仁寿县中小学教师继续教育考核评估细则.xls

附件： 中小学教师继续教育考核评估细则(2012年修订) 单位: 考核组: 年 月 日 一级 指标 二级 指标 权重 (分值) 评 估 标 准 得 分 自评 评估 领 导 重 视 (20 分) 组织 保障 2 1、建立继教工作领导小组，校长任组长，有分管领导 ，分工明确，责任到人。缺一项扣0.5分。 2 1 2、校长和分管领导熟悉继教政策，认真组织实施，且 带头参训。缺一项扣0.5分。 1 2 3、纳入学校工作计划，列入议事日程，定期研究布署 ，有文字记载。无则扣1分。 2 2 4、有参加过省、市、县培训的专门的指导员、登记员 、队伍落实，业务熟悉。缺一学科扣0.5分。 2 制度 保障 2 5、学校和教师个人每学年有校本培训工作计划、总结 ，有学期、学年活动安排，奖惩制度等，并有确认这 些制度的文件。缺一项扣0.5分。 2 2 6、有各级培训的各项管理制度。如：管理办法或规定 、学习制度、考勤制度、考核制度、奖惩制度等，并 有确认这些制度的文件。缺一项扣0.5分。 2 2 7、登记制度执行良好，及时、规范，审核合格率达 100%，不及时扣1分。 2 1 8、学校档案健全，资料规范齐全，分类存放。不齐全 扣1分。 1 2 9、学校考核评估落实。将教师参训情况列为年度考核 的重要内容和评优晋级的重要条件。无则不得分。 2 经费 保障 2 10、生均公用经费中5%的师训经费中骨干培训、校本 培训分配比例合理。 2 1 11、有供教师学习培训适用的教材、书刊、音像制品 等，无则不得分。 1 1 12、有供教师用于辅助教学的计算机设备，无则不得 分。 1 一级 指标 二级 指标 权重 (分值) 评 估 标 准 得 分 自评 评估 三 大 计 划 的 实 施（ 35分 ） 完成 各级 送培 任务 5 13、送培率达100%5分；90-99%4分；80-89%3分；70- 79%2分；60-69%1分；60%以下不得分。 5 骨干 教师 培训 2 14、骨干教师比例合理：省级1%、市级3%、县级10%、 校级20%，否则扣1分。 1 3 15、省、市、县级骨干教师培养对象送培有实施记录 ，参训者有记录或证书，缺一项扣12分。 3 4 16、校级骨干教师培养对象的培训有方案、有辅导教 师、有教案、有记录、有考核，缺一项扣1分，扣完为 止。 4 2 17、各级骨干教师真正发挥引领、示范、指导、辐射 作用，看学校对骨干教师的使用方案或措施。无则不 得分。 2 新教 师培 训 3 18、新教师完成集中培训50学时。对新教师指派了指 导教师；指导备课5节以上，学校评课5节以上；新教 师听导师的课在50节以上，缺一项扣1分。 3 师德 培训 3 19、学校每月一次的师德专题讲座有记录；每周一次 的政策法规学习有记载；树有本校的师德标兵，缺一 项扣1分。 3 干部 培训 3 20、正副校长、教导主任参加了“十一五”培训和提 高培训，有证书。未参加一人扣0.5分，扣完为止。 3 班主 任培 训 3 21、班主任参加了县集中培训。未参加1人扣0.5分， 扣完为止。 3 三新 一德 培训 考试 2 22、“三新一德”培训考试合格率100%，每低于5%扣 0.5分。 2 学历 提高 培训 5 23、按照小学专科、初中本科、高中研究生以及对小 、初、高中校长的学历要求，每低于1-5%扣1分，扣完 为止。 5 一级 指标 二级 指标 权重 (分值) 评 估 标 准 得 分 自评 评估 校 本 培 训（ 25分 ） 校内 培训 2 24、学校每学年度校本培训有计划、总结。缺一项扣1 分。 2 4 25、培训内容符合政策要求，有特色，与新课程有机 结合，符合学校、教师实际，效果好。 4 3 26、有经过各级教师培训机构培训合格的辅导教师、 辅导教师上课有课件或讲课提纲，缺一项扣1分。 3 5 27、教师参训率100%，每人有自我学习计划，听课笔 记，自学笔记，心得体会等能较好反映参训情况的原 始记录，缺一项扣0.5分。 5 2 28、培训方式灵活，有针对性、实效性。每次培训有 活动记载和信息反馈记载。缺一项扣0.5分。 2 3 29、学校培训活动做到时间、内容、人员、考评落实 ，缺一项扣0.5分。 3 2 30、认真落实校本培训责任目标，主动争取上级教育 行政部门和教师培训机构的指导管理，并经常总结交 流，开展校际培训。 2 校外 培训 2 31、认真按上级下达的送培指标选送教师参加各级教 师培训机构组织的培训，不断提高校本培训师资队伍 的水平。 2 2 32、学校重视聘请校外专家、优秀教师开展校本培训 ，或组织教师外出观摩、学习、交流。 2 培 训 效 果（ 20分 ） 教育 思想 2 33、努力更新教育观念，树立现代教育思想和新课程 理念，构建现代教学模式，实施素质教育。 2 2 34、认真学习基础教育课程改革纲要和学科课程标准 ，教师角色和学生学习方式有明显转变，积极探索符 合新课程理念的教学评价方式。 2 职业 道德 4 35、教师教书育人，爱岗敬业，师德师风好，没有违 法违纪，败坏教师形象的行为，如有，则不得分。 4 一级 指标 二级 指标 权重 (分值) 评 估 标 准 得 分 自评 评估 教研 教改 2 36、教研教改风气浓厚，教师参与教研教改比率为： 城镇学校达90%，农村学校达70%，每低15%扣0.5分 。 2 237、立足实际，开发和利用校本培训教材，有成果。1 2 38、学校有县级以上教育科研课题，有学术性专者， 教研论文发表或获奖。 2 办学 水平 和效