六年级科学实验报告41496.doc

六 年级 班 第实验小组 实验时间：2009年 月 日实验名称：观察小水滴实验过程、观察到得现象或测量结果：1.拿出显微镜，然后调整反光镜对准光源。2.拿一个空白切片，沾一滴水放到切片上。3.拿起切片，放到载物台上，准备观察。4.闭上一只眼，观察切片。5.扭动调焦手轮，反复调试，直到图像清晰。然后再转动目镜，可以继续放大图像，让我看的更清楚。6.这时，我看到有很多黑点，还有一个个小气泡。 7.我观察到了一个小水泡，旁边有一个像牙签一样的条纹，周围还有绒毛。“牙签”旁边还有一个类似黑色小绒球的东西。实验结论：水滴里的原来有这么多我们看不见的形状各异的微生物。指导教师：评定等级：六年级 班 第实验小组 实验时间：2009年 月 日实验名称：体验细菌繁殖速度实验过程、观察到的现象或测量结果：细菌的繁殖速度:细菌在适宜条件下进行分裂，过20分钟后就能分裂一次。一个分裂成两个，再过20分钟二个分裂成四个， 一个细菌24小时后可分裂成272个也就是40多万亿亿个。如果按10亿个细菌重一毫克来计算，那么一个细菌经24小时后形成的菌体重将达到4千多吨。实验结论：霉的繁殖速度快的惊人。指导教师：评定等级：六 年级 班 第实验小组 实验时间：2009年 月 日实验名称：观察不同的霉实验过程、观察到得现象或测量结果：一、猜想：面包上的霉会是很小的。二、实验：1.调整好显微镜。2.沾发霉的面包放到切片上。3.拿起切片，放到载物台上，准备观察。4.闭上一只眼，观察切片。5.扭动调焦手轮，反复调试，直到图像清晰。然后再转动目镜，可以继续放大图像，让我看的更清楚。6.我观察到了一个像牙签一样的条纹，周围还有绒毛。“牙签”旁边还有一个类似黑色小绒球的东西。实验结论：原来显微镜能看得这么清楚，霉有不同的形状和颜色。指导教师：评定等级：六年级 班 第实验小组 实验时间：2009年 月 日实验名称：观察细胞实验过程、观察到的现象或测量结果：一、猜想：1、细胞一定是很奇特的；2、细胞一定都很小很小。二、实验：1、观察洋葱表皮细胞切片，是由许多近似方格组成的，每个细胞就是一个方格；观察人体表皮细胞切片，无细胞壁，很不规则，细胞间的界线很模糊。实验结论：细胞是构成生物体的“砖头”，各种生物体的细胞完全不一样。指导教师：评定等级：六年级 班 第实验小组 实验时间：2009年 月 日实验名称：模拟帆船航海实验实验过程、观察到的现象或测量结果：一、猜想：帆船进港一定可以看到全部。二、进行帆船进港模拟实验，观察到帆船从远处开来只能看到桅杆的顶部，慢慢的看到越来越多，最后才可以看到整个帆船的船身。实验结论：地球的形状是圆形的，所以看到这样的景象。指导教师：评定等级：六年级 3班 第实验小组 实验时间：2009年 月 日实验名称：模拟地球内部构造实验过程、观察到的现象或测量结果：1、先计算每层橡皮泥的厚度；2、先做地核，再做地幔，最后做地壳。3，用小刀切开地球模型，可以清楚地看到地球内部的各部分。原来和熟鸡蛋很相似。实验结论：地球内部构成很复杂，有地核、地幔、地壳。指导教师：评定等级：六年级 班 第实验小组 实验时间：2009年 月 日实验名称：火山喷发实验实验过程、观察到的现象或测量结果：1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山状，在土豆泥中间挖一个小洞。2、往洞里倒入一些番茄酱，用一层很薄的土豆泥封住洞口。3、将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热。4、观察到番茄酱慢慢的往外溢出来。实验结论：火山喷发是由于地球内部岩浆的剧烈运动形成的。指导教师：评定等级：六年级 班 第实验小组 实验时间：2009年 月 日实验名称：蜡烛燃烧的实验实验过程、观察到的现象或测量结果：1、准备好一截蜡烛、烧杯、石灰水。2、点燃蜡烛，用一个干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯上看到少许黑烟。3、换一个涂有石灰水的烧杯罩在火焰上方，一会儿就看到烧杯内有很多小水珠。4、把白瓷碗放到火焰上，一会儿看到底部有很多黑烟。实验结论：蜡烛燃烧会产生二氧化碳和少许其他杂质。指导教师：评定等级：六年级 班 第实验小组 实验时间：2009年 月 日实验名称：铁钉生锈实验实验过程、观察到的现象或测量结果：一、猜想：铁钉生锈可能只和水有关，和空气无关。二、把一颗铁钉放在盛慢水的试管里，在加点油，过一天，铁钉表面有一层薄薄的黄色的锈。三、把一颗铁钉放在空气中，过了几天，铁钉表面也有一点点锈。实验结论：铁钉生锈和水，空气都有关系，越潮湿生锈越快。实验课题：观察月相实验目的：通过对月相的观察，使学生了解月相变化的规律，养成长期观察的习惯。实验器材：黄色彩纸（每组十五张）、剪刀（每组一个）实验原理：月球在圆缺变化过程中会出现各种不同的形状。