教学管理达标校建设实施方案.doc

娄丈子总校创建教学管理达标校活动实施方案为深入贯彻落实教育局下发的教学管理达标校、示范校实施方案文件精神，全面推进学校教学管理制度化、规范化、精细化，提高我校教学常规管理水平，特制订娄丈子总校创建“教学管理达标校”活动实施方案，具体如下：一、指导思想：以十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以创建“教学管理达标校”活动为契机，以转变教学管理理念、健全规章制度、规范教学行为、提升教学水平为工作重点，努力实现学校教学管理上水平、教学质量上台阶。二、工作目标：通过开展“教学管理达标校”活动，进一步推进全总校教学管理工作规范化、高效化、精细化管理，着力解决管理意识不强、管理行为不规范、管理制度不落实、管理效果不明显等问题，努力实现向教学管理要质量，以教学管理促发展，用教学管理树品牌，使总校教学管理走上科学发展、良性发展的道路，为提升整体教育教学水平铺路奠基。三、具体任务：（一）明确目标，形成特色：从实际出发，科学制定教学管理工作近期、中长期发展规划，做到办学思路清晰，工作目标明确，责任分解清楚，措施切实可行。积极推进教育创新，不断提升办学水平与效益，探索学校个性化发展的道路，形成寄宿制学校教学管理的特色。（二）建章立制，有规可循：中小学教学处制定一整套教学常规管理制度，例如常规教学管理制度、教科研管理制度、教学质量评价制度、综合素质评价制度、教师队伍建设制度、骨干教师管理制度、校本研修制度、学校领导兼课听课制度等等，在日常教学中把制度落到实处，以制度约束人，强化考核，做到教学管理有章可依，有规可循。（三）合理开发，规范行为：严格执行教育局有关规定，落实三级课程，开齐规定课程，建立科学的三级课程评价和监督机制，落实地方课程，合理开发校本课程。上足规定课时，课表、课外活动安排表张贴上墙，严格执行学生在校作息时间规定，确保学生每天不少于1小时体育活动时间。严格监控学生课外作业总量，教辅用书规范，不违规补课、收费，不违规举办培训班。（四）抓常规，把五关。教学管理过程中要狠抓常规，严把五个关口。一是严把教学设计关，教案实行领导周签字制度，坚持超周备课。二是严把课堂教学关，我们教学处要加强对上课情况的巡课监控，做到四查：查教师上课状态、查学生学习状态与习惯养成、查课堂纪律、查备教是否一致。三是严把作业质量关。严格按照教研室的标准检查作业，不仅数量足，还要力争实现作业试题化，突出实用性、有效性，作业批改要认真、规范、突出指导性，并有针对性评语。四是严把培优补差关，坚持“抓两头，促中间”的辅导策略。五是严把质量检测关，牢固树立质量意识，把全面提高教学质量作为学校的第一要务，加强3-9年级学业水平测试管理力度，课堂检测、单元检测、期中期末检测有系统性，中学九年级、小学六年级要坚持月考，在检测后要认真进行试题分析，查漏补缺。（五）渗透德育，正学风：把学校德育教育渗透进学科课堂，通过各项规章制度和行为规范约束学生的学习行为，使其养成良好的学习习惯，包括正确的读写姿势、主动完成家庭作业、认真预习、勤于动笔、快乐阅读、保护眼睛、按时睡觉等等。以活动促进学习习惯养成，结合语言文字教育搞好学生规范字大赛活动，让学生能够将正确的学习习惯熟记于心，为学生的终身学习打下良好基础。（六）抓好教师队伍建设。一是强化培训的力度，真正服务于课堂；二是抓实教师“过五关”工作。即教育教学理论关、课标教材关、课堂教学达标关、现代教育技术关、实验教学关。要对五关做出相应计划并开展活动，使每一位教师顺利过关。严格按照教育局的要求，有步骤的开展好“过五关”活动。坚持“五个一”工程。每位教师做好5个1工程（即：每周1篇读书笔记、1篇课堂随笔，每月1个案例剖析，每学期上一节公开课、完成一个小课题研究），活动内容要针对“135”和跨越式教学模式开展，随时进行检查评比。（七）抓教研，重课改，开展课题研究：各校根据本校教学的实际情况，聚焦真实的教学问题，根据学科特点，确立学科教研主题，按照“问题聚焦主题确立专题学习集体备课课例研讨反思交流经验总结”这一流程开展系列教研活动，力争使每一次教研都能解决一个真问题。深入开展中小学135、跨越式课堂教学达标活动。采用不同形式的听课模式，推门课、复习课、示范课、开放课、评优课、研究课、达标课等。争取人人都能上好“135”课，并坚持开展“每周一课”活动。