你是如何理解正面管教的教养方式

你是如何理解正面管教的教养方式 每一个父母都有自已独特的教养方式，有的温柔，有的严厉，但是你有没有听说过正面管教的教养方式呢?你又是如何理解的呢?下面是小编为你整理的你是如何理解正面管教的教养方式，希望对你有帮助。什么是正面管教“正面管教”体系是jane nelsen和她的朋友lynn lott基于阿尔弗雷德阿德勒和鲁道夫德雷克斯的个体心理学理论创造完善而成。35年的传播和发展，正面管教已成为美国主流家长教育体系之一。在演讲中，mary说了很多实践正面管教理念的小点子，而在和外滩君交流中，又分享了更多她从“正面管教宝宝”成为“正面管教妈妈”的小故事。尽管四十多年来，mary一直身处正面管教环境中，自己也已是三个男孩的妈妈，但她仍坦言，父母是世界上最困难的工作。不过，mary坚定地鼓励家长：只要在生活中实践正面管教理念和工具，养育孩子就可以变成一件轻松的事儿。阿德勒和德雷克斯认为：孩子是社会人，所有人是平等的，再小的孩子也有尊严，需要被尊重和鼓励;孩子行为首要目的是追求归属感和价值感，一个孩子行为不当，是他感受不到归属或自我价值的一种表达;孩子从小就有社会责任感意识，也可理解为利他主义精神。 基于此，正面管教的教育方法提倡和善与坚定，既不惩罚也不骄纵，鼓励孩子，尊重孩子，理解孩子行为背后的逻辑。通过有效正面管教，培养孩子的自律、责任感、合作及解决问题的能力。正面管教的教养方式之惩罚孩子mary在自己的家长工作坊中发现，家长常有两个极端。有时认为批评和惩罚是让孩子进步的方式，有时又无比娇惯和宠爱孩子。他们常常在这两极之间摇摆，有时专断如暴君，受不了自己就走到另一个极端宠爱孩子，直到受不了这个孩子。“为什么想要让孩子变得更好之前，首先要让孩子感觉更糟糕呢?”mary说惩罚有利于孩子发展，这是一种很奇怪的逻辑。或许惩罚在当下那一刻的确有效，但是长久如此，孩子成为一个社会人时，会成为什么样的人呢?惩罚带来的三个r：叛逆(rebellion)：他们不能强迫我，我要做我想做的事。 报复(revenge)：我要扳平反击，即便有损于我的将来。逃避(retreat)：降低自尊，“我一定是个坏人”;偷偷摸摸，“下次我就不会被捉到了”。但是过于骄纵，怕孩子受到伤害，对孩子的任何要求都答应满足，孩子又会成为什么样的人呢?“骄纵实际上是教会孩子，爱就是让别人来照顾我，给我任何想要的，长此以往，内化成一种信念我没有能力，我不能忍受失望。”mary告诉外滩君，在她的心理咨询个案中，99%抑郁的孩子，就是因为父母过于娇惯，没有失败和挫折训练，一次分手，一次考试考砸了，就会让孩子们陷入低能量状态。正面管教的教养方式之让孩子遭受痛苦“让孩子遭受痛苦不是家长的职责，但是一定要允许孩子经历痛苦，这些痛苦的经历可以帮助孩子成为勇敢的、抗挫能力强的人。”心理学家德雷克斯说过一句话，永远不要替孩子做任何他力所能及的事，当我们以爱的名义解救孩子时，却剥夺了孩子的能力感。mary很坚定地认为，正面管教中的教育方式不在任何一个极端停留，侧重于训练和解决问题，帮助孩子建立自信，富有能力感。有一天在车里，mary那3岁的小儿子，非得自己打开一罐酸奶。她清楚地知道，如果不让孩子打开，就会陷入权利之争，于是决定让他试一试，也预知到搞砸的情况，就是酸奶溅满全身，那接下来就要到后备箱里拿衣服。同样，孩子坚持不要mary的帮助，她克制住想要解救他的冲动，看着儿子在艰难爬上后备箱，穿上干净衣服之后，露出一副很得意的笑容。mary拿着手机拍了全程，对于她来说，这是一个很好的教学案例，当然这之后，儿子也总是叫她帮助打开酸奶盖。正面管教的教养方式之多用启发式提问我们常说孩子不听话，言外之意是孩子不服从家长的命令，不按照家长的指示去做事。mary认为，家长要停止说教，停止命令。孩子想做一些不当行为时，要倾听孩子，发生了什么?什么原因?有什么感受?“教育(education)这个词来自于拉丁语系，本义就是引发引出引导，家长得用好奇的问题，就一些不当行为，去启发孩子思考这个行为背后的原因，让孩子认识到为什么不能这么做，而不是简单地命令停止。”mary说。何为启发式提问?想达到什么目标?对于刚发生的事情你有什么感觉?你从中学到了什么?你现在有什么办法处理这个问题?平时生活中，我们对孩子的一些关心，同样喜欢用命令式的语调，如“别忘了带上你的外套!” “睡觉前记得刷牙!” mary建议，我们可以换一种说法，