实验步骤：1对月亮在一个月内的变化进行观察并记录2根据记录用剪刀剪出不同时间月相的样子3制作月相规律图实验现象：一个月中月相的变化规律是：初二向左弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向右弯。经历：新月上弦月圆月下弦月残月的过程。实验结果：月相的变化有一定的规律性。实验课题：“环形山”成因模拟实验实验目的：通过模拟试验，对“环形山”的成因进行猜测，养成学生科学的思考问题的习惯实验器材：沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组一套）、重球（每组一个）、学生自己准备的用具实验原理：环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的。实验步骤：1将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部2用力将注射器中的水推出，观察现象3用重球砸向沙堆，观察现象并记录实验现象：注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状；重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的凹坑。实验结果：沙堆会出现类似环形山的凹坑。实验课题：放大镜下的发现实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶实验原理：放大镜能把物体的像放大。实验步骤：1、用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来。实验现象：在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。实验结果：放大镜可以把物体的像放大。实验课题：放大镜的放大倍数实验目的：知道放大镜把物体放大了多少倍。实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票实验原理：通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。实验步骤：1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少倍。2、用放大镜观察布、邮票的某部分，并把观察到的内容记录下来，看看它能把物体放大多少倍。实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。实验结果：通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。实验课题：用放大镜观察晶体实验目的：了解白糖、食盐等晶体的形状如何实验器材：白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜实验原理：在放大镜下能更清晰地看到晶体的形状。实验步骤：1、用放大镜观察白糖，把看到的内容记录下来。2、用放大镜观察碱面、味精，并把看到的内容记录下来。3、制作一些较浓的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观察它们留下的痕迹，看看又是什么样的。实验现象：在放大镜下看到的晶体的形状很有规则，有的像雪花，有的是立方体，有的像金字塔。实验结果：每种晶体的形状都很规则。实验课题：自制显微镜实验目的：了解简易显微镜的制作方法实验器材：放大镜、挂历纸、剪刀、胶水实验原理：一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大能力。实验步骤：1、上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到划到物体最清楚的图像。2、用挂历纸卷成纸筒。3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。4、试一试：做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。实验现象：自制显微镜能把物体的图像放得更大。实验结果：自制显微镜的放大倍数明显增加了。