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文档简介

,孝义三中 张 毅,念奴娇 赤壁怀古,一、说教材二、说学生三、说教学理念四、说教法和学法五、说教过程六、说板书设计,一、说教材,念奴娇赤壁怀古是苏教版普通高中课程标准实验教科书语文必修二第三专题“历史的回声”第二板块千古江山中的一首。通过此词，我们要学习苏东坡身处逆境时直面人生的勇气和谈笑人生的豁达;了解“怀古诗”的规律、特点，学会鉴赏此类诗歌。,二、说学生,在初中，学生已经接触过不少的“怀古诗”，也学过苏轼的水调歌头明月几时有等诗词，必修一又学过他的赤壁赋。因此，学生对苏轼及其人生观有了一定的了解，这些都是学习这首词作的基础。,三、说教学目标：,1、知识目标：掌握豪放派词特点，感受 婉约与豪放的不同魅力 。2、技能目标：学习鉴赏“怀古词”的方法。3、情感目标：体会作者洒脱旷达的个性，启迪自己的人生。,四、说教学重难点： 了解”怀古诗“规律、特点，学会鉴赏此类诗歌。,五、说教学思路,按照怀古词”眼前景以前人自己情“的脉络组织教学，最终让学生学会举一反三，掌握鉴赏此类诗歌的方法。,四、说教学策略与教学媒体,1、诵读感悟：通过诵读，感受苏轼的豪放词风。2、多媒体投影：3、合作探究：以讨论为主，启发学生利用资源，开启思维，去体会诗人的感情。,三、说设计意图,打破文本本身的顺序，设计一系列问题，由解题（怀古）入手，直奔主旨，再言及其它。使学生在教师引导下以最短的时间，能对教材准确把握。然后有充裕的时间，接触更多的文本，感受鉴赏，思考领悟，进而发现创新，应用拓展。始终坚持以学生为主体、以教师为主导的师生互动。,五、说教学过程,（一）导新课（二）解题目（三）眼前景（四）以前人（五）自己情（六）求提高,1、文题为赤壁怀古，作品哪些语句写赤壁，哪些语句怀古？2、本词描绘了赤壁哪些景观，这些景物有何特点？ 3、作者是如何刻画周瑜形象的？4、词人在对英雄敬仰时又迅速回归现实，产生了什么感想？你如何看“人生如梦” ？,问题引导,拓展提升：苏台览古 李白旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。石头城 刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞
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