围绕教研聚焦问题进行课题研究，积极申报和完成教育局教育科研课题任务，加强对课题的管理，对已结题的各级课题进行推广。（八）完善现代化教学设施，提升电教素质：一是学校向教育局积极争取现代教育技术装备，争取年内配齐配全微机室、科学实验室、班班通等配套设施，实现各科室的科学化、正规化、制度化管理。二是加强教师对仪器装备的使用培训，采取“请进来，走出去”的方式进行学习辅导，聘请县内对电教设备使用精通的专业技术人员来校为老师培训，同时也积极参加各级各类现代教育技术培训，争取每位教师都能熟练运用多媒体，各科实验室员能熟练掌握本学科所有实验技能，提升师生实验操作技能，保证实验开出率达到上级要求。三是提升图书室管理水平。在硬件设施比较完备的情况下，加强图书借阅、档案建设、主题活动开展等方面的管理，充分发挥图书室在教育教学方面的作用，为学校教育教学做好服务工作。四、组织机构：为有效开展教学管理达标校活动，特成立“教学管理达标校”活动领导小组，具体成员名单如下：组 长：冯俊副组长：董来 杜敏兴成 员：冯国良 姚伟 王春江 李飞 杜海军 潘俊龙 佟春仁 陈红 王连国 张剑 张学军五、实施步骤：（一）动员部署阶段（2014年2月3月）。1、宣传动员。召开全校动员大会，大力宣传开展“教育管理达标校”活动的重要意义、具体要求和主要任务，开成宣传声势、营造舆论氛围，提高广大教职员工的思想认识，引导人人自觉参与活动。2、制定方案。成立开展“教育管理达标校”活动领导机构和工作机构，强化对学校常规管理工作的组织领导，各校结合本校实际情况，研究制定开展“教学管理达标校”活动实施方案。（二）组织实施阶段（2014年3月-2014年10月）1、学习提高。各校结合本校实际，切实抓好相关文件的学习和宣传工作。班子成员要率先垂范，带头学习，细化工作要求，逐条研究落实，教师要熟知常规管理各项要求，各项要求要做到真正入心、入脑。2、自查自纠。要认真对照教育常规管理评价细则要求，通过召开教师自评、教师互评、学生及学生家长评等层面座谈会，发放征求意见表等形式，广泛征求和听取社会各界和人民群众的意见和建议，全面、客观地分析学校管理观念、管理思路、管理制度、管理水平等方面的现状，切实摸清底子，找准问题、差距与不足，并加以整改。3、规范制度。围绕“教学管理达标校”活动的主要内容，各校结合自身管理存在的突出问题和薄弱环节，组织力量修订和完善现行的学校规章制度、管理规范、工作程序以及各项管理措施。通过建章立制，建立规范、科学的学校管理的长效机制，为不断提高学校的管理水平和办学效益提供有力保障。4、模拟评估。依据娄丈子总校教学常规管理评价细则，2014年9月组织开展“教学常规管理”模拟评估考核，迎接10月份省教育教学督导，引领教育教学常规管理工作向纵深发展，不断促进学校规范管理、有效管理、精细管理。5、落实整改。针对视导评估报告中反馈的突出问题和薄弱环节，查找差距、分析原因，制定整改方案，进一步修订和完善学校规章制度、管理规范、工作程序以及各项管理措施，建立规范、科学的学校管理的长效机制。（三）总结提升阶段（2014年11月-2014年12月）对总校教学常规管理工作进行系统总结，提炼具有指导和推广价值的经验，提出继续促进学校常规管理发展的要求和切实可行的措施，构建提升学校教学常规管理水平的长效机制，高标准整体推进我校教育常规管理工作。认真整理和回顾学校常规管理工作，做好总结、反思，对针工作中存在的问题与不足，落实再调整、再创造、再提升的工作要求，不断完善学校常规管理制度和工作要求，推动我校 教育教学常规管理工作再上新台阶。六、具体活动安排3月份： 1、宣传动员，大力宣传开展“教育管理达标校”活动的重要意义、具体要求和主要任务，引导人人自觉参与活动。2、制定方案。成立开展“教育管理达标校”活动领导机构和工作机构，研究制定开展“教学管理达标校”活动实施方案。四月份：学习宣传。各校结合本校实际，各中小学教学处切实抓好教学管理达标校实施方案、教学常规管理评价细则、教师工作考核方案等相关文件的学习和宣传工作。五、六月份自查自纠。认真对照教育常规管理评价细则要求，召开教师自评、教师互评、学生及学生家长评等层面座谈会。发放征求意见表等，全面、客观地分析学校管理观念、管理思路、管理制度、管理水平等方面的现状，切实摸清底子，找准问题、差距与不足，并加以整改。七月份：规范制度。围绕“教学管理达标校”活动的主要内容，结合自身管理存在的突出问题和薄弱环节，组织力量修订和完善现行