小学三年级科学实验教学开出计划（上册）类别分组观察观察名称一棵树观察器材放大镜、绳子、尺子、蜡笔、白纸等类别分组观察观察名称各种各样的叶观察器材各种各样的叶（各24片）类别分组观察观察名称完整的叶（一）观察器材带有树叶的枝条、不同叶脉的树叶、不同叶缘的树叶、不同叶柄的树叶（24组）类别分组观察观察名称完整的叶（二）观察器材不同颜色、不同形状、不同大小的树叶若干（24组）类别分组观察观察名称寻访小动物观察器材一棵树、一个花坛、一小片草地、一个栽有植物的花盆类别分组观察、实验观察名称蜗牛（一）观察器材蜗牛、放蜗牛的容器、放大镜、各种食物类别分组观察观察名称蜗牛（二）观察器材蜗牛、放大镜、玻璃片、小木棒、棉线等类别分组观察观察名称比较蝗虫和蜗牛的样子及大小观察器材蜗牛、蝗虫、放大镜、直尺、三角尺类别分组观察观察名称蚂蚁观察器材装在培养皿中的蚂蚁、白纸、放大镜、水槽、瓶盖或小木块、小纸条类别分组观察观察名称身体的外形观察器材放大镜、尺、纸筒、钟表类别分组观察观察名称观测身体观察器材钢卷尺、直角三角尺、秒表、纸筒、水槽、标有毫升刻度的大饮料瓶、吸管类别分组观察观察名称手观察器材袜子、衣服、用针扎的盲文数字、冷热、软硬、轻重、光滑、粗糙的物体、有褶皱的饮料管、能套住手指的圆筒、胶带纸、鸡爪子骨骼类别分组观察观察名称奇妙的指纹观察器材铅笔、透明胶纸、白纸等类别演示观察观察名称运用感官观察器材有花纹图案的衣服、帽子、各种彩色的玩具、肥皂、香皂、各种树叶、水果等类别分组观察、实验观察名称水的认识观察器材干净的水、牛奶、有颜色的饮料、食用油各一杯，玻璃片、毛玻璃片各一块，干净的筷子或干净的玻璃棒一根类别分组观察实验实验名称水的形状实验器材各种能够盛水的容器（水槽、杯子、瓶子等）、几种固体类别分组观察实验实验名称各种各样的液体实验器材水、食用油、沙子、碘酒、酱油、白酒、洗涤剂、果汁等，烧杯、培养皿、面粉或食盐类别分组实验观察实验名称比较水的多少实验器材3个形状大小不一的杯子、各种能够装水的容器、量筒类别分组观察观察名称纸观察器材各种不同的纸、两种具有一定厚度但又不同的书、放大镜类别分组实验实验名称造纸实验实验器材纸巾、烧杯、水、玻璃棒、棉布、毛巾类别分组观察实验实验名称纸的各种特性实验器材各种纸样、玻璃片、滴管、红墨水、直别针或曲别针类别分组制作制作名称纸车制作器材剪刀、胶水、厚薄不同的纸类别分组观察观察名称稻谷观察器材几种粮食作物的种子、放大镜类别分组观察观察名称大米观察器材选择几种大米各少许、火柴一根、放大镜一个类别分组观察实验实验名称米的特点实验器材米饭一团、大米、金属汤匙一个、淀粉少许、筷子一双、蜡烛或酒精灯、碘酒、滴管、水类别分组观察实验实验名称淀粉的特性实验器材淀粉、滑石粉、碘酒、滴管、玻璃杯、试管、白纸、火柴两根、蔬菜、水果、米饭、馒头、肉等、放大镜应完成演示实验次数应完成分组实验次数1 25小学四年级科学实验教学开出计划（上册）类别分组观察观察名称气孔观察器材显微镜、植物的叶类别演示观察观察名称植物的根观察器材大试管、一株根部完好的幼小植物、食用油、红墨水、滴管、试管架类别演示观察观察名称植物的蒸腾作用观察器材一盆植物、一个透明的大塑料袋类别分组实验实验名称溶解和过滤实验器材烧杯、水槽、食盐、面粉、沙、高锰酸钾、砂糖、漏斗、滤纸、方座支架、玻璃棒、药匙类别分组实验实验名称溶解（一）实验器材肥皂、玻璃棒、烧杯、热水、冷水、小刀、糖块、秒表、食盐、塑料匙、水槽类别分组实验实验名称溶解（二）实验器材食盐、（每包2克的食盐10包）、玻璃棒、烧杯内装50cl的水、塑料匙、水槽类别演示实验实验名称盐的分离实验器材饱和食盐水溶液、玻璃棒、蒸发皿、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、放大镜类别分组实验实验名称溶解（三）实验器材烧杯、滴管、酒精、食用油、清水、牛奶、醋、雪碧（汽水）、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴类别分组观测观测名称风观测器材风向标、指南针、制作风车的材料、纽扣类别分组实验实验名称磁铁的磁性实验器材磁铁性质实验盒、铜钥匙、牙签、橡皮、塑料尺等类别分组实验实验名称磁铁的两极实验器材磁铁性质实验盒、玻璃棒、棉线类别分组实验实验名称自制磁铁实验器材磁铁性质实验盒、小铁钉、钢针、大头针、线类别分组实验实验名称指南针实验器材橡皮、缝衣针、磁针、磁铁、指南针类别演示实验实验名称声音实验器材多个玻璃杯、玻璃棒、铃铛、笛子类别演示实验实验名称声音的产生（一）实验器材锣、鼓、槌子、音叉类别分组实验实验名称声音的产生（二）实验器材钢板尺、橡皮筋类别演示实验实验名称声音的传播（一）实验器材玻璃钟罩、闹钟、两用气筒、水槽类别分组实验实验名称声音的传播（二）实验器材学具袋类别分组实验实验名称控制发声实验器材易拉罐、玻璃珠、黄豆、毛巾应完成演示实验次数 应完成分组实验次数 6 13 小学五年级科学实验教学开出计划（上册）类别分组实验实验名称影子实验器材木竿、直尺.类别分组实验实验名称反光实验器材学具袋类别分组实验实验名称自然光的分解和单色光的混合实验器材三棱镜、水槽、水、平面镜、白卡纸、牛顿盘的套材类别分组实验实验名称光的反射实验器材学具袋、白纸、黑纸类别分组实验实验名称光的强弱与地表温度实验器材温度计两支、细玻璃管或细玻璃棒六支、线绳两根、采捕工具箱内铁铲两把、平面镜两面以上.类别分组实验实验名称常见材料的显著特征实验器材学具袋、放大镜、电池、电珠、导线等.