初中语文教学应给语法一定的地位

初中语文教学应给语法一定的地位近年来，在初中语文教学中忽视语法教学的现象比较普遍。初中语文要不要进行语法教学?作为一线教师我感到非常困惑，在此，就这一问题谈谈自己的粗浅看法。一、语法教学地位的缺失初中语文新课程标准提出：“可以引导学生随文学习必要的语法知识，但不必进行系统、集中的语法知识教学。”同时，从人教版的课本教学内容的设置看，只是在课本后面有一个“语法修辞知识要点”的附录。语法知识只是在书后的“附录部分”被提及。并没有相关的知识要点和例题巩固。这样的课程要求和课本设置，明确地把语法“踢出”初中语文教学体系，也导致一线语文教师对语法基本上不讲、不上。再从初中语文试卷题型的设计来看，语法已经不被列入考试的主要内容，顶多就是仿写句子和病句的修改，而这些并不需要系统的语法知识，花一定的时间进行强化训练即可。既然不考，那教师和学生就更不会去上繁琐的语法课。再加上，现在各种理论和研讨会对人文性的提倡，平时的语文教学中教师更多的是倡导学生对文学作品主体的感悟。从而使初中语法教学彻底陷入了低谷。二、语法教学缺失的尴尬但一个非常尴尬的现状就是，语文教师在具体的语文教学中并不能回避语法知识。考试尽管不靠语法，但要考病句的修改，修辞手法的仿写等。这些并不难的知识点在九年级语文总复习课的教学中却成了难点。因为学生一直没有系统的接触过词、短语、句子等语法知识点。面对病句修改上的一些术语往往是不知老师讲的是什么。从基础开始重新讲语法，那是不现实的，但是不讲，让学生凭语感。凭语感，学生是会改但不知错误的原因，误人子弟。不教语法带来的弊病不仅仅是病句修改，还有很多方面。如：考试中句子的仿写，就涉及到修辞的知识；阅读中句子的赏析。就涉及到修辞的作用；综合性学习中的对联，也离不开语法知识；文言文学习中更离不开语法知识，一个词类活用就会让学生分不清东南西北。三、语法教学不能淡出那么，到底要不要教语法?我觉得淡化语法是有道理和应该的。那些过于繁琐的语法知识，过于机械化的语法训练是应该淡化，但淡化并不等于淡出，常用语法知识的学习是有助于学生语文能力的提高的。首先可以减少学生的错别字，了解了中国汉字集声音、形象、词义于一体的特性，学生就不会因为形近、音近而写错字了。其次可以帮助学生更好的修改病句，学生了解了词性，句子成分以及句子的构成后，就能分析出句子错在哪。三是可以更好地理解句子的含义，掌握了修辞的用法后，阅读中旬子的赏析，就能针对修辞手法的特点加以分析。四能提高学生学习古文、对联等内容的兴趣。因此，初中语文教学并不能完全不要语法，需要的是去建构合理的初中语文语法知识体系。四、构建合理的语法教学体系首先可以根据学生知识梯度和具体的教学需要，采用专题讲座的形式，系统地向学生介绍应该掌握的语法知识要点。在专题讲座之前，可以让学生阅读语法知识短文的文本材料，先自己探究、分析。接着教师采用讲解、启发、点拨的形式进行专题讲座。采用这种方式教学可以包括这些知识点：形声字、实词、虚词、短语的基本类型、常见的四种句式、常见的单旬、复杂的单旬、常见的复句。同时，结合学生和教材的实际，倡导学生在具体的语言环境中，在活生生的语言中随文强化。例如：可以在文言文的学习中学习词性和词类活用。如童趣中的“捉虾蟆，鞭数十”中的“鞭”，学了词性知识后，学生就很容易知道它是名词用做动词，做“鞭打”解释。在教学中，我就根据不同的文言句子，适当的引入词类活用的现象，强化学生对实词、虚词的理解。这样既完成了语法教学，也完成了文言文重点字词的落实。再如：在诗歌中的对仗学习中，可以强化短语和词性的语法知识。如过故人山庄中的“开轩面场圃，把酒话桑麻”，这句话就是对偶句。告诉学生对偶的基本要求：字数一致，词性相同，意思相近或相反，还有短语上下一致。在诗歌的教学中，有机的补充强化词性、短语的基本知识。还可以在改病句和阅读教学中适当的学习句子知识。病句的修改对于学生来说是难点。其中一个重要的原因是学生对句子的知识不很清楚。像成分残缺、搭配不当等，必须涉及到句子的语法知识。在病句修改中，我就根据学生的特点，对句子成分的知识点加以强化。还可以在阅读教学中，把修辞手法的构成及其作用加以强化落实。还是那句老话，教学有法而无定法，语法教学重要的是因人而异，因材施教，随机选择恰当的教法，从而全面提高学生的语文素养，促进学生的终生发展。如何做好文秘工作文秘故名思义“掌管文档，安排事务并协助机构或部门负责人处理日常工作。”