全的人格；（3） 要身体力行； 18，案例题：例1，我国著名的化学家卢嘉锡，20世纪30年代曾兼任省立厦门中学的数学教师。 一天，一个学生对他说：“卢老师，我有一道几何题做不出来，帮我解答一下好吗？”卢先生一看题目，似乎很简单，可一时又做不出来，于是对学生说，“我留着做做看。” 课后在图书馆里，卢先生费了九牛二虎之力，才在新出版的一本外国杂志上找到这道难题的答案。原来，这是该杂志的悬赏题目，是一项最新的研究成果，那个学生找来给卢先生做，是有意为难他。卢先生知道后，尽管有些生气，但还是心平气和地向学生详细介绍了解题的方法和具体过程，直到那个学生完全弄懂为止。卢先生又诚心诚意地对学生说：“闽南有句老话，叫只有状元学生，没有状元先生。我现在虽然教你们，但还有许多东西自己也不懂，需要更进一步学习。”学生听了大为感动。 请运用所学的教师职业道德规范对卢先生的言行进行分析。答案要点：1. 卢先生的行为严格履行了教师职业道德规范，值得广大教师学习。（2分）2. 卢先生的行为践行了严谨治学，不断进取这一教师职业的基本道德规范.（2分） 严谨治学是指教师要树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，勇于探索教育科学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平。严谨治学不仅是教师职业道德责任感的直接体现，也是教师完成教书育人职责必备的品德之一。（2分）（P98）3.卢先生的行为践行了热爱学生，教书育人这一教师职业的基本道德规范.（2分） 热爱学生，教书育人是对教师的基本要求，是一个教师永远应该具备的最 基本的道德素质。热爱学生，教书育人就要始终信任和宽容学生。（2分）（P80）最后，再展开论述一下（A,严谨治学的重要性+基本要求；B,热爱学生的基本要求）例2，某校一位教师，工作兢兢业业，认真负责，但对学生要