类别分组实验实验名称布料的渗水性实验器材1515cm的个种旧布料、放大镜、小型喷雾器、喷壶、橡皮筋四根、玻璃杯四个、水槽一个.类别分组实验实验名称材料的传热性实验器材学具袋、1515cm的白卡纸、回形针、酒精灯、三脚架、火柴、滴管、20cm圆铁片类别分组实验实验名称合理选材实验器材各种材料类别演示实验实验名称材料的分类实验器材各种材料（含天然材料和人造材料）类别演示观察观察名称人的消化器官观察器材人体半身模型.类别分组实验实验名称水在食物消化中的作用实验器材馒头、稀释的碘酒、培养皿、滴管类别分组实验实验名称比较吸进和呼出的气体的不同实验器材集气瓶、毛玻璃片、水槽、乳胶管、长杆火柴 应完成演示实验次数 应完成分组实验次数 2 11小学六年级科学实验教学开出计划（上册）类别演示实验实验名称拔铁钉和螺丝钉实验器材木块、钉锤、螺丝刀、铁钉、螺丝钉类别分组实验实验名称机械和工具实验器材学具袋类别演示实验实验名称杠杆实验器材瓶装饮料、开瓶器类别分组实验实验名称杠杆尺实验器材简单机械实验盒中：杠杆尺、钩码、支架类别演示实验实验名称轮轴实验器材简单机械实验盒箱、钩码、方座支架、线、大小不同的螺丝刀类别演示实验实验名称滑轮实验器材方座支架、线、定滑轮、动滑轮、钩码、测力计类别分组实验实验名称抵抗弯曲实验器材长、宽相同，厚度不同的纸条；相同大小的铁垫圈类别分组实验实验名称增强抗弯曲能力实验器材学具袋、小刀、铁垫圈、线类别分组实验实验名称拱形的力量实验器材学具袋、铁垫圈类别演示实验实验名称圆顶形的力量实验器材剖成对半的乒乓球若干个、剪开的塑料瓶若干个类别分组实验实验名称框架结构实验器材学具袋类别分组实验实验名称衣服能生热吗？实验器材红水温度计类别分组实验实验名称水的温度实验器材红水温度计、烧杯、不同温度的水类别分组实验实验名称热在水和空气中的传递实验器材烧杯、热水、红墨水、钢勺、蜡烛、火柴类别演示实验实验名称热在固体中的传递实验器材方座支架、酒精灯、铜丝（或铁丝）、火柴、凡士林油或蜡类别演示实验实验名称水的保温实验器材不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、热水、温度计、泡沫、塑料、毛巾类别分组实验实验名称燃烧（一）实验器材酒精灯、火柴、大小相同的蜡烛两支、两只大小不同的杯子类别演示实验实验名称燃烧（二）实验器材水槽、蜡烛、玻璃杯、玻璃片类别分组实验实验名称燃烧（三）实验器材相同的玻璃杯两个、两支长短不同的蜡烛、火柴、棋子（或瓶盖）、塑料管类别分组实验实验名称燃烧（四）实验器材酒精灯、两张纸条、火柴、学具袋、胶水类别演示实验实验名称热能实验器材500ml烧杯、100ml圆底烧瓶、橡胶塞、开水类别分组实验实验名称声能实验器材塑料杯、线、松香、布、直别针类别分组实验实验名称电磁铁（一）实验器材导线、电池、小磁针、大铁钉、大头针类别分组实验实验名称电磁铁（二）实验器材电池2-3个，长短相同、粗细不同的铁芯，长短不同的绝缘导线，大头针或回形针类别分组实验实验名称水的三态变化（一）实验器材烧杯、温度计、冰、纱布、温水、线类别演示实验实验名称水的三态变化（二）实验器材深色饮料罐、冰、盐、温度计、塑料试管（或玻璃试管）类别演示实验实验名称水在自然界中的循环实验器材烧杯、三角架、石棉网、干净的沙子、大玻璃片、冰块应完成演示实验次数应完成分组实验次数小学六年级科学实验教学开出计划（下册）类别分组观察观察名称放大镜（一）观察器材放大镜、学具袋中的两张纸、树叶类别分组观察观察名称放大镜（二）观察器材放大倍数不同的放大镜、烧瓶、书包里的名种物体类别分组观察观察名称放大镜下的昆虫世界观察器材放大镜、各种昆虫标本类别分组观察观察名称放大镜下的晶体观察器材放大镜、糖、食盐、碱面、烧杯、滴管、玻璃片、酒精灯、试管夹类别分组观察观察名称怎样放得更大观察器材放大倍数不同的放大镜、纸纤维、花粉等类别分组实验观察实验名称自制切片实验器材烧杯、清水、滴管、镊子、刀片、载玻片、盖玻片、碘酒、培养皿、吸水纸、洋葱、显微镜、其它动植物装片类别演示观察观察名称模拟垃圾填埋场观察器材广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾、墨水、喷壶类别分组制作制作名称活动观星图实验器材学具袋应完成演示实验次数应完成分组实验次数学生实验报告单班级 姓名 实验日期实验课题：杠杆的研究实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。实验器材：杠杆尺、钩码。实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。实验步骤：1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。