初中地理说教材活动知识树七上怀君辉ppt课件

.,1,.,2,华山中心中学,流程,七年级上册,.,3,华山中心中学,.,4,华山中心中学,总体目标,七年级上册,1、掌握地球的基本知识，学会运用地球仪的基本技能；掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。2、能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。3、了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。,.,5,华山中心中学,具体目标,.,6,华山中心中学,具体目标,.,7,华山中心中学,具体目标,.,8,华山中心中学,具体目标,.,9,华山中心中学,具体目标,.,10,华山中心中学,具体目标,.,11,华山中心中学,.,12,华山中心中学,教材体例安排,章,节,.,13,华山中心中学,编写特点,不论是哪一册的学习都是注重知识的循序渐进，都是由总到分，由理论到实践的。对于七上经纬度的学习，是地理学习中难度最大的环节，但它是为后面的学习打基础的，所以更要注意学生的认知规律，采用多种方式突破。,更有利于学生在学案导学的过程中，自学感知事物的所在。也就是变教学中的“导教”为“导学”。,图象与文字结合，有利于培养学生从图中提取信息的能力，提高读图、用图的效率。七年级上册的学习为后面的地理学习打下了基础。所以要注重读图方法的培养。,所学地理知识来源于生活，应用于生活，所以知识点都与生活都密切相关，也就使让我们在教学过程中，始终要从“学习生活中有用的地理”“学习终身有用的地理”这两个基本理念为出发点。,活动的开放性有利于培养学生动手动脑以及合作探究的能力；作业要注意开放性，是注重培养不同学生学习地理的兴趣,.,14,华山中心中学,第一章是学习地理的基础，学好第一章有助于地理兴趣的培养和地理技能的形成，对今后的地理学习非常重要。,内容结构,.,15,华山中心中学,人教版,北师大版,七年级上册第一章地球和地图第二章陆地和海洋第三章天气与气候第四章居民与聚落第五章发展与合作,七年级上册第一章地球和地图第二章中国的疆域与人口第三章复杂多样的自然环境,世界地理七年级中国地理八年级,中国地理七年级世界地理八年级,侧重点不同：侧重自然地理,自然地理和人文地理相结合,教材内容结构对比,从对比中可看出：人教版的内容结构安排更符合学生的认知规律。,.,16,华山中心中学,地球和地球仪,地图,地球的运动,地球的自转,地球的公转,形状和大小,纬线和纬度,经线和经度,经纬网,判读与获取信息,三要素,对比记忆,内容结构,.,17,华山中心中学,内容结构,大洲,大洲和大洋,海陆对比,大洋,海陆的变迁,板块构造学说,大陆漂移假说,海陆变迁的原因,.,18,华山中心中学,内容结构,多变的天气,世界的气候,气候的地区差异,常用的天气符号,降水的季节变化,气温和气温的分布,降水和降水的分布,气温的变化,气温的分布,降水的分布,主要影响因素,对人类活动的影响,.,19,华山中心中学,气温的变化,气温的分布,纬度,气温的年变化,气温的日变化,气温曲线图的判读,影响因素,分布规律,等温线图的判读,海陆,地形,内容结构,.,20,华山中心中学,内容结构,降水的季节变化,降水的分布,纬度,降水的季节变化类型,降水量柱状图的判读,影响因素,分布规律,年等降水量线,海陆,地形,.,21,华山中心中学,内容结构,气候的地区差异,主要影响因素,纬度,主要气候类型,气候的基本要素及与天气的区别,分布地区,分布规律,特点,海陆,地形,.,22,华山中心中学,内容结构,.,23,华山中心中学,内容结构,世界上面积位于前六位的国家（单位：万平方千米）,人口超过一亿的国家（2000年）,.,24,华山中心中学,教材立体整合,泰坦尼克号事故地点（5014W，4146N）,地震、火山喷发后的场景,.,25,华山中心中学,教材立体整合,地理作为一门综合学科，地理教师在教学过程中应注意加强学科知识的相互联系与渗透，提高课堂效率。,语文两小儿辨日与地球公转知识。加深理解。,人口密度计算：有甲、乙两城市，面积大约都是2000平方千米，甲市人口500万，乙市人口250万，算算两市平均每平方千米各有多少人？甲市：2500人/平方千米乙市：1250人/平方千米,生物、化学学科：讲述海洋时让学生明白海洋化学资源对人类的重要性。告诉学生地理与生物、化学知识都有密切联系。,讲解南水北调东线工程时，和历史学科京杭运河知识点相融合。,讲解地形、气候时和体育学科相结合，如我国短道速滑选手多为北方人.非洲出著名长跑选手。