名著推荐与阅读汤姆索亚历险记

名著推荐与阅读汤姆索亚历险记,赞化学校 周微微,汤姆索亚历险记,美 马克吐温,1.通读全书把握文章大意。 2.读序（或说明）、跋（或后记），了解作者、写作背景、故事梗概、主要人物。 3.看目录，了解全书的故事情节。 4.泛读与精读相结合。,学习步骤,1.激发学生阅读全文的兴趣。2.了解泛读与精读。3.从精读片段中感悟人物形象。,学习目标,泛读：就是粗略快速地阅读全文，包括文题、作者、写作时间等。,泛读与精读,精读：就是做到字斟句酌，搜寻信息，比较推敲，以求得对文章的深刻理解。 精读的步骤：1.反复朗读 2.带着问题阅读,马克吐温 ，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表，世界著名短篇小说大师。 代表作有： 短篇小说：竞选州长百万英镑 长篇小说：汤姆索亚历险记哈克贝利费恩历险记,走进作者,以汤姆索亚历险记这一题目为主干，说说文章的主要内容。,走进作品,精读片段,精读节选三个片段中的洞中历险,精读要求,1.有感情地放声朗读片段。2.勾画出文章中的好词好句。3.做好读书笔记，适时记录自己的感悟。,汤姆是一个乐观勇敢、足智多谋、有爱心的孩子。,人物形象,联系自己的生活状态，说说自己“成长的烦恼”。,链接生活,初读了解：故事情节、人物性格 再读欣赏：精彩篇章 三读感悟：理解创作意图及深刻内涵。 ,教你一招,小试牛刀,布置作业,精读汤姆索亚历险记其他章节，就你喜欢的人物形象做个读书卡。,汤姆索亚历险记知识整理,名著汤姆索亚历险记的作者马克吐温，是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。,汤姆索亚人物形象:汤姆是一个天真活泼而又调皮孩子。在姨妈眼里，他是个捣蛋将军；在主日学校里，他是顽皮，惹老师头疼的问题儿童。但他勇敢正直聪明。去墓地探险，他目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手卓依。成了一个不起的英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴佩琪还找到了真正的属于自己的宝藏。那个年代，汤姆有一点叛逆，有一个梦想就是去当绿林好汉。在他们的头脑里，强盗就是劫富济贫的英雄好汉。,人物形象的塑造意义： 汤姆索亚是一个调皮活泼热爱自由的孩子，作者塑造这个人，创作这部小说是要唤起人们对当时现实生活中盛行的资产阶级庸俗虚伪和贪婪的社会风气以及死板的教育制度的注意。,人物形象的塑造意义： 汤姆索亚是一个调皮活泼热爱自由的孩子，作者塑造这个人，创作这部小说是要唤起人们对当时现实生活中盛行的资产阶级庸俗虚伪和贪婪的社会风气以及死板的教育制度的注意。,1.马克吐温文笔犀利，既善于刻画人物的（心理活动），又善于进行（夸张描写），寓讽刺于其中。2这篇文章的故事发生在19世纪上半叶美国（密西西比河畔）的一个普通小镇上。 3汤姆索亚住在谁家里？（波莉姨妈）4家里还有谁？（锡德） 5“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当做快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果风筝铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把”这件事指的是：（刷墙）,对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。（50字左右。）例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。,汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列举理由。（50字左右。）答（仅作参考）：对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。,汤姆索亚历险记中的汤姆与从百草园到三味书屋中的“我”都具有怎样的儿童心理？ 答：都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学校枯燥的生活）的儿童心理。,请根据你对名著的阅读积累，将下面尚未完成的“读书推荐卡”制作完整。 读书推荐卡 书名：作者： 精彩情节： 推荐理由：,书名：汤姆索亚历险记 作者：马克.吐温 精彩情节：洞中历险描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁中表现