九年级生命科学复习提纲ppt课件.ppt

思考与讨论,比较四大类群植物的结构特征和生殖方式,结构简单，单细胞或多细胞叶状体，含叶绿素,没有真正的根，没有维管束。由水生向陆生过渡,结构复杂而完善，分布最广泛。产生种子繁殖后代。分为裸子植物和被子植物。,有真正的根茎叶，出现维管束,分裂、孢子,孢子繁殖,孢子繁殖,种子繁殖,1,叶的结构,上表皮,栅栏组织,叶脉,海绵组织,下表皮,气孔,思考：叶脉有什么作用？,担负着输导水分、养分和支持叶片的作用,思考：叶肉有什么作用？,叶肉细胞含有叶绿体，进行光合作用的主要场所。,2,花的组成,花,雄蕊,花柄：花梗果柄,花托：花柄顶端膨大的地方,起支持、输导作用,雌蕊,保护、吸引昆虫,花药、花丝,柱头、花柱、子房,子房：发育为果实胚珠：发育为种子。,3,虫媒花和风媒花的比较,有且鲜艳,没有芳香味,常有芳香味,粒小,数量多,粒大,数量少,没有,常有,没有或者不鲜艳,4,（三）果实的结构与类型,、真果：果实的果皮单纯由子房壁发育而成的。、假果：有其他部分参与形成果实的称假果。,果实的形成与结构：果实包括由胚珠发育的种子和由子房发育的果皮。,果皮,外果皮中果皮内果皮,5,代表动物：鲫鱼水生用鳍游泳用鳃呼吸体表大多覆盖鳞片体温不恒定卵生或卵胎生,鱼纲,6,7,代表动物：草履虫、变形虫单细胞动物营自由或寄生生活,原生动物门,8,代表动物：水螅辐射对称原始的消化腔有口，无肛门刺细胞水生,腔肠动物门,9,代表动物：涡虫身体扁平，不分节两侧对称有口，无肛门水生、陆生或寄生,突出体外的口和咽,10,代表动物：蛔虫圆柱形，两端尖细不分节雌雄异体有口，有肛门多数寄生,线形动物门,11,代表动物：蚯蚓圆筒形或扁平分节消化道发达有口，有肛门,环节动物门,12,代表动物：蜗牛身体柔软不分节身体分为头、足、内脏团三部分多数有贝壳,软体动物,13,代表动物：蝗虫、虾、蜈蚣等身体由前、后连接的体节组成体表具有几丁质外骨骼附肢分节,节肢动物,14,棘皮动物,代表动物：海星幼体两侧对称成体辐射对称内骨骼突出体表成刺或棘,15,无脊椎动物的基本特征,16,比较真菌3大类群的异同点,酵母菌,单细胞,细胞具有细胞壁、细胞质和细胞核，还有一个大液泡,细胞中没有叶绿素,异养,出芽生殖,青霉、曲霉,多细胞,菌体由菌丝组成,菌丝由隔膜分隔成许多细胞,每个细胞都有细胞核,细胞中没有叶绿素,异养,腐生,依靠孢子进行繁殖,蘑菇、灵芝等,多细胞,菌体由菌丝组成,菌丝由隔膜分隔成许多细胞,每个细胞都有细胞核,细胞中没有叶绿素,异养,依靠孢子进行繁殖,做馒头、面包，酿酒，做酒酿,制造青霉素、酿造酱油；足癣病原体、黄曲霉素致癌,蘑菇、香菇美味可食，灵芝、虫草有药用价值；白毒伞有剧毒,17,细菌,异养,腐生或寄生,金黄色葡萄球菌、大肠杆菌、幽门螺旋菌,单细胞,由细胞壁、细胞膜和细胞质三部分组成，没有成形的细胞核,没有叶绿素,分裂繁殖,18,病毒,目前人类发现的最小一类生物（把10万个左右的病毒粒子排列起来才可能用肉眼勉强看得到）没有细胞结构整个身体主要由蛋白质外壳和内部的核酸两部分组成只能营寄生生活,19,微生物的常见类群,20,抑菌和灭菌的常用方法,冷冻法,高温法,紫外线法,干燥法,渗透法,药剂法,21,根瘤和根瘤菌,22,微生物与人类的关系,有益：食用真菌（蘑菇、木耳等）药材真菌（灵芝、冬虫夏草）大肠杆菌、青霉素、根瘤菌有害：引起传染病（真菌、细菌、病毒）物品发霉、变质农作物减产利用微生物：制药、生物防治、治理环境、发酵工程等,23,生物分类的基本方法,生物的双名法：属名形容词分类的阶元：界、门、纲、目、科、属、种分类检索表：采用对比分析和归纳的方法，对不同种类的生物确定比较明显而稳定的特征，以简短的文字条文排列。,学会使用，学会利用简易检索表对生物进行分类,24,二名法：由两个拉丁文字（或拉丁化文字）组成。,IpomoeabatatasLam.,属名（首字母要大写）,种名（首字母小写）,定名人姓氏,RosachinensisJacq.,月季,Linn.,25,分类检索表,平行检索表制作的方法是把每一对不同的特征紧密并列在相邻两行里，如1，1；2，2；3，3每条后面有往下查的号码或者是检索结果。,每一对不同的特征,上海榆科分属的平行检索表1.叶脉：羽状21.叶脉：基部三出32.翅果；叶基部偏斜榆属2.核果；叶基部对称榉属3.花：杂性，两性花结实；侧脉未达叶缘前弧曲朴属3.