,.,26,华山中心中学,教材立体整合,知识的横向联系,地球和地图,陆地与海洋,居民与聚落,天气与气候,发展与合作,基础,.,27,华山中心中学,教材立体整合,知识的纵向联系,七年级上册,七年级下册,八年级上册,八年级下册,.,28,华山中心中学,世界气候,大洲、国家和地区的气候,中国的气候,各区域内的气候,世界居民聚落,大洲、国家和地区的居民和建筑,中国的人口与民居,由此看出地理每一个地理要素的学习都是由总到分，由整体到局部，符合学生的认知规律，有利于学生掌握各地理要素间的关系。,.,29,华山中心中学,.,30,华山中心中学,思维导图法,案例分析法,课外调查,归纳推理,数据比较,学案导学法,教学建议,课堂教学以学案导学模式为主导,例如学习了世界人口问题后让学生课外调查本地人口存在的问题，调查的问题紧密联系学生的生活体验，可以激发学生的兴趣，便于学生学以致用,体现“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的理念，从而增强学生的爱国情怀和忧患意识。,.,31,华山中心中学,评价建议,书面测验,档案评价,观察法,课前测评学案达标课外调查资料单元检测,对学生能力、情感、态度进行观察、记录。,记录学生每次情况形成档案,评定量化表格法,学生自评和互评,对活动中表现和结果进行的评价,学习态度、行为和学习成果,.,32,华山中心中学,谢谢,.,33,地球仪,纬线与经线,纬线,经线,简化的地球仪,.,34,经线,纬线,.,35,你能找出图中的经线和纬线吗？,.,36,圆半圆,由赤道向相等两极递减,东西南北,南北东西,经线与纬线的特点,.,37,纬线和纬度,展开,北,南,S,S,N,N,变形,.,38,N,N,N,S,S,S,赤道以北为北纬，代号为（N），越往北度数越大,赤道以南为南纬，代号为（S），越往南度数越大,北,南,.,39,板图板演：标南北纬代号（其他学生学案练习）,N,N,N,S,S,S,N,N,N,N,N,S,S,S,S,S,N,N,N,S,S,N,.,40,经线和经度,展开,E,W,W,E,东,西,变形,.,41,就像切橙子皮一样把地球仪上的地图切开展为平面。,将南北两端拉伸得到经线为一组平行线,.,42,E,E,E,E,E,W,W,W,W,W,本初子午线以东为东经，代号为E，越往东东经度越大,本初子午线以西为西经，代号为W，越往西西经度越大,东,西,.,43,尝试给下图标上东西经代号,西,东,E,E,E,E,E,W,W,W,W,W,.,44,板图板演：标东西经代号（其他学生学案练习）,E,E,W,W,E,E,W,W,E,E,E,E,E,W,W,W,W,E,W,.,45,南北半球的划分,.,46,东西半球的划分,.,47,东西半球的划分,西半球,西半球,200W,1600E,东半球,E,E,E,E,E,W,W,W,W,W,.,48,经度与纬度划分,本初子午线（0经线）赤道（0纬线）,向东向西各分作180向南向北各分作90,以0经线为界，愈向东以0纬线为界，愈向北东经度愈大；愈向西北纬度愈大；愈向南西经度愈大南纬度愈大,东经（E）西经（W）南纬（S）北纬（N）,20W、160E的经线圈是东西半球的分界线,赤道（0纬线）是南北半球的分界线,.,49,叠加,A(200W,400N),B(400E,200S),立体的经、纬线图叠加,.,50,局部的经、纬线图叠加,叠加,N,E,W,S,A(200W,200N),B(200E,200S),.,51,经、纬线叠加得到全球经纬网图,对照地球仪，看图中的8个点附近有哪些著名的地理事物,附近密西西比河入海口,附近尼罗河入海口,附近两河注入波斯湾处,附近长江入海口,附近英国首都伦敦,附近亚马孙平原,附近澳大利亚东部大分水岭,附近几内亚湾,.,52,仔细观察8个点附近的地理事物何变化？课后观察地球仪，找找看,.,53,地球自转方向演示,.,54,观察地球自转时昼与夜的形成,.,55,地球公转演示,仔细观察二分二至日时，太阳直射点的变化和昼夜长短情况,.,56,.,57,山顶,.,58,山脊,山谷,.,59,学习区分山脊和山谷：,40,40,等高线向低处弯曲为山脊,等高线向高处弯曲为山谷,.,60,.,61,陡崖,.,62,等高线闭合，中间高四周低。,山坡上向上隆起的部位。等高线向低处弯曲。,山坡上向下凹的部位。等高线向高处弯曲,两个相邻山顶的中间部分。,垂直或近似垂直的陡坡。等高线重合。,大家一起连连看,山顶,山脊,山谷,鞍部,陡崖,.,63,.,64,喜马拉雅山区的发现,鱼龙、三叶虫、珊瑚,思考1：山区中为什么会发现水生生物的化石呢？,.,65,渔民在台湾海峡捕鱼时，捕捞到大量剑齿虎、