我和我的孩子们

我和我的孩子们庐阳高中 姚慧美时间过得真快，我还清楚地记得第一次站上讲台时的模样和心情：高高地扎着马尾，天蓝色的牛仔裤束着白色的T恤，脸红红的，心扑通扑通跳得很快，那是激动的，因为从此我将在我热爱的教育领域，开始我的教师生涯。这种激动的心情一直保持到现在。这学期开学前一天晚上，我竟然深夜未眠。我憧憬着与新一届学生见面的场景，盼望着开学第一课的早日到来。作为一个从教多年的老教师，似乎不该有这种反应。我朋友说，这很好，说明你对工作有敬畏之心。因为深爱，所以期待。是的，我热爱这份工作，热爱我带的每一个学生。都说教师是辛勤的园丁，这个比喻尽管有点陈旧，但它真的很贴切，很经典。面对一个个花蕾，我们要用真情真爱去培育，让他们美丽绽放，顺利结果。既然选择了教师这一行，我们就要有奉献牺牲的精神准备。在我初次当班主任的前几天，我意外地发现自己怀上了孩子。他来的太早，还不是时候，于是开学前三天我去了医院，忍痛拿掉了我的第一个孩子。医生建议我休息半个月，我也可以向学校请假的，但是我不愿我的学生九月一日兴冲冲地来报名却见不到自己的班主任，于是，只休息了三天，我就正常上班了，结果落下病根。说实话，现在当阴雨天浑身酸痛时，我有点后悔。我后悔太年轻的我不知保重自己。但，如果现在让我重新选择，我肯定还是把学生放在首位。因为深爱，所以愿意牺牲。刚当班主任时虽然没有经验，但我有热情，有爱心。我和孩子们互相学习，互相帮助，共同进步，共同成长。我们也曾有摩擦和争执，那只是插曲，快乐和幸福是我们的主旋律。我们一起畅想着美好未来。可没等我把这届孩子带毕业，我的第二个孩子却不期而至，尽管有很多不舍，但我不能再一次拒绝一个新生命的到来。当我把要暂时离开的消息告诉他们的时候，好多女孩都哭了，大男孩们也都红了眼圈。他们舍不得我却又不得不放手。他们把对我的不舍和深深祝福折进一只只千纸鹤，折了满满一盒送给我，我一直珍藏着，想他们时就拿出来看看。有了孩子之后，我更懂得了父母的心，对学生也更多了一份爱和责任感。要同时照顾我的孩子和班上的学生，有时真的很辛苦。我把时间和精力几乎都花在了学生们身上，而孩子则丢给了从老家来帮我们的婆婆。有一件事我记忆犹新，那时孩子才两三岁，一天婆婆有事回了老家，爱人也已上班，上课的时间快到了，但我的孩子，他，还在熟睡。我不忍叫醒他，可学生们在等我上课呢。我狠狠心，把孩子一个人锁在了家里。上完课，我匆匆往家赶，脑中想着孩子会不会翻身掉下床了？他会不会碰着家里的电器？是不是抹着眼泪在找妈妈呢？慌手慌脚地打开门，我看到的是：孩子坐在沙发上，面前的茶几上摆着半碗冷饭，饭上没有菜，他饿了。饭碗旁边放着花露水瓶，盖子已打开，他正在抹腿上那一个个被蚊虫叮咬的大红包。我的心很痛，但我却装作无事地表扬他很独立，真棒。孩子天真地说：“妈妈，明天你还去给哥哥姐姐们上课，我还一个人在家。”我忍不住跑进房间，泪奔涌而出。世上有哪个妈妈不疼自己的孩子？有哪个妈妈愿意让孩子受苦？一边是自己的一个孩子，另一边是四五十个学生，可那也是我的孩子呀，我总是把心中天平的砝码加在学生这边。我觉得我对得起我的学生，但我亏欠我的孩子。因为深爱，所以无悔。四五十个孩子来自不同的家庭，性格迥异，要带好他们可不是一件容易的事。但他们无论优秀还是平凡，都渴望得到老师的关注。因此“爱”成了我和听他们交流沟通的法宝。因为爱，我愿意走入他们的心灵；因为被爱，他们愿意向我敞开心扉，把从不与别人说的事告诉我。而书信就是我和孩子们沟通的桥梁。我每次写信都字斟句酌，草稿改过一遍又一遍，小心地呵护着他们敏感的心灵。王盼盼，一个清纯善良的女孩，我称她为“小天使”，她是个养女。因为经济条件不太好，养父母会经常因为一些小事儿争吵不休。生性敏感脆弱的她曾在给我的信中流露出的未来的失望和轻生的念头。我一次次地与她促膝交谈，开导她，同时家访她的养父母。经过不懈努力，王盼盼终于安全走出了人生低谷。从此，她更加信任和依赖我，直到现在她一直与我保持着密切的联系。前不久，她开心地告诉我，她快要当妈妈了。苦孩子也有春天，我真心为她高兴。对于那群可爱的学生，我从不吝啬自己的表扬和赞美，因为我知道，老师的不经意的一句话，可能会影响他们的一生。阮小丽各方面都很优秀，我对她说“你是我的骄傲”，多年后见面时，已是小学语文老师的她还提起这句话，说正是这句话让她选择了当老师；罗碧雯理科有点薄弱,但记叙文写得不错，我在作文中批“你有成为小说家的潜质”，现在，留学新加坡的她已是拥有四部百万字小说的网络写手。教师除了教书，更要育人。当今社会媒体对社会现象、生活现象常有一些负面的报道，但我一直对他们宣扬正能量。我告诉他们，我们不能因为社会上有阴暗就蒙蔽了我们明亮的眼睛，有反诬就包藏起我们的爱心，我们一定要积极健康向上。我经常对他们说：“社会是复杂的，但如果我是阳光的，你们就应该是灿烂的；道路是坎坷的，但如果我是坚强的，你们就应该是奋斗的；人生是不如意的，但如果我是快乐的，你们就应该是幸福的。” “亲其师”就会“信其道”，我以我的人格魅力影响着我的学生。黄露露就是其中一个。她是一个极其内向，甚至可以说是有些自闭的女孩，她一直低着头，用长长的头发遮住她的脸，拒绝和老师同学说话。一学期下来，竟然还有老师和同学不认识她。我曾试着接近她，她似乎无动于衷。但渐渐地，她抬头了，渐渐地，她微笑了，说话了。我惊喜着她的变化。临近毕业时黄露露送给我两张字画和一副手套，她说是我的“真诚和快乐感染了她”，她从我这里“收获了很多美好的东西”，非常高兴做我的学生，以后也要像我一样乐观开朗。能这样改变一个学生，我骄傲。她说：“姚老师，每当看到您用红肿的手为我们写板书时，我都很心疼。这副手套是我亲手织的，虽不好看，但请收下我的心意。” 是的，这副手套也许不精致，但它最保暖，不仅暖我手，它更暖我的心。捧着一颗心来，不带半根草去。我倾心付出本只为学生们健康成长，不奢求任何回报。但总有这样一些事物让我热泪盈眶：或是亲手折叠的千纸鹤、幸运星；或是亲手钩织的手套、小提包；或是亲手制作的祝福卡；或是亲手为我拼接的全家福一件件，一桩桩，触动我心底最柔软的地方。老师的工作是辛苦的，但学生们的成长和回馈的爱，却让我感觉幸福满满