桃园县立瑞原国中九十五年度推动精致学习实施方案.doc

桃園縣立瑞原國中九十五年度推動精緻學習實施方案壹、 計畫緣起 本校學生家庭社經地位偏屬中下位居多數，在升學至上，智育掛帥的今日，升學競爭力在客觀條件上較市區學校差，為了維持學校競爭力，又兼顧有教無類的精神，在二、三年級階段，部分科目採用分組教學，此學習模式維持住前、中段學生課業水準，惟對後段學生課業水準提升效果有限，期望透過本實施方案，提升後段學生學習效果，達成無失敗學習。貳、依據一、 桃園縣推動國民中學九年一貫課程發展計畫。二、 桃園縣政府95.10.16府教學字第0950314207號函辦理。參、目的一、配合教育部推動九年一貫課程教育之精神，塑造學生成功學習經驗。二、營造適度壓力的學習環境，使學生坦然面對學習。三、創造家長、老師、學生互動的機會，提升學習興趣。四、透過參與課程設計，活動規劃，使師生、家長體認課業學習之美。五、培養親子共學情緒，營造親子共學樂趣，提供多面向的互動，培養尊重不同立場、角色扮演。六、結合社區資源，創造親、師、生之間良好之互動模式，落實學校本位課程之精神，傳承並發揮優良學習環境之精神。肆、實施對象：一、 各班學習落後之學生，由任課教師視需要提出。二、 依照週考、段考、模擬考由教務處提出需要輔導學生。伍、實施方式 、請任課教師以班級為單位，提出需要輔導之名單交給教務處。二、教務處接獲名單後評估該生學習狀況、診斷學習問題，視需要邀請相關老師協助診斷分析。三、 邀請學生家長到校進行諮商，共謀解決之道。 四、邀請校長、主任、家長到教室陪同受輔導者進行學習，並做學習分享。 陸、預期效益一、 學生重視學習活動二、 家長了解學生在校學習概況三、 本校同仁不另做教學觀摩節省人力四、 培養親師互動關係，增加互信、互諒柒、待答問題一、本校同仁願意接納家長共學否？二、家長不願配合時，備案為何？陸、計畫內容一、 現況分析因素優勢劣勢可能行動學生1.大部分都是客家子弟。2.非客家子弟亦能在與客家同儕的互動中學會簡單的客語詞彙或會話。1.仍以客家話交談的家庭很少。2.對自己身為客家子弟或對自己有客家鄰居不具有意識。3.對客語漢字與音標沒有先備經驗。1. 營造可以與家長、學生互動的客語學習環境。2. 客語教學著重在生活化，經常鼓勵學生以客語交談3. 學習客家文化，習俗與知識及戲劇家長與社區1. 大部分都是客家子弟或媳婦與女婿。2. 年長者的客語程度都很好。3. 社區普遍具有說客語的環境。4. 多數家長認為客語有傳承的需要。未曾學習用文字表達客語的口語。結合社區人力與資源，共同規劃推動各類客語活動，以提昇師生與社區家長客家藝文素養。教師與職員教職員或多或少能聽懂客語或使用客語對話1. 對客語漢字語音標的先備經驗不足2. 完全嫻熟客語的人數並不多營造客語交流情境，使教職員可以在自然的情境中學習客語學校1. 位於客家族群的社區當中，具有相應的客語環境。2. 校長積極的支持與參與。1. 學校的廣播少能華客閩三語兼顧。2. 學校內的教師不全會說客家語。1. 多提供客語的學習環境，例如播放客語歌曲、會話、錄音帶。2. 鼓勵學校同仁多以客語問候。3. 升旗或班週會場合可以訓練學生以客語主持。二、 資源條件資源項目資源條件說明人力資源條件教師1. 本校教職或行政人員之客語能力：能使用客語交談者或教學之教師有十幾位。其餘人員亦能聽懂簡單的客語。2. 本校教師能自行編輯客語教學教材，以及相關客語刊物。3. 本校音樂教師的專長為國樂。社區人士1.地方耆老豐富的家鄉成長故事。2.學區大部分居民以客語為母語。物力資源條件器材1.散落於地區民間珍貴的客家文物。2.公所圖書館收藏的客家文史資料。3.廟宇間留存的鄉野奇談。媒體1. 坊間書局出版的客家書籍、CD、影片。2. 網際網路的客家網站資料、鄉土資料。其他資源大學客語研究中心學校地理位置鄰近中央大學與交通大學，兩所大學分別設有客語研究中心或相關系所，鄉土藝術民間團體。三、 組織架構人員、職稱工作職掌召集人校長周素娥綜纜客語生活學校活動策畫副主任委員家長會長彭成洪協助客語生活學校活動策畫行政資料組教務主任：古永智教學組長：楊逸雲 註冊組長：林煉傑設備組長：黃逸翔資訊組長：吳萍偉1. 公文、計畫擬定。2. 流程控制、活動攝影。3. 造報活動成果。4. 字幕繕寫、標語製作。5. 其他交辦事項。總務接待組總務主任：陳仲村 事務組長：黃新棟 1. 經費請領、鐘點費、差旅費、憑證核銷。2. 供應便當、點心、水果、茶水供應。採購應用物品。3. 場地器材供應。4. 其他交辦事項。場地佈置組訓導主任：徐永鋒 生教組長：莊一鴻 訓育組長：李俊瑩 衛生組長：曾炤發1. 場地整理與會場桌椅安排。2. 學生教學活動編組與秩序管理。3. 會場收拾與復原。4. 其他交辦事項。評議委員暨活動設計組教學組長：楊逸雲 國文領域教師暨相關教職人員1. 各項活動之活動規劃、設計。2. 各活動之指導及其成果之評審3. 其他活動所需之客語素材。柒、實施方式月份主題時間對象活動內容一月至十二月生活客語客語說故事比賽星期三班週會時間全校師生利用週會活動時間，辦理客語說故事活動。客語廣播課間與中午時間全校師生利用課間與中午時間播放客家電台節目全年客家藝術客家音樂社社團時間社團學生20人透過學習樂器及相關樂曲，讓學生能夠了解客家文化的豐富內容。客家文化社社團時間社團學生20人經由學習相關客家文化提升學生人文素養，增加客家意識。 客家歌謠比賽校內客語生活學校成果發表會表演全校師生01. 除各班組隊參加客家歌謠比賽之外，另開放全校學生自由報名參加02. 期能透過學習客家歌謠，體會客家精神十一月客語生活學校成果發表會十一月三十日以前擇期辦理全校師生、社區人士01. 客語說故事、話劇比賽優勝組別成果發表02. 音樂成果發表03. 客家歌謠比賽捌、預期效果一、教師方面：、 應用精熟學習、個別化學習、合作學習、創造思考教學等學習理論，指導學生學習。、 將客家文化融入平時教學情境之中。、 整合教學與社區資源辦理客語相關活動，塑造使用生活化客語之情境。、 能善用本縣客語教學網站中各項資源。二、學生方面：1、提高學習興趣。2、把握學習重點達成學習目標。3、應用所學客語於生活情境。4、善用客語為溝通工具，主動探索、瞭解本國與他國文化之差異。5、體會客家語言與文化之美。6、養成開闊之胸襟、尊重不同的文化。7、能善用本縣市鄉鎮之客家資源。陸、經費概算科目名稱及用途別單位數量單價預算數說明教師鐘點費節20040080000元聘請