实验结果：1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态；学生实验报告单班级 姓名 实验日期实验课题：轮轴的研究实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材：轮轴实验装置。轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省力。实验步骤：1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。实验结果：1、学生发现在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力：2、对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,学生会发现轴相同时,轮越大越省力。实验现象：在轴的大小一定时，轮越大越省力。备注：要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。 学生实验报告单班级 姓名 实验日期实验课题：滑轮的研究实验目的：通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。实验器材：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。实验原理：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。实验步骤：1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?2、在绳的一端挂上重物(专制马),试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。实验现象：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。实验结果：1、旗帜会随着绳子上升,这说明定滑轮可以改变力的方向。2、发现两端的钩码数是相同的,由此可以说明定滑轮不能省力。3、发现动滑轮可以省力,但不能改变方向。备注：可以用橡筋代替测力计进行测量。学生实验报告单班级 姓名 实验日期实验课题：斜面的作用实验目的：通过科学实验,收集证据,使学生认识到斜面的省力原理。实验器材：木板(长度不同)、木块、重物、测力计。实验原理：斜面越长越省力。实验步骤：1、将一块木板的一头支在桌面上,另一头架在木块上,使其成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升,观察用多少力?2、还用那个木块支着,换用其他长度的木板搭一个斜面,选择一个重物,沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去,分别观察用了多少力?实验现象：斜面越长越省力。实验结果：1、发现物体不管是有轮子的还是没有轮子的,是大的还是小的,表面是粗糙的还是光滑的从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。2、发现木板越长，即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为90度,一点都不省力。备注：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要与垂直提起重物时用的力相比较才能知道。学生实验报告单班级 姓名 实验日期实验课题：热传递实验目的：通过实验,使学生认识到液体、气体、固体具有不同的热传递方式。实验器材：一杯红色热水、一杯无色冷水：蜡烛;火柴棍、铜丝、蜡烛油、酒精灯、铁架台。实验原理：当两个相邻的物体温度不同时，热会从较热的物体传到较冷的物体。实验步骤：1、在一杯红色的热水中,沿着烧杯壁慢慢加入一杯凉水,仔细观察冷水和热水融合的过程。2、点燃蜡烛作为热源,用于感觉一下,手在火焰的哪个方向上感觉更热?趴在一段铜丝上,每隔一段距离用蜡粘上一根火柴棍,将铜丝的两端固定在铁架台上,并使火柴都向下悬挂,在铜丝的一端用酒精灯加热。实验现象：当两个相邻的物体温度不同时，热会从较热的物体传到较冷的物体。实验结果：1、发现冷水倒入热水中,先直接流到杯底,然后慢慢的从杯壁往上流,说明加入的冷水受到了热开始上浮了。2、实验结果非常明显,火焰上方感觉热多了,说明热在空气中主要是向上传递的。3、靠近酒精灯的火柴棍先掉下来,接着依次掉下来,直至最远一根。备注：粘火柴棍时,注意每根间隔都不要太长。学生实验报告单班级 姓名 实验日期实验课题：电磁铁的磁力实验目的：通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。实验器材：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。