电功率说课稿.doc

物理科电功率说课稿 尊敬的各位评委、老师们：大家好!今天，我说课的内容是人教版八年级物理下册第八章第二节电功率第1课时，下面我将从以下几个方面进行说课。一、教材分析（一）教材的地位和作用电功率不仅是本章的核心内容，也是中考的考点之一，更是深入理解电能的重要知识。同时，也为本章第三节“测量小灯泡的电功率”，第五节“电功率和安全用电”作理论上的准备。因此，它具有举足轻重的地位和承前启后的作用。（二）教学内容根据我校教学的具体情况和学生认知特点，本节内容用两个课时进行教学。第一课时安排电功率的概念和公式的初步应用及“千瓦时”的来历，第二课时学习额定功率和实际功率的关系以及电功率公式的进一步应用。（三）教学重点和难点1重点：电功率定义的理解理由：电功率的定义很抽象，学生不易理解。2. 难点：电功率公式P=W/t的应用理由：学生缺乏解题的分析能力，计算时容易混淆单位。3.关键点：电功率的物理意义的理解理由：学生对电功率的定义有一定的理解，但容易与电功率的物理意义混淆，不易掌握。二、学情分析八年级学生精力充沛，求知欲强，同时通过第一节电能的学习，已经有一定的知识储备，具备一定的分析推理和逻辑思维能力，只要结合实验和生活中的物理现象，耐心细致的引导，学生完全能够掌握本节课的知识。三、教学目标依据新课标，结合学生的身心发展规律及认知特点，特确定本节课的三维目标是：(1)情感、态度、价值观1.培养学生仔细观察，热爱科学的良好素质2.养成物理与生活时刻相联系的习惯，体验科学就在我们身边(2)知识与能力目标 1.理解记忆电功率的定义、公式P=W/t及单位2.掌握应用电功率的公式P=W/t进行简单的计算3.了解千瓦时的来历4.培养学生分析物理问题的能力（3）过程和方法1.观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器功率的关系2.体验观察用电器铭牌并交流对其意义理解的活动理由：这样充分考虑到学生的生理特点和生活经验，培养学生的能力。这样也符合新课改理念的要求，有利于有效高效课堂的建立，体现了学生的主体地位。四、教学策略分析教法：学案教学法、实验演示法、讲授法理由：利用学案教学法，让学生提前预习新知，培养学生自学的能力。 利用实验演示法，突出重点，培养学生的观察和分析的能力。 采用讲授法，突破难点。学法：自主学习与合作探究法、讨论法、练习法理由：学生通过自主学习，合作探究，交流讨论，培养学生的独立思考，合作的意识，形成良好的学习习惯。 通过练习，掌握应用知识，完成学习目标。五、教学过程：第一环节：课前预习、掌握基础（3分钟）学生利用学案在课前了解本节课的学习目标，完成学案的预习自学。理由：学生在预习新知的过程中发现问题，提出问题，并为解决问题作好铺垫。让学生有针对性地学习，也便于教师解答学生共同性疑难问题，达到重难点突破。培养了学生自主学习的能力。第二环节：创设情景、新课引入(2分钟)多媒体展示：白炽灯泡和洗衣机的铭牌。理由：创设真实的问题情景，让学生认识到物理与我有关，与实际生活有关。这样也激发全体学生的学习兴趣。第三环节：重点突破、排除疑难（25分钟）1. 实验演示：把家庭电路示教板接入电路，分别接入100W、15W的电灯，让学生观察电能表铝盘转动快慢的情况。理由:通过演示实验，引导学生对比观察，让学生对不同用电器消耗电能的快慢不同，有一个直观的认识，从而引出电功率的物理意义。培养了学生观察分析的能力，激发学生学习的兴趣。2. 让学生阅读教材第42页回答：电功率的单位有哪些，如何换算？小资料中，电功率约为1000W有哪些用电器？理由：学生通过阅读教材，不仅得到答案，还了解了不同用电器的功率大小。也锻炼了学生的阅读能力。3. 教师提问：甲灯在10s消耗电能100J而乙灯在10s消耗电能200J，比较那个消耗电能快？甲灯在10s消耗电能100J而乙灯在5s消耗电能100J，比较那个消耗电能快？甲灯在10s消耗电能100J而乙灯在5s消耗电能200J，比较那个消耗电能快？学生在教师的引导下，理解电功率的定义和形成公式P=W/t。理由：教师设计问题，让学生思考，通过启发引导，让学生在具体的问题中形成电功率的定义式，不仅可以帮助学生理解电功率的定义，也避免了与电功率的物理意义相混淆。4. 学生自主推导”千瓦时”电功率为1千瓦的某用电器在1小时内消耗的电能是多少？理由：学生自己推导，不仅可以加深对电功率公式的理解记忆，还让自己知道千瓦时的来历，完成教学目标。5.先让学生认真阅读教材第43页的例题，再结合学案的重难点突破环节的习题，让学生先做再讲解。（见学案）理由：让学生先思考练习，讨论，教师再讲解，这样不仅充分发挥学生主体性，也体现了教师的主导地位，还达到了突破难点的目的。第四环节：当堂练习、巩固反馈（8分钟）让学生结合学案完成当堂练习，巩固反馈习题。（见学案）理由：通过练习法，让不同层次的学生完成学案上的基础题，提高题，拓展题。（达到扎实基础，提高能力，拓展知识的目的。）让学生当堂回答答案及理由，再让其他同学作出评价。（在课堂中充分调动学生的积极性，并实现兵教兵，有效培养学生的分析能力。并在这一环节中查漏补缺，体现了教学过程的完整性。）第五环节：课堂小结、布置作业(2分钟)1.主要发动学生对本堂课的知识进行回顾与总结。2.让学生一起观察课件展示的用电器铭牌，解读各项数据，尤其是电功率数据的意义。理由：不仅使学生加深对知识的理解记忆，也培养学生的归纳总结和应用物理知识解决问题的能力，还让学生体验到成功的喜悦。六.教学评价这节课虽然内容较少，但为后续知识的学习，起着非常重要的作用，所以我感到：1.对概念，公式的理解多通过训练解决。设置课堂的习题不要太难，重在对公式的应用和单位换算。2.注意让学生多动手，在学生动手计算时发现一些共性的问题，统一解决，以提高课堂效率。3.本节课采用学案教学和先练后讲的方法，充分发挥了学生的“动”，同时使用多媒体课件教学，达到了图文并茂的效果。七、板书设计 物理意义：电功率是用来表示用电器消耗电能快慢的物理