--“依法维护自己的合法权益”说课稿

“依法维护自己的合法权益”说课稿各位评委好，我说课的题目是“依法维护自己的合法权益”（板书）一、教材分析1、地位与作用本框是初二下册第十五课公民要依法同违法犯罪作斗争，维护自己的合法权益第四框，它共分三目，是对前三框内容的延伸与深化，也是对所学法律知识的具体运用，侧重点是学以致用，因为学法、知法目的就在于守法、用法，从这种意义上说，该框在十五课乃至全书中都占有重要地位。2、学习目标（1）情感、态度与价值观目标通过学习，树立强烈法制观念和依法维权的意识，提高学生运用法律武器同违法犯罪作斗争的自觉性。（2）能力目标通过学习、合作与探究，增强和发展学生运用法律武器，维护自身合法权益的能力。（3）知识目标知道并理解依靠公安、司法机关，依照法律程序，维护自己合法权益的必要性。3、重点、难点（1）重点：运用法律武器维护自己的合法权益。对本框而言，它既是导言，又是总论，狭义上起承上启下作用；广义上则涵盖了下面两目的内容，讲好它，能帮助学生树立依法维权意识，也为学习二、三目打好了基础。（2）难点：依照法律程序，维护自己的合法权益。因为初中生缺少生活阅历，对这方面法律知识比较生疏。二、学生分析及设计理念（一）学生分析1、知识储备：通过以前学习，学生具备了一定的法律权利知识，明确了公民要积极同违法犯罪做斗争，初步树立了依法维权的意识。2、学习需要：在解决现时生活中的具体问题时，到底如何依法维护自己的合法权益，依法维权有何具体要求？靠什么部门与依照什么程序来维护合法权益？这对缺少生活阅历的初中生提出了挑战，也正是学习本框的需要。（二）设计理念教学设计努力贯彻“一切为了每一位学生发展”这一新课程的核心理念，真正做到以人为本，充分体现学生的主体地位，构建自主、合作、探究的教学模式。三、教法、学法与手段（一）教法情景教学法：在导入及全班研讨过程中，设计了动漫与实话实说等情境，增强学生的兴趣，激发其求知的欲望，顺利导入新课和突破重难点。自学辅导法、事例教学法：整个教学过程，为学生提供了大量的案例，让他们自学、讨论、感悟，增强解决问题能力，老师只作为组织者、指导者、帮助者。（二）学法自主、合作与探究：通过案例分析、实话实说、写起诉状、讨论等具体活动，突出学生的主体地位，调动其学习的主动性。（三）手段多媒体辅助教学四、教学过程（一）自主感悟，情境导入（约4分钟）这里，我将设计一组动漫，事例内容如下：一天放学后，某校初二学生小强在校外遭到几名社会青年勒索。这几人强行将小强身上的钱搜走，并威胁小强以后每周一放学后都要在校门旁交出20元钱，还不许告诉任何人。小强又气又怕，有人给他出了四条对策：一是“忍”，惹不起但躲的起，二是找人要回被敲诈的钱，“私了”，三是纠集朋友“报仇”，四告诉老师并报警。师：若你是该生同学，请帮他拿个主意，并说明理由。生观察思考，做出判断。师简单点评总结，引入新课。设计以上情境，是本着引发学生兴趣的目的，激起自主感悟，为以下学习奠定基础。（二）合作、探究、新授（约33分钟）1、出示学习目标生认真阅读，明确学习目标。2、按目标自学打出具体自学问题：A、运用法律武器维护自身合法权益要做到几方面？B、为何要靠公安、司法机关维护合法权益？C、依照法律程序维权的必要性及要求？要求学生自学教材，解决以上问题并能挖掘教材，提出新的问题，备小组讨论。教师关注自学过程。3、小组交流自学完毕，组内交流所得，解决自学问题和个人思考产生的新问题。老师巡回指导，参与某些组的讨论。4、 全班研讨分组由中心发言人汇报本组交流讨论成果，该组未能解决的新问题即要求其他同学回答。 为了突破重点，设计如下活动（1）实话实说选定主持人确定话题：生活中你的合法权益受过非法侵害吗？你是怎样处理的？效果如何？生发言参与活动（2）我来当法官（播放录像）录像内容大概：成年子女不赡养丧失劳动能力的父母。师：如何帮助老人维护自身合法权益，讨回公道？若要去法院起诉，请代老人写一份起诉状。生发表个人意见，讨论后写起诉状师选择写的较规范的投影并简单讲解起诉状的类型与写法。模拟法庭开庭，指定几位同学分别扮演父母、子女、审判长及审判员等工作人员。然后模拟开庭审判此案。在整个研讨过程中，师要及时调控、引导、适时归纳。5、 师点拨精讲。（1）强调要依法维权，走出维权的误区：a：“以牙还牙，以血还血”的报复b：非法私了c：忍气吞声、逃避老师要讲清以上做法的危害。（2）中学生维护自己的合法权益必须增强自我保护意识，提高自我保护能力。遇到侵害自己合法权益的问题时应及时告诉老师、父母和报警。6、总结概括在现实生活中，公民的合法权益不可避免的会受到非法侵害，当侵害发生时，应运用法律武器，靠公安司法机关，依照法律程序，维护自身合法权益。（三）生活、应用、测评（约8分钟）1、案例：四川来京的董超、蒋雷、于杰经老乡杨阿鹏介绍，来到京西一家专造假酒的酒厂做工，3个人辛辛苦苦拼命干了一年，不但工资少，还经常受到工头杨阿鹏的斥责辱骂。3个人越想越气，终于制定了一个“维护自己合法权益”的计划：先杀死杨阿鹏，再把酒厂老板干掉，把他这学年造假酒赚的黑心钱全部抢走，出出这口恶气。1999年5月的一天，随着杨阿鹏的被杀三个犯罪嫌疑人被海淀公安分局逮捕了。1997年河北农民王某和本村几个人来到北京石景山一工地打工，包工头事先答应每月月底结一次工钱，但半年过去了，民工们一分钱也没拿到。民工着急了，一起向包工头要钱，包工头威胁他们别闹事，否则全部开除，让他们一分钱也拿不走，而且声称“法院里有人”，告也没用。王某等人不信邪，于1998年初，一纸诉状递到了石景山区人民法院。该法院依法做出公正判决，民工们很快拿到了自己的血汗钱。思考：（1）董超等人和河北农民工王某等人同样面对合法权益受到侵害，为何结果不同？ （2）上述两例给你什么启示？2、漫画“哥，要给我报仇啊！”问题：漫画中的情况可能会如何发展，请