郁达夫《江南的冬景》阅读答案.doc

郁达夫江南的冬景阅读答案 篇一：江南的冬景一课一练 江南的冬景一课一练 山东省郓城县第一中学（274700）李召峰 一、基础知识 1、下列加点字的字音不正确的一项是：（） A、煊（xun）温剥（bo）花生疲惫（bi）濒临绝境（bn） B、曝（bo）晒赭（zh）色包庇(b)瞠目结舌(chng) C、海滨（bn）润（rn）泽畸形(j)破绽百出(zhn) D、甘霖（ln）深邃（su）贮藏(zh)心潮澎湃(pi) 2、给下面句子的空白处选填一组恰当的词语：（） 去年的冬天是如此，今年的冬天也不得不然，以节气推算起来，大冷的日子，在明天的二月尽头，最多也七八天的样子。 A、或许大约肯定只有B、也许肯定会就 C、恐怕大约将总不过D、恐怕或许就总不过 3、下列标点符号有误的一项是：（） A、“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。 B、在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？ C、我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ D、因为这中间，有的是萝卜、雅儿梨?等水果的闲食。 4、下列句子有病句的一项是：（） A、经过艰难跋涉，我们发现，如果没有科学发展观作指导，任何理顺国家、市场、社会关系的举措，都将事倍功半。 B、世界各地的人们都把当地的主要河流称为母亲河，是因为这些河流不仅是他们赖以生存的基础，而且是区域文化的摇篮。 C、21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。 D、为及时征求和收集广大人民群众对我省“十一五”规划的意见和建议，省统计局日前在省内组织了一系列大型社会调查活动。 二、阅读理解： 江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。 （节选江南的冬景郁达夫） 5、读这段文字看，概括江南的冬景有什么特点？ 6、“非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的”，作者说“就是寒风也吹不倒的”意思是什么? 7、作者引用“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，说“只有在江南的山野里，最容易体会得出。”他为什么这样说？ 参考答案： 一、1、B，曝应为（p）；2、C；3、D，省略号后面不应该再用“等”这样的词语；4、C，逻辑不当，应在“在于”后加“能否”。 二、5、气温高、植物多。6、作者化用唐白居易赋得古草原送别里“野火烧不尽，春风吹又生”的诗句，是说江南的冬天温暖，草木没有完全枯败。7、因为江南的冬天气温较高，草木也多，跟春天没有太大的差异。 篇二：江南的冬景导学案参考答案 江南的冬景导学案 一、学习目标 1、学习文章借景抒情、情景交融的写作特点 2、品味文章质朴清淡、明白晓畅的语言 3、结合文章描绘的多幅图景，体会散文“形”与“神”的关系 4、通过诵读，体会作者于江南冬景中所寄寓的感情，培养热爱家乡的思想感情 二资料链接 1作者（作品）简介 （见随堂1+2P81作者简介） 2写作背景 （见随堂1+2P81写作背景） 三阅读导航 1）、初读课文整体感知 1、给下列画线字注音煮茗煊羊肉蛰居间或曝背铭刻闽粤丰腴乌桕赭槎桠远阜恣意 2、积累下列词语（释义） 亘古如斯 青天碧落 莫名其妙地滨大海 物阜民丰 2）、复读文本局部导读 （一）自主探究 1、所谓特征，是指这一事物区别于其他事物的标志，即事物的独特之处。景物描写也应该写出对象的特征：晴天丽日、和风习习是一种特征；西风猎猎、风雨凄凄又是一种特征。那么，郁达夫描绘的江南冬季，其总体特征是什么呢？ 2、散文，讲求“形散而神不散”。所谓“形散”，一般是指取材广泛，结构安排灵活；所谓“神不散”一般是指散文主题集中、写作思路确定。“形散而神不散”是散文写作的灵魂，好的散文应当是“形”与“神”的对立统一。本文是一篇写景散文，它又是如何体现“形散而神不散”的特点呢？ （二）合作探究 1、在写景散文中加入民俗风情描写，是散文的传统写法，古人笔记大多如此。“民俗”体现着“民情”，他能很好地传达“情与景的交融”，浓化文章的人文气息。本文作了如下民俗描写：“凡在北国过过冬的人总都知道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味?”这些民俗描写有何作用？ 2、在散文写作中引用诗文，不是一种单纯的嵌入、点缀，它应当是一种“契合”，应为表达文章的中心服务，同时也应当增强文章的文化质感。本文多处引用诗文，其表现的主旨是什么？ 