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文档简介
精品文档山和庄小学“学课标、说教材”活动实施方案为认真贯彻庙街乡中心校关于开展“学课标,说课标”活动的通知精神,适应教育改革与发展的需要,培养一支素质过硬、业务精湛的高素质师资队伍,促进广大教师学习新课程理论,转变教育教学观念,促进教师专业化成长特,制定本实施方案。一、指导思想: 以科学发展观为指导,以构建高效课堂为目标,以提高教师专业技能为重点,创建有效促进教师专业发展的方式、方法和激励机制,以学习新课程理论、认真钻研教材为载体,努力提高教师课堂教学水平,优化课堂教学模式,不断提升课堂教学质量、提高课堂效率和新课程实施水平。二、参加对象:山和庄小学全体一线教师三、组织机构: 为保证此项活动的顺利开展,学校成立以校长为组长的工作领导小组,机构如下: 组 长:朱明阳 成 员:张瑞朋 李军花 南亚寒 张绘香 四、活动要求:通过开展“学课标,说教材”活动,要求教师全面熟悉、掌握课程标准和整套教材,能熟练说出课标的内容标准及一级主题和二级主题的内容,能熟练说出具体不同层次的知识和能力要求,体现三维目标。要求教师做到“五个能”:能说清楚新课标对本学科的课程性质和基本要求(包括质的要求、量的要求及如何落实);能说清楚本套教材的编写意图和编写体例;能说清楚本套教材的知识体系、内在结构和逻辑关系;能说清楚本套教材所蕴含的能力体系和价值体系,对教材处理提出合理建议;能提出本学科高效课堂的标准和适合本学科的教学理念与教学策略。1、注重平时的理论学习,以校为单位开展“学课标、说课标”活动,数学、语文组每周至少活动一次,时间不少于一节课,教务组长负责组织工作并做到定时间、定地点(上报备查)、定内容,有考勤制度,保证活动实效性。 2、以学科组为单位开展青年教师大讲堂-说教材活动,各教务组长负责组织工作,要制定好相应的活动计划,提前上报后,学校统一安排实施。 3、全员参加学校开展的教学业务培训本学期至少2-3次。 4、教师在整个活动过程的成绩和表现将纳入学期考核。全体教师应认真对待,不断提升自我,做到教学、科研两不误,促进自我专业水平的提高。科学安排学习时间和内容,并注意收集相关资料。同时把教材教法的研讨分析活动的开展常态化。五、活动程序:1.第一阶段,乡级培训,参加中心校组织的名师工作团专题报告。2.第二阶段,整体学习课程标准(2011版义务教育课程标准学校可以统一从网上下载打印,制好封面,学校统一管理使用。)为了整体提高所有教师的专业水平,防止学而不精,在第一阶段,要求所有的教师学习课程标准,认真研读各科课程标准,在第一阶段结束,我们要对各科教师进行一次学课标的检测,了解每个教师的学习成果,并在教师会上通报。要求教师撰写学科课标学习心得,选取优秀的学习心得进行经验交流。3.第三阶段,开展多种形式的学课标、用课标活动。如:课例分析活动;画本册教材(某单元、或某课)知识树活动;说课活动;教学设计展示活动;用课标确定某节课教学目标(或教学方法、内容等其它环节)活动,用课标设计教案心得交流活动等。要求教师能说清本套教材的编写意图和编写体例;能说清本套教材的知识体系、内在联系和逻辑关系。要求教师画出新学期所任学科教材每个单元的“知识树”,并将优秀的“知识树”进行展览。课程标准,结合典型课例进行“学课标、说教材”活动4.第四阶段:学校组织各学科组开展一次“说教材,说课标”技能比赛活动,互相帮助,不断完善。 A、各学科分别举行。B、每个学科准备三个课题,有教师抽取,任选其一,进行“说教材,说课标”技能比赛活动 。C、相关标准。1、说课标(1)说课程目标。依据本学科课程标准说总目标或阶段目标或一册目标或单元目标。(2)说内容标准。根据课程标准,说本学科的内容分为几个方面,这几个方面具体到本年级的内容要求是什么。2、说教材(1)说教材的特点和内容结构。包括课本的编排意图、内容的呈现方式、知识与技能的范围等。(2)说知识和技能的立体式整合。既能在横向上说清本册教材的编排序列和内容范围,又能把本学段的同类知识进行立体式的整合。3、说建议(1)说教学建议。根据课程标准和所用教材的特点,谈具体的教学建议。(2)说评价建议。根据课程标准和教材的特点,谈如何评价三维目标的落实情况,不是单纯说考纲和考点。(3)说课程资源的开发与利用。 D、学校成立评委会,公平公正进行比赛。5.第五阶段:组织教师参加乡中心校组织 “说教材,说课标”技能比赛比赛。 选取优秀人员参加全乡的技能比赛活动。总之,“学课标、说课标”既是一种具有创新意义的教学研究活动,又是教师职业技能训练的主要内容。从某种意义上讲,“说课”质量的高低决定着“讲课”质量的优劣,通
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