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1/4中心校对三月份月考的分析有效课堂教学是提高学生成绩的根本途径历山中心校对三月份月考的分析三月份月考结束后，历山中心校通过对个别校长、教师谈话交流、教师考后反思以及师生考场答卷情况综合反映分析认为，无效课堂是导致个别学校、个别学科失利的根本原因。所谓“无效课堂”其主要表现为一、教师没有吃透课标，对教材的编排体系不明确，没有很好弄清教材的重点和难点，以至于在课堂上对学生不能很好的引导，有的放矢。二、教师没有吃透教参，教师对教材中的一些知识点还处于生疏阶段，教师把这些一知半解的知识点带进了课堂，导致了学生的“夹生饭”。三、个别教师的态度不端正，不能很好理解、掌握、2/4记忆课本中的一些内容，以致于教师不能很好地把这些知识举一反三，使学生不能熟练地掌握教材中的内容。四、相当一部分教师“固步自封”，把自己置于一个半封闭甚至封闭状态，很少与外人接触，没有“放下臭架子，敢当小学生”的高姿态，以致于对自己的课堂形成了一种夜郎自大，盲目乐观的意识。陋习是多年养成的，想要彻底改非一朝一夕的事，痛定思痛，必须“下猛药，出猛汗”，“病”才会好的快。今春我县教育形势逼人，王局长一班人雷厉风行，质量是生存的唯一标准，“谁落后，谁就要挨打，谁落后谁就要被淘汰”。要想提高学生成绩就必须提高课堂效率。一、读好“三书”。读好课标，对各阶段教学目标、要求了然于胸；读好教参，了解教材编排体系，彻底解决课文中疑问；读好课本，对课文中的知识点全覆盖，达到举一反三的效果。二、敢于“取舍”。教师应根据教学目标将教学材料3/4分成必掌握、可掌握、初步了解三类。必掌握的要求全体学生必须学会，可掌握的让学生选学，初步了解的让学生了解一下就行了。这样可以减轻学生负担，有利于学生对课文重难点知识的掌握，必备技能的形成。三、精选习题，教师要选准高频点的、可参考的内容，以不同的题型出现，努力做好少的有用，精的可贵。四、重视“训练”，教材要强化学生训练，对重点知识，易错知识进行举一反三训练，努力做到训练到位。五、善于“拓展”，教师要结合学情和现有的课程资源，对知识进行拓展，更好地培养学生创新思维能力。六、勤于“教研”。遇到问题，教师要利用课余时间和定期时间与同行教研，与网络教研、做到同伴互助，共同提高，坚决克服“夹生饭”现象。七、巧于“匹配”，语文类学科教师要学会问题与题型的匹配，数学类教师要学会例题与练习题的匹配，力求会设计基本型、变化型和提高型试题。4/4总之，只有提高了课堂教学的效率，提高
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