3、写文章讲究笔法，如诗经“六义”中的“兴”，就是“先言他物，以引起所咏之物”。有时候用笔可以“言在此，而意在彼”，有时候则可以宕开一笔，再转入正题。但这些均非闲笔，是立意笔法所需。本文的题目是“江南的冬景”，但作者开笔即写北国冬天，文中也一再提到北方的冬景，甚至写到日本人、德国人喜欢徒步旅行的情景，这些是不是闲笔？ 4、宋人韩拙在其山水纯全集后序中写到：“人为万物之最灵者也，故人之合于画，造乎理者，能尽物之妙。”即“人物”画入画中，可使“景物”尽乎其妙，画理如此，作文之道理亦然。本文是一篇写景散文，但却在好多处写到了江南冬日人物的活动，对此应如何理解？ 四质疑反思 1）1）质疑（提出阅读过程中的疑难） 2）2）反思 江南的冬景学案答案 二、整体感知答案略 三、文本导读 （一）1、本文是一篇写景散文，作者从各个角度描写了江南的冬天，绘出了一幅江南暖冬的水墨画。作者从自己的感受出发，把自然界的客观色彩江南的冬景，与内心的主观色彩可爱、明朗、美丽、迷人，自然地融为一体，全文紧扣“可爱”二字，以情驭景，情景交融、物我合一，表达了作者对江南冬天的自然风光的赞美之情。 2、本文采用“以情驭景”的手法巧妙地将江南冬景与个人情思自然地融为一体。写出了江南冬景特有的情调，也抒发了自己对江南冬景的眷恋、热爱之情。作者选取了江南冬景的几幅画面：寒郊散步、江南雨景、冬日雪景等一幅幅优美惬意的田园画、人物画，还引用了大量的诗词，选材上无拘无束随意挥洒，但无不饱蘸着作者对江南冬天浓浓的喜爱之情。情和景是那样自然、和谐地融为一体。 （二）1、本段文字用北国之冬对比写出了江南之冬的特点：（1）树叶不至于脱尽（2）寒风吹得时间短（3）地温高，有鸟雀的欢叫（4）老人和孩子不必躲在屋里过冬，可以在屋外隙地曝背谈天，突出了江南冬景的可爱。郁达夫善于将自然景物描写和民俗描写结合起来，用简约的语言勾勒出富有人文气息的情景，将不同品质的美烘托出来，因而舒缓有致，柔和淡雅，引人入胜。 2、作者为了从不同的角度来展现江南冬景，引用了不少诗句，这些诗句的运用，使文章在主旨的体现和文学趣味上大有作用。如：“若是冬天来了，春天也总马上会来”，这是英国诗人雪莱西风颂中的诗句，引用的目的是为了突出冬日山野的蓬勃生机。“暮雨潇潇江上村”是唐五代李涉的井栏砂宿遇夜客中的诗句，是为了体现人在江南雨日“胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问”的豁达胸怀，突出江南冬景的迷人。 3、不是闲笔。作者开笔写北国冬天的人们的活动是引子，是陪衬，是为了引出对江南冬景“可爱”特点的描写，并突出江南之冬与北国之冬的区别。文中一再提到了北方的冬景乃至写到日本人、德国人，这些都是对比手法，以此突出江南冬景晴和、宜人的特点，突出作者对江南冬景的喜爱之情。 4、人是景物的主宰，是景物的核心。本文第2段写“老翁小孩在门前隙地里去坐着曝背谈天，营屋外生涯”。第5、6段写江南冬日寒郊散步，去体验“特异的恩惠”。这些图景都是江南冬景可爱特点的具体化，使作者的感受更加真实可感。最妙的是第7段的冬日农村图中的“几个喧哗的酒客”，意境朦胧，给人留下了丰富想象的空间；第8段中“喜欢弄雪的村童”的“报告”，给美丽的画面上平添了几分灵性。景物中有人的活动，使原来可爱迷人的景物更有灵气、更有生活气息。 篇三：江南的冬景学案 江南的冬景导学案 课前预习学案 预习目标： 1了解作者情况和作者散文特点，掌握文中重要的词语。 2熟读课文，理清行文思路。 （一）基础知识： 1、作者简介： 郁达夫，名文，字达夫，1896年12月7日出生于富阳的一个知识分子家庭。幼年贫困的生 活促使他发愤读书，成绩斐然。他是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一，他的第一 本小说集沉沦，被公认是震世骇俗的作品，他的散文、旧体诗词、文艺评论和杂文政论也 都自成一家，不同凡响。 郁达夫在文学创作的同时，积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地 从事抗日救国宣传活动。1938年底，郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗日救亡，星洲沦 陷后流亡至苏门答腊，因精通日语被迫做过日军翻译，其间利用职务之便暗暗救助、保护了 大量文化界流亡难友、爱国侨领和当地居民。1945年8月29日，被日本宪兵残酷杀害，终年四 十九岁。1952年经中央人民政府批准，被追认为革命烈士。 郁达夫散文的美学特点可以概括为以下几个方面：行文如行云流水，自然有致，笔随意 转，舒卷自如；胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。江南的冬景比较明显地体现了郁达夫散 文的美学特征。 