教师行为规范.doc

教师行为规范1、学校所聘用的教师,不管是专职的还是兼职的,每个人都必须在每期开课的前一周拟订教学计划以及具体实施步骤,并在各自所带阶段的教研组统一交流,互相补充,最终形成一个确实可行的教学计划,形成正式的表格(一式二份),一份留底,一份交给教学主管或者校长。(阶段指:教师所授课的学生年龄段或者教学层次)2、所有教师(专职和兼职)都必须完成每月额定的教学工作量,包括授课节数、电话教学量、参加学校的陪读管理工作。3、课前准备：(1)至少提前一周写好教学详细的教案,并将本周要授课的内容在本小组内至少试讲二遍,由本组的教师互相评讲,从板书、讲课的节奏、授课的语音语调、知识点等每个细节上精雕细凿。争取做到脱稿上课。最后由本教研组结合各个老师的优势,形成统一的教学模式,尽量做到每个老师的授课模式都一样(但可允许老师保留自己的独特的风格)。-标准化,个性化兼顾。(2)每次授课的教案必须由教学主管签字，教案不签字的课时，不发放课时费。(3)上课前一天,再将第二天要上的课自己演练一遍,并准备好和打印好上课所需要分发的资料。(4)上课前10分钟必须到教室。确定所需教学用品是否完整(白板笔是否可书写/电教用品是否可用等),教室是否有打扫干净。(5)上课前5分钟做好学生点名工作,确定所有学生都到场。并检查学生上课用具是否都带齐全。(6)若有学生没按时到班,授课老师应记录下学生的姓名,并写明班级,并将该情况反馈给学管师（班主任）,由班主任电话联系家长,若是第一节课没来的学生应问明原因,若是学生中途逃课,应告知班主任通知家长去想办法寻找,并将这些情况做详细的记录。若班主任不在,当班的教师应马上报告给教学主管。4、授课过程:(1)授课教师应严格把握上课的节奏,不得因任何理由拖课,并应严格完成本节课所需要完成的教学任务。(2)学生在上课过程中身体不舒服,授课教师一经发现,应通知班主任及时联系家长,由家长带回。若家长因事,不能及时赶来, 班主任有责任及时将该学生就近送到医疗机构就疹,治疗费用在30元以内的由学校报销该学生的医疗费用。(体现学校对学生的关怀与良好的服务)。(3)临近下课的5分钟,授课教师须布置好作业,并将作业写在白板的中央。(4)下课期间,授课教师必须随时关注学生的一举一动,一旦发现学生有做激烈运动或者发生打架吵嘴,必须即刻善意提醒,并做详细的记录。-每月总结,作为对学生的考核和评比的依据之一,也可成为“签约教学”劝退部分确实无法提高成绩的依据之一。(5)每隔一节课,授课教师都必须在上新课前检查学生的学习和复习情况,并在课后将该情况做详细的记录。作为电话教学的依据,若有部分学生没跟上课程,应在电话教学中就没掌握的内容重点强调一遍,查缺补漏。5、卫生工作：(若有配助教，该部分由助教完成）(1)每节课结束后,当班的教师，课后负责擦白板、关掉电源、关闭空调。(2)最后一节课的教师还应关好教室的门窗；检查教室内有无学生遗落下东西,若有发现,应通知前台人员联系家长。6、每周每月都必须对学生进行考核,及时发现问题,并找出补救的方法。7、所有教师都应自觉维护学校的形象,不得随意散播不利于学校的任何言论。8、所有教师都应自觉参加学校或者各自教研组的教学会议,认真参加教研活动,并自觉通过各种途径学习专业知识。作为一个学习考核依据。8、所有教师未经校方允许不得随意调换课、未经学校允许不得在其他机构从事兼职。不得私自收学员自己上课(不管是否有收费)，不得将本校的学员转介绍到其他机构。9。请假、调课、停课必须提前至少一天,并填写好相应表格,经教学主管或者校长审批后,方可请假、调课、停课。10、全职教师应自觉服从学校的额定授课以外的教学活动,有事不能参加必须提前一天告知教学主管或者校长。11、教师离职必须提前至少一个月,并做好离职的交接工作。课堂教学教师互评表_年_月_日 任课教师: _(签名) 听课教师: _授课班级: _班 授课课程:_项目权重序号评 价 标 准分值得分教学目标151目标明确具体，可操作性强，符合新课程标准52符合学生实际水平，有利于学生的发展53重视培养学生的道德素养，并渗透进教学内容中5教学设计154教学过程设计合理，符合学生的认知规律55教学内容安排适当，层次清楚，过渡自然56合理使用教学用具：录音机、单词卡片、自制用具、多媒体等5教学过程207课堂结构严谨，逻辑性强，教学过程流畅58发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，教与学活动比例合理59师、生交流亲切自然，学习气氛平等、民主、和谐510学生兴趣浓厚，思维活跃，积极参加教学活动5教学策略与方法2011围绕目标联系生活实际创设学生感兴趣的话题，创建灵活的、有助于学生学习情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣。612根据教学实际选用恰当教法，为学生学习提供合理的学习资源。813善于引导学生主动学习、合作学习，特别是小组间的合作学习 6教师素质1014教态自然、亲切、大方，有感染力515发音规范，标准，有激情，富有感染力，板书工整、规范，教学基本功扎实5教学效果2016完成教学目标的要求，有一定的教学特色817学生积极性高，课堂的参与面广泛618学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。6教案检查表授课教师课程名称授课班级总分检 查 项 目项目分数简 要 记 录应得分数教案是否填写完整20备课是否认真充分10教学目的是否明确10进度是否符合计划10重点难点是否突出10教学亮点是否突出10板书是否规范10教学组织与课堂提问是否安排10是否课后认真反思10简要评语教学主管签名: 年 月 日学生对教师的课堂教学反馈意见亲爱的学员:你好！这是一份抽样调研表，用于评价每位教师课堂教学的状况，学校将把所获得的结果进行合理分析，反馈给教师本人，以改进课堂教学，促进教师的不断发展，提高教学质量。这里采用无记名的方式，因此希望你行使学校赋予你们的权利，如实、客观、负责任地填写每一项目。感谢你对学校教学管理工作的支持！课程： 教师： 时间： 年 月 日 选 项内 容优秀(8-10分)良好(6-8分)一般(4-6分)较差(0-4分)1、该教师课堂设计是认真、充分的、有计划的，而不是随意的2、该教师讲课生动，能激发我的兴趣3、该教师的课堂讲解是有条理的、清晰的4、该教师的教学能注重学生参与，能启发我主动学习5、该教师能适当地利用各种媒体辅助教学6、该教师的课堂教学秩序管理是有效的7、该教师关注我们的学习状况，给予学习方法的指导8、听该教师的每一堂课我都是有收获的9、该教师在课余耐心地解答我提出的疑问10、该教师布置的作业经过挑选，作业量比