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某中心小学“集体备班制”工作方案 某小学“集体备班制”实施方案、 一、“集体备班制”的含义所谓“集体备班”，是指由班主任牵头召集本班科任教师、部分学生家长等一起讨论交流班级的近期状况，针对学生的学习、生活及各项素质发展的实际情况进行共同会诊并集思广益商量解决问题方法的制度。 是提升班主任专业水平，增强班级建设与管理针对性和实效性，实现“个各班好”的重要突破口。 、 二、“集体备班制”的目的 1、通过集体备班制，以多种多样的形式，在校领导和班主任之间，全体班主任之间，同类型班级班主任之间，班主任和任课教师之间，班主任和家长学生之间搭建一个多方面的立体交流平台。 为班主任工作的规范化，科学化，民主化指引一条正确的方向。 2、班级教师共同探究德育养成管理新机制，培养学生良好的文明行为习惯、生活习惯和学习习惯。 教会学生生活、学习，促进学生学业成绩、各方面素质的不断提高，真正做到，让每一个学生都能得到合适的成长、绿色的成长。 3、通过“班级备班制”实施与研究总结，创新我校校本教研新形式、新途径、新机制，促进班主任专业化发展和教师的专业发展。 4、通过教师间合作，在“以生为本”的教育理念下，以问题解决为途径和方式，让每一个学生都能得到教师的关照和精心的教育，让每一个学生都能开展适合自己的有效学习，得到个性的张扬，能自由、快乐、幸福地成长。 三、“集体备班制”的实施 1、健全组织，明确分工。 学校调整充实德育工作领导小组，建立校长班子成员德育处、教导室班主任、任课教师的共同育人管理网络。 校长是集体备班工作的第一责任人，负责这项工作的领导、组织和调度；班子成员抓好分工范围内的集体备班工作；德育处、教导室负责计划制定、理论指导、计划落实、督查和考核工作。 集体备班制领导小组组长副组长成员 2、加强学习，提高认识。 开展师德教育活动，组织教师学习关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见、教师职业道德规范、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见等，提高全体教师教书育人的责任感和职业道德水平。 强化以学生为本的思想，增强服务社会、服务学校、服务学生的意识，引导教师树立人人都是德育工作者的思想观念，为集体备班工作打下坚实的思想基础。 3、定期活动，集体备班。 从2018年9月开始，每学期班主任至少召集学科教师开展备班活动五次左右，寻找班级管理、学生发展的多方面问题，在筛选基础上，针对班级存在的一个主要问题或几个问题学生开展研讨，商量对策，形成解决问题的策略，制定实施方案。 在备班过程中也要交流经验与得失，为以后工作奠定基础。 4、完善制度，规范管理。 学校将制定集体备班管理档案制度、家访联系制度、谈心汇报制度等一系列规章制度，对集体备班工作进
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