2、创作背景： 从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动并进行创作。1933 年4月，由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从上海移居杭州，过着隐逸恬适的生活， 这一时期虽然心情苦闷但写了大量的山水游记和诗词，这篇散文创作于1935年，是郁达夫南 迁杭州之后写下的散文名篇，最初发表于1936年1月1日文学第6卷第1号，收于良友出版 公司1936年版的散文集闲书。 3、同义近义词辨析： 眷恋怀恋二者都有怀念的意思。不同的是：“眷恋”指（对自己喜爱的人或地方） 深切地留恋，程度较重；“怀恋”指怀念，程度较轻。 铭刻镌刻二者都有“刻”的意思。不同的是：“铭刻”主要用于深深地记在心里。 “镌刻”则主要用于雕刻在品物上。 变迁变革二者都有“变化”的意思。不同的是：“变迁”指情况或阶段的变化转移， 如“时代变迁”。“变革”指改变事物的本质，多指社会制度而言。 预习自测： 1给加点的字注音。 品茗（）涮（）羊肉脂（）粉间（）隙曝（） 背 铭（）刻乌桕（）赭（）色给（）予冬霖（）胸襟（）恣（）意犬吠（）泊船（）剥花生（） 槎（）桠（）绿（）林豪客 2选词填空。（在正确的选项前划钩） (1)但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一 种的情调。(A、明媚B、明净C、明朗) (2)则青天碧落之下，你不但不感到岁时的，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含 蓄在那里的生气。(A、萧条B、肃杀C、凄凉) (3)因为睛和的日子多了，上郊外去闲步的机会自然也多。(A、逍遥B、潇洒C、悠然) (4)而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三 个月的生活，却是一年之中最有劲的一段异境。(A、居住B、居家C、蛰居) (5)我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋， 以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节。(A、记忆B、铭刻C、铭记) 3本文引用了一些古代诗句，请在下面的空白出填写出原诗句。 一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，？”自然是江南日暮的雪景。 “，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。 “柴门闻犬吠，”，是江南雪夜更深人静后的景况。 “，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村 景了。 课内探究学案 第一课时 学习目标 1品味语言，体味作者对江南冬景的热爱之情， 2学习散文对比的结构特征和虚实结合的描写手法，掌握散文“形散神聚”的特点。 3激发珍爱自然，敬畏自然的情感。 【文本研习】 1郁达夫文中的江南，究竟指哪里？ 2.在江南的冬景中，我们感受到作者心目中的江南的冬天很好，阅读之后，你能够用哪 些更具体的词语来替换这个“好”字？ 3为了突出江南冬天的美好作者作了多方面的比较。请用最概括的语言分别填写出比较的内 容。通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些重要特征? (1)北国冬天与江南冬天的比较： 北国冬天： 江南冬天： (2)江南秋天与江南冬天的比较： 江南秋天： 江南冬天： （3）北方夏夜与江南冬天的比较 北方夏夜： 江南冬天： (4)闽粤地区与江南地区冬天的比较 闽粤冬天： 江南冬天： (5)德国寒郊散步与江南寒郊散步的比较： 德国寒郊散步： 江南寒郊散步： 概括江南冬天的特征： 第二课时 研读重点段落（59），深入思考讨论： 1作者共描写了几幅画面？请分别给每一幅画面命名： 2分组讨论、合作探究、赏析文本中的画面，用富含深情的语言朗诵最喜欢的画面，并思考 这些画面写了哪些景物？景物有何特点？作者感受如何？运用了何种手法？ 3写江南雪景，作者并没有从正面去刻画，而是巧妙地引用了前人的诗句来表现江南雪景的 意境。诗句往往简洁洗练，意象丰富，请运用想象对诗句所营造的意境进行还原，进行再造 想象 4.这篇散文写景时做到了语言风格与景物特征的和谐，试作简要分析。 课后阅读 白马湖之冬 夏丐尊 在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前，初移居白马湖的时 候了。十年以来，白马湖已成了一个小村落，当我移居的时候，还是一片荒野。