花：单性同株，雌性花结实；侧脉直达叶的锯齿青檀属,26,自然生态系统的组成,生物部分,非生物部分,生产者主要是绿色植物消费者各种动物分解者主要是微生物,太阳、空气、水、温度、土壤等环境,荒漠生态系统,27,能量流动物质循环信息交流,生态系统的能量流动、物质循环和信息交流,28,生产者,(植物),呼吸,呼吸,呼吸,呼吸,初级消费者,(草食动物),次级消费者,(肉食动物),三级消费者,(肉食动物),分解者,呼吸,29,大气中的CO2库,光合作用,动物摄食,微生物的分解作用,动植物的遗体和排出物,呼吸作用,呼吸作用,泥炭,煤,石油,30,动物的保护色、警戒色和拟态,保护色:动物具有的与其栖息环境颜色相适应的色彩。警戒色：具有醒目的颜色或斑纹。是不可食性的外在标志。拟态：动物在外表或色泽斑纹等方面与其他生物或非生物异常相似的形态。,31,一、什么是种群？在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。例如同一鱼塘内的鲤鱼或同一树林内的杨树。,32,同一种群内生物的关系,像鸟类孵化喂养雏鸟这样的行为，说明了同一种群内的不同个体之间有互助关系。像雄性鸟类通过各种方式争夺雌鸟的行为，说明了同一种群内的不同个体之间有竞争关系。,33,不同种群之间生物的关系,“植物的自我保护”和“猪笼草”，体现的是不同种群之间生物的捕食与防御关系。“冬虫夏草”是真菌类对昆虫等动物的寄生关系，对寄主（真菌）有利，对被寄生生物（昆虫）有害。“豆科植物与根瘤菌”是植物与细菌的共生关系，对双方都有利。,34,在理想条件下，种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈“”型。,种群数量,时间,二、种群增长的“J”型曲线,35,种群数量达到环境所允许的最大值后，将停止增长并在K值左右保持相对稳定。,三、种群增长的“S”型曲线,36,正确认识生态平衡,生态系统的调节能力是有限度的，外界的干扰超出一定的限度，生态平衡就会遭到破坏，而且这种破坏是长期的，甚至是不可逆的。,1、阶段性：2、稳定性：3、动态性：,生态平衡的建立和维持,37,破坏生态系统稳定性的因素,自然因素火山爆发、山崩海啸、旱涝灾害、地震、台风、食物链中断等,人类活动（1）改变物种（2）环境因素的改变（3）信息交流系统的破坏,38,上海地区主要外来物种入侵,小龙虾（巴西）影响当地鱼虾类的生存，威胁堤坝设施的安全。牛蛙（美洲）极大影响本地其他蛙类种群的生存。福寿螺（南美洲）破坏粮食作物、蔬菜和水生农作物的生长，寄生虫病的中间宿主。巴西龟（北美）使中国本土的野生龟的生存受到毁灭性的打击。,39,上海地区主要外来物种入侵,水葫芦（南美洲）破坏水生生态系统。一枝黄花（北美）上海地区30多种土著植物物种因此消亡，数千公顷土地受破坏。互花米草（美国）使水产养殖业遭受重大损失，严重破坏了沿海滩涂的生态环境水花生（南美洲）繁殖能力强，入侵湿地、农田，危害农作物。,40,生态瓶,41,城市生态系统的组成,人类城市居民（核心）,城市环境-生物、空气、阳光、建筑、道路等,42,食肉动物,动物,绿色植物,人类,动物,植物,自然生态系统,城市生态系统,（一）城市生态系统的特点,43,垃圾分类收集有什么好处？,可以回收可再生资源（纸张、玻璃、塑料等）再利用有利于处置有害物有利于利用资源（如焚烧发电、有机垃圾可制成肥料等）减少对自然资源的索取，变废为宝，减少环境污染,44,居室环境污染的种类,居室环境污染按照污染物的性质分三类：化学性污染物理性污染生物性污染,45,46,选择符合国家环保标准的绿色装饰材料,进行室内环境检测后入住,加强居室通风换气,厨房内安装强效排风装置,避免在居室内吸烟,避免长期处在电磁波环境中,摆放适宜的绿色植物,应对措施,47,讲评要点：,四大组织及系统结构。包括：识图、辨析四大组织及其功能了解由细胞到系统的结构层次,48,讲评要点：,林耐的生物分类法1、俗名加学名：2、分类阶元,49,讲评要点：,教材中有关八大系统图的识别：如：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统神经元,50,讲评要点：,对某些生活中的现象用学科知识解释、辨析题型有：是非题、打钩题等,51,讲评要点：,医学常识1、学会看药品说明书2、学会看检验报告3、心肺复苏的一般方法4、医疗救护的