观察小贴士.doc

观察小贴士一、观察目标:1、 幼儿的兴趣点，幼儿喜欢的游戏主题、内容和玩具材料等。2、 幼儿的行为类型；幼儿在游戏中所说、所做；遇到了什么困难，是否解决，如何解决的。3、 幼儿与环境、同伴的互动情况，幼儿通常和谁一起玩，认知经验和社会性水平哪些方面有了进步；还存在哪些问题等。4、 幼儿的情绪体验。5、 幼儿是否遵守游戏规则。针对弱处是否给予必要的示范和指导。6、 影响幼儿行为的因素，给幼儿提供的游戏时空是否合适；材料的投放有没有问题等。二、观察方法： （一）扫描法 即时段定人法。对班里的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。 适合于了解全体幼儿的游戏情况。 一般在游戏开始和结束的时候选用较多。如，需要了解游戏开展中有哪些主题、每个幼儿选了哪些主题、扮演了什么角色、使用了哪些材料等。表一:幼儿选择游戏主题的情况观察表 将所要观察的内容先用表格的形式准备好，游戏开始时，就直接将观察的内容在表格中做记号即可。 选用时，每个主题选5分钟，用画“正”字的形式，轮流观察，或每次观察用不同的符号或不同颜色的笔做记录。表二:幼儿参与游戏情节观察表表三:幼儿游戏的社会性发展水平观察表对每个幼儿观察12分钟，然后填入表格。将不同时间的观察表格联系起来，就可看出每个幼儿社会性发展水平，或一张表格重复使用，看起来更直观。每一观察做好时间记录。(二）定点法即定点不定人。观察者固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，主要来此点的幼儿都可以作为观察对象。适合于了解一个主题或一个区域幼儿游戏的情况。此次“搭桥”游戏的观察过程中使用此方法。运用此方法，一般采用实况详录法记录。（三）追踪法即定人不定点。观察者事先确定一到两个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动情况。被观察的幼儿走到哪里，观察者就追随到哪里，固定人而不固定地点。适合于观察了解个别幼儿在游戏全过程中的情况，了解其游戏发展的水平，或者更详细的信息。三、记录方法：（1）行为核对表行为核对表主要用来核对幼儿在游戏中重要行为的出现与否，观察者预先将准备观察的项目列出，当出现此项目行为时，就在该项上划“”。运用行为核对表进行的游戏观察比较系统，记录信息更快捷。如下表：（2）等级量表等级量表与行为核对表有相似之处，两者都关注特定的游戏行为，便于记录信息。等级量表不仅仅简单地显示幼儿出现或未出现的行为，观察者还可以自己决定幼儿呈现的游戏行为的等级，并评价这些游戏行为的质量。幼儿姓名_ 游戏名称_ 观察时间 _（3）轶事记录 轶事记录是指简短地记录幼儿的游戏或游戏中的偶发事件。这些记录可反映幼儿的游戏技能以及社会性、认知、情感和身体等方面发展的状况。轶事记录可以在观察幼儿游戏的过程中进行，也可以在游戏结束之后进行通过回忆描述游戏过程中发生的事件。（四）综合图示法是一种融“扫描法”、“定点法”、“追踪法”并加入图示记录为一体的观察记录方法。（五）线索提示法就是事先提供几个观察的要点，让观察者在观察游戏时根据提示对照使用，增强观察的目的性。较适合于缺乏观察技能的老师使用。（六）多媒体记录利用数码相机、摄像机、网络摄像头扥个多媒体手段对幼儿的游戏行为进行观察记录。4、 游戏观察的建议： 1.在游戏开始之前，先把游戏的布局图画在纸上，标上各区域的名称，并按顺序编号。2.在已画好的图上分别标明每个区域的人数与性别。便于对全班幼儿选择游戏的情况有个大致的了解，帮助教师直观而及时地调整指导策略，这一步相当于“扫描法”的运用。3.教师根据游戏情况观察不同区域的游戏进展情况，如果发现需要对哪个区域进行细致的观察时，则用“定点法”加以观察，根据前面的编号记录相应的游戏行为。4.如果需要对来来往往奔跑的幼儿加以关注，则可采用“追踪法”来观察，而记录的时候把幼儿奔跑的路线直接用“直线”或“