春晖中学的 新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的这一面的山脚下是小小的几间新平屋，住着我和刘君心如两家。此外两三里内没有人烟。阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒凉的山野，宛如投身于极带中。 那里的风，差不多每日都有的，呼呼作响，好像虎吼。屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门面隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，缝中却仍有透入。风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，是全屋子中风最小的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地，在洋灯下工作至夜深。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在积尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拔划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。现在白马湖到处都是树木了，时尚的树木一株都未种。月亮与太阳都是整个儿的，从上山起直要照到下山为止。太阳好的时候，只要不刮风，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样。日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒风来了，只好逃难似地各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上。在平常的日子，风来大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。 下雪原是我所不憎厌的，下雪的日子，室内分外明亮，晚上差不多不用燃灯。远山积雪足供半个月的观看，举头即可从窗中望见。可是究竟是南方，每冬下雪不过一二次。我在那里所日常领略的冬的情味，几乎都从风来。白马湖的所以多风，可以说有着地理上的原因。那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风来的样子。白马湖的山水和普通的风景地相差不远，唯有风却与别的地方不同。风的多和大，凡是到过那里的人都知道的。风在冬季的感觉中，自古占着重要的因素，而白马湖的风尤其特别。 现在，一家僦居上海多日，偶然于夜深人静时听到风声，大家就要提起白马湖来，说“白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩”！ 1江南的冬景中描写冬日的画意颇有诗趣，这篇文章写冬日也颇有“诗趣”，不同点在于江南冬天给作者感觉是_，白马湖的冬天给人的感觉是_。在写法上，两者又各侧重于不同的感官，前者着重是从_角度来写的，后者主要是从_上写的。 2文章写“太阳好的时候”，白马湖“和暖得真不像冬天”，这是作者要表现的主要方面吗?这几句在文中起到什么作用? 3用自己的话来概括“白马湖之冬”的特点。 江南的冬景参考答案 第一课时 1作者笔下的江南当是指长江以南、闽粤以北地区，以江浙一带为主。文中有这样一些具体语句：冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。我也曾到过闽粤，在那里过冬天，这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它尊了国的长春，是春或秋的延长。江南的地质丰腴而润泽，像钱塘江两岸的乌桕树我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分。 2.晴暖温和可爱明朗的情调优美闲适和煦温润 3、（1）北国冬天最有劲；门外雪深几尺，或风大若雷，屋内温暖如春，闲食与节期更让人怀恋；江南冬天温暖可爱，可以曝背谈天，营屋外的生涯。(2)江南秋天与江南冬天的比较：江南秋天是读书写字的人的最惠节季：江南冬天则有明朗的情调。(3)北方夏夜和江南的冬天都有明朗的情调，大致可抵得过。(4)闽粤的冬天过于和暖，以至像南国的长春，是春或秋的延长，不像冬天；江南的冬天有独特的冬天特征。(5)德国南部地区四季变迁与江南差别不多，冬天均适合寒郊散步，那是一种享受清福的机会。 江南冬天的特征：晴和润泽如春：清朗一一有明朗的情调；不肃杀，有生气；有画意，有迷人的美景。第二课时 1略 2第5段作者写到江南的植被（实写）。江南丰腴润泽