实验原理：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。实验步骤：1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。实验现象：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。实验结果：1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。2、缠绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。备注：电磁铁的磁力强度是由四种因素决定的。学生实验报告单班级 姓名 实验日期实验课题：霜的形成实验目的：通过做霜形成的模拟实验,使学生知道水蒸气变成霜要放出热量。实验器材：深色饮料罐、冰块、食盐、纱布、塑料试管(内有少量水)、温度计。实验原理：水蒸气变成霜要放出热量。实验步骤：在一个深色的饮料罐中按大约3：1的比例放入冰和盐。把装有少量水的塑料试管浸入冰盐水中。先观察罐子外面发生了什么变化。几分钟后,取出试管,观察试管中的水发生了什么变化,同时测量冰盐水的温度。实验现象：水蒸气变成霜要放出热量。实验结果：罐外壁结出了一些白色的小冰晶,即霜：在试管中的水结成了冰。备注：实验中要注意实验器材的使用方法。学生实验报告单班级 姓名 实验日期实验课题：常用工具的使用实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。实验器材：克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。实验原理：不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。实验步骤：1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力？实验现象：不同的工具有不同的使用方法，有些不同的作用。实验结果：1、用克丝钳能轻易地将一根细铁丝夹断。2、用开瓶器能轻易地打开一个啤酒瓶，用剪刀能轻易地把一张纸剪碎。3、要将一颗铁钉从木头里起出来，应使用钉锤最省力。备注：实验时应注意安全。学生实验报告单班级 姓名 实验日期实验课题：形状与抗弯曲能力大小的研究实验目的：使学生了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。实验器材：硬纸条、砝码、瓦楞纸等。实验原理：把“一字形”材料弯折成其它形状可以增强其抗弯曲能力。实验步骤：1、学生准备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受得起几个砝码？2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能承受得起几个砝码？实验现象：把“一字形”材料弯折成其它形状后可以增强它的抗弯曲能力。实验结果：1、“一字形”硬纸条只能承受得起一个砝码。2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，可以承受得起两个或三四个砝码。实验课题：填埋场模拟实验实验目的：通过实验模拟垃圾填埋场对环境的影响，使学生养成严谨的科学态度实验器材：广口瓶、镊子、喷壶、滴管（每组一套）、河沙、细石子（每组若干）、纸巾（每组2-3张）、墨水（每组一瓶）实验原理：向瓶中喷水后，纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中。实验步骤：1在广口瓶中放入干净的细石子约3厘米厚2在瓶中加入清水，使水刚好位于石子的一半3在石子上铺上2厘米的河沙4用镊子往瓶中靠瓶壁放入几团浸过墨水的纸巾，用沙埋住5慢慢往瓶中喷水，观察现象实验现象：向瓶中喷水后，纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中。实验结果：瓶子底部的水变黑了。实验课题：考察家乡的水实验目的：通过对家乡水资源的调查，培养学生独立完成科学调查的能力，养成严谨的科学态度实验器材：烧杯、滴管（每人一套）、放大镜（每组一个）、盛水样的瓶子实验原理：家乡的水质状况如何与环境是否被污染有关。实验步骤：1制定考察计划，确定考察地点2做好小组内的分工3进行水样的提取4静置水样，进行对比，仔细观察5书写考察报告实验现象：水质良好，水中很少或没有杂质；水质不好，水中很多杂质，甚至会有刺激性气味。实验结果：大部分水质已被污染。实验课题：观察月相实验目的：通过对月相的观察，使学生了解月相变化的规律，养成长期观察的习惯。实验器材：黄色彩纸（每组十五张）、剪刀（每组一个）实验原理：月球在圆缺变化过程中会出现各种不同的形状。实验步骤：1对月亮在一个月内的变化进