为了行人和车辆的安全.docx

小学品德与社会：为了行人和车辆的安全教学设计2013-05-09【字号：大中小】【背景色】【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】小学品德与社会：“为了行人和车辆的安全”教学设计摘要：想法？请几个学生发言。 学生根据教师上次布置的任务，进一步讨论了解到的交通事故。 设计意图：通过学生谈对交通事故的理解，想到自己身边的交通事故，帮助学生体会到交通事故并不遥远，就在我们身边，而且可能发.相关：行人应当遵守的规定详细小学生交通安全知识详细安全横过道路详细儿童交通安全知识行走安详细教学目标：1、通过调查，了解本地区交通事故发生的情况。2、感受交通事故给人们生活带来的伤害。3、进一步学习制定调查方案。教学重点：通过调查，了解本地区交通事故发生的情况。教学难点：感受交通事故给人们生活带来的伤害。课时设计：1课时教学准备：、让学生通过不同的渠道（父母、邻居、亲戚）了解交通事故发生的状况，特别是本地区的状况。如果有学生提出去交通部门，教师应当尽量给予帮助。、教师到本地区交通部门了解有关交通事故发生的情况，制作类似教科书上的统计图表。教学过程：（一）直接导入1、引入新课板书：交通事故课前老师在黑板上写了4个字，交通事故（提前板书）请同学们一起来读一下。看到这四个字你想到了什么？谁来说一说？2、全班讨论。教师出示交通事故图并提问：“看了这张图，同学们有什么想法？”请几个学生发言。学生根据教师上次布置的任务，进一步讨论了解到的交通事故。设计意图：通过学生谈对交通事故的理解，想到自己身边的交通事故，帮助学生体会到“交通事故并不遥远，就在我们身边，而且可能发生在每个人的身上”，直观感受交通事故的可怕，悲惨。（二）数据参照，深化感知请学生阅读书上62页的课文和“近十年来交通事故发生次数和死亡人数”统计图及“在交通事故中不同年龄死亡和受伤的人数”的统计图。教师针对两张统计图的内容做适当的提问，帮助学生读懂统计图的内容。问题1：从近十年来交通事故发生次数和死亡人数的统计图中你看出了什么？问题2：从在交通事故中不同年龄死亡和受伤的人数的统计图中，你了解到什么？”教师出示事先准备的本地区的交通事故图，引导学生将其与书上的图进行比较，并就此图发表意见。设计意图通过各种数据的罗列，让学生知道交通事故的发生不是极少数的，而是很多，很频繁，而且至今程增长趋势，让他们深知交通事故在身边经常发生，引导他们养成注意交通安全，保护自我的意识。（三）事故频发，引人深思教师提问，引导全班学生探究讨论：交通事故给人们带来了什么影响？（生命结束、身体上的伤害、感情上的痛苦、经济上的损失。）你们有没有想过为什么会发生交通事故呢？（让学生想起自己所了解的交通违章情况，为下面的梳理、调查做准备。）交通事故发生的原因是什么？（引导学生认识交通设施问题、交通指挥问题、交通规则问题等。）设计意图通过让学生讨论的方式，对多发的交通事故的影响、原因等作深入探究，作寻根问底，激起他们求知的欲望，进一步明确遵守交通规则的重要性。（四）调查介绍，实例警醒小组讨论课前准备，并向班上作说明。（1）记录时间【日期、所用时间】比如5分钟，10分钟（2）交通违章人次、违章内容（3）分析违章原因（4）列举与之相关的交通法则（行人不走人行道，不走人行横道、过街天桥、地下通道，不看信号灯，斜穿马路，跨越交通护栏，司机酒后驾车，车速过快，不看交通标志）设计意图：灵活的引入课前作业，让他们出示各自的劳动成果，既达到增强他们信心、肯定他们能力的作用，又起到对全班很好的教化，认知效果。（五）总结提升同学们，通过今天这节课相信你们都已经有这样的认识：如果每个人都能遵守交通规则，就不会有那么多交通意外发生了，所以我们一定要从自身做起，遵守交通