当然这只是比较传统和单一的一种解释，文秘工作的繁琐性、随机性、综合性及复合性是无法给予它一个近似完整的概念的。从总体上来说，文秘部门其实就是一个企业的首脑的部门，它起到承上启下的作用，不管是对外交流，还是对内协调、信息的传达它始终都站在第一线。文秘工作的主要工作职责有：辅助参谋、协调沟通、接人待物、文件管理、文书起草、传达信息、会议组织、保守机密及办公室日常事务处理等，文秘工作的这一职责决定了文秘工作人员必须具备较高的文化知识、专业技能；且会合理地、科学地安排和管理时间；具有较强的社交、应变、组织、心理承受能力；具备较强的职业道德和责任心。一、文秘人员应具备的素质。（一）基本素质1、身体素质：健康的身体是做好任何工作的一个重要前提。2、心理素质：文秘工作较烦重且杂，这就要求文秘人员必须保持良好的心态，心情要平和，不要被情绪所左右，每一天都要认真谨慎的从事每一项工作。3、思想素质：这是更高的一项要求，必须具有爱岗敬业精神、实事求是精神和开拓创新精神，此外还应具有博大的胸怀，宽广的视野和高度的社会责任感。（二）业务素质1、理论知识：作为文秘人员必须认识到学习的重要性（其实任何人员都必须有这个意识），一方面要有扎实的基础，包括写作、法律、外语、经贸及对工作有帮助的其它知识，另一方面也要注意收集新的信息，关注各个领域上的新的发展动态，学习和接纳新的知识，不断的充实自己。2、实践经验：要注意总结工作中好的经验，尽量避免走弯路，要经常进行经验交流，吸取一些好的工作方法、工作技巧。3、办事能力：文秘工作繁杂、琐碎。这就要文秘人员具有较强的办事能力，正确掌握工作方向，不断的磨练，找到做好工作的途径和规律，这样才能不断的提高自己的办事能力。不断的提高时效，以达到领导对文秘队伍的要求。（三）文化素质文化知识应是起码的要求了，具备较高的文化素养是非常必要的，可陶冶人生情趣、对工作更是有所裨益。具有高的文化，精通各方面的知识，工作中就会有更大的见解，考虑的问题也会比较全面，这样工作起来就会更准确。二、文秘人员一定要坚持工作原则、运用工作方法和讲究工作艺术。1、做好协调沟通工作。在协调工作过程中，一定要做到尊重领导和同事；维护领导的威信和同事的尊严；适应领导的工作习惯、同事的做事方法。当然啦，在尊重和适应的前提下，也要敢于提出自己的观点，要有维护真理的精神，那种一味迎合、无原则的服从，是不足取的。那样，会使别人怀疑你的人格、人品、英明领导也不一定会欣赏这样的人。接人待物一定要热情周到，庄重大方，言行得体，不卑不亢，树立良好的形象。当好助手和参谋，但不要越位，要各司其责，互相配合，共同把领导交付的工作做好。2、要掌握理事艺术。要有一定的工作计划，并养成良好的习惯；做事要分轻重，重事先办，急事先办，及时处理，做到有条不紊，一目了然，始终把握工作的中心。3、要有较高的说、写能力。即语言表达能和深厚的文字写作功底。文秘人员是围着领导身边做事的人，给领导起草文书是常有的事。如何及时的给领导提供准确、质高的材料、文稿那就要看文秘人员自身的文化素质与写作能力了。4、注意保密工作。文秘人员比较贴近领导身边，知道公司的机密事情可能会比其他人早一些时候知道或知道更多，既然是机密，那一定要做好保密工作，不能为了显示自己的优越，随意乱说，泄密不称职，而且会给领导添麻烦或使一些工作陷入被动。在自身这两年来的工作实践，我体会到了文秘工作涉及的关系方方面面，即有人，又有事，千头万绪，林林总总，俗语说“千条线，一根针，”我们就是这根“针”运用得好，你会有条不紊，游刃有余；运用不好，你会手忙脚乱，焦头烂额。所以，该如何把文秘工作做得更好呢？首先要求文秘人员了解公司制度的要求，多注意领导的指意，虽然的有些事要听领导安排，但有些事情，也可想在领导前边，当好领导的参谋，为领导分担工作，达到领导给于文秘的一个定位。其次，领导布置的工作要提前交卷，如写材料，搞调查等，一定要争取按领导要求提前一点完成，对于按照要求完成不了的任务，要提前向领导打招呼，使领导早有安排，免得在工作上失误。平时多给领导提供资料，因为领导比较忙，有些材料顾不上看，这就可将领导需要的一些有关资料及时提供，这会对他的决策有参考价值。平时多听取领导的意见，多为领导做些沟通工作，多到群众中去。以便更好的了解公司动态、同事的想法，为开展工作做铺垫。随着人们工作生活节奏的加快，社会的变化日新月异，文秘作为信息传达的窗口，要时刻不断的充实自己，学习、接受新的知识和技能。以便更好的做好本职工作