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文档简介

班级卫生小管家 主题活动方案活动主题系列活动内容课堂教学活动课外活动任务指导要点预期能力达成班级卫生小管家（教师课内方法指导7课时）1、 班级卫生状况调查（教师课内方法指导2课时）第一课时：发现并提出问题1. 出示班级卫生状况图片，引发思考，发现班级卫生中存在的不足。2. 小组内展示由组长收集到的图片资料，讨论问题的具体表现、推测可能原因，并设计调查问题。第二课时：深入分析问题1.统计小组进行调查数据的汇报；2.讨论、分析数据，发现数据中所隐藏的班级卫生状况问题的原因。1、前置性任务：自由组建综合实践活动小组；各小组长拍摄反映班级卫生状况问题的图片若干。2.第一课时后：汇总各小组提出的调查问题，形成调查问卷，并完成全班调查。 3.第二课时前：选取一个小组作为统计小组，完成调查数据的统计。1.引导学生发现问题，并在结合平时观察和思考的基础上提出有意义的问题。2.指导学生运用比较、联系等方法发现数据中潜藏的信息，找到具体现象背后的具体原因。1. 资料收集和整理的能力2. 处理和分析数据的能力3. 学生团队合作的能力4. 沟通表达的能力二、招募“班级卫生小管家”（教师课内方法指导3课时）第一课时：策划招募方案1. 回顾班级卫生问题的突出表现，明确解决问题的方法招募班级卫生管理团队；2. 讨论交流：需要设立哪些岗位，分别有哪些职责，对人选有哪些要求；3. 策划招募流程、时间、地点、物品准备等，完成招募方案的制定。第二、三课时：小小招聘会1. 候选人竞聘演讲；2. 小组评价、推荐最佳人选。3. 投票选出班级卫生小管家团队。4.反思招募活动的得失，审视招募方案中的亮点和不足之处。1.前置性任务：了解招募活动的一般流程及招募方案的构成要素。2.第一课时后：各小组修改完善招募方案的策划，并全班汇总，形成一份完整的招募方案。3.第二课时前：按照策划好的方案进行招募活动的各项准备工作。4.第三课时后：1.指导学生针对实际存在的问题，设计有效的解决方案。2.学习策划活动的方法，并制定合理、可行、周全的活动方案。3.引导学生在沟通交流中增强自我反思及合理评价他人的能力。1. 组织规划能力。2. 沟通表达能力。3. 反思和自我管理的能力。3、 班级卫生大家维护（教师课内方法指导2课时）第一课时：1. 班级卫生小管家团队分享管理过程中的心得体会。2. 全班对小管家团队的工作进行评价和反思。3. 再次填写“班级卫生状况调查表”。第二课时：1.通过统计数据分析及与前次调查结果的对比，发现班级卫生状况的改变以及存在的新问题。2.交流活动感受与收获，分享自己在个人卫生习惯、服务集体意识等方面的转变。1.第一课时：进行为期两周的班级卫生管理实践，期间各小组组长再次收集能反映班级卫生状况的图片资料。2.第二课时前：选择一个完成数据统计报告。引导学生深入剖析和反思在处理班级卫生为题中的各种做法以及态度、习惯
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