教学人员的考核.doc

（五）教学人员的考核1、 目的为了全面地了解和掌握教学人员的政治思想、专业理论水平、业务能力、工作态度和工作成绩等，以便为安排工作任务、进修培养、评聘技术职务、提职晋级提供依据，必须对教学人员进行年度考核。2、 考核内容考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，而德、能一般体现在勤、绩上面，因此，考核从考勤、考绩着手，把德、能的考核贯穿其中，并注意把考核工作与日常管理结合起来。3、 考勤各校可根据学校的实际和教学人员工作的特点，制定教学人员的考勤制度。一般应做到：（1）教学人员的事、病、婚、产、公假等，按学校统一规定办理请、销假手续，并承担相应的经济责任。有课教师在请假的同时，要相应办理好调（代）课手续。（2）教师对担负的教学工作任务包括全部教学环节应负全责，工作期间对其迟到、早退、缺席、旷课等必须严格考勤；对应参加的会议、活动、公益劳动也要考勤。（3）完成教学工作、教辅工作及学校分配的其他任务均有记录，由学校自行制定格式、定出具体的办法，由教师按时填写，教研组长审核，指定专人统计。4、考核（1）考核的方法以客观评价为主，结合个人自评。应具有科学性、客观性、公正性和民主性。（2）授课是教师工作的主要形式，其质量是教师能力的综合应用的结果，在考核中占较大的比重。进行考核时应按学校制定的课堂教学评价标准课（含理论课、实践课、体育课）进行。（3）泛听取学生意见。学校教学职能部门或组织考核小组，通过个别了解、开座谈会、问卷调查或量化估计等方式向学生了解教师的教学情况或意见，作为对教师工作考核方式之一。（4）教师自我小结。每位老师平时要作好教学和学习记录，做到有据可查，并于学期或学年结束前、对本人思想、出勤、学习、教学、教书育人等方面认真进行小结，按省科技干部的规定，填写有关考核表，交教学组民主评议。（5）校、科、组、三级教学管理和检查，深入社会、深入学生、深入教师，掌握全面资料，对教师的工作实质作出综合评价。（6）学校考察。每年结束后，由学校人事部们根据学生、教师本人和教学管理干部领导三方面提供的材料，提交校级议论审查，最后由人事部门根据校领导的意见，写出书面考核材料，与教师本人见面后，归入教师的业务档案。要根据考核结果，对教师分别奖励、教育，表彰先进，鞭策后进。（7）教学管理人员照学校行政人员考核办法进行考核。教辅人员参照教师考核办法进行。考核。（六）教学档案 作为教学管理的职能部门，教务科应责成教务员收集、保存，管理好各类教学档案，以便日后查阅，作为改进工作的借鉴。1、 教师业务档案（1） 个人简历（2）下年度工作量统计（3）考核鉴定： 教师考核鉴定表 教学检查、听课评议情况记录。见表A-13（4）学术水平：论文 由本人编撰出版的教材 科研或教改成果（5）职务动态及奖惩情况（6）其他2、 教学资料档案（1） 会议类科务会议记录组长会议记录教师大会记录教师、班主任座谈会议记录（2）计划类教务科年度工作计划及总结教务科学期工作计划及总结教学计划教学大纲学期授课进度计划教师进修培训计划及考核办法（3） 统计类学生成绩及分析：见表A-7、表A-16.学籍一览表：见表-7调课代课记录 月工作量统计教工惩罚记录听课评议记录；见表A-5第二课堂活动记录；试题存档；教师工