《市政工程质量检验说课PPT》

市政工程质量检验说课课件,编号：15,双击添加标题文字,一,二,三,四,五,课程性质与定位（是什么？）,课程教学内容（教什么？）,教学组织安排、方法手段、保障条件（怎样教？）,课程评价体系（如何评？）,学习方法与要求（怎样学？）,双击添加标题文字,一,课程性质与定位,1.课程性质2.课程衔接3.教学目标,1.课程性质市政工程质检是市政工程专业一门专业必修课，是一门实践性和应用性较强的专业课程。课程的主要任务是使学生掌握市政工程质量检验的基础概念和基本知识，熟悉市政工程施工的质量检验与评定，为学生毕业后能基本上独立完成市政工程质量检验与管理打好基础。通过本课程的教学，培养学生在学习市政工程质量检验基本知识、路基工程检测、路面工程检测、桥梁工程检测、隧道工程检测五大项目基本理论的基础上，通过各项目的理实一体化教学实习和综合实训，能正确运用国家现行标准、检测规范、规程解决市政工程中的施工、检测技术问题。培养“懂规范、精检测、会管理、高素质”面向市政工程质量检验一线的高技能人才。,平行或后续,前导,2.课程衔接,3.教学目标,双击添加标题文字,二,课程教学内容,1.课程设计理念2.课程内容设计,1、以能力培养为重点，合作开发课程,1.课程设计理念,2、以行动为导向为基点，设计学习情境,3、以工程案例为载体、强化学用合一,4、“教、学、做”融合一体，提升学生才能,教学项目,2、课程内容设计,路基工程质量检验,道路基层质量检验,路面质量检验,桥梁工程质量检验,市政排水管道工程质量检验,桩基与沉井工程质量检验,混凝土工程与砌体工程的质量检验,2、课程内容设计,2、课程内容设计,双击添加标题文字,三,教学组织安排、方法手段、保障条件,1.教学组织安排2.教学方法与手段3.保障条件,基于质量检验过程,1、教学组织安排,顾旧倒新,知识准备,项目（案例）操作,小结讲评,课后复习自学提升,任务引领法,启发提问法,动画视频演示法,分组讨论法,学做结合法,课堂设计,2、教学方法和手段,“立体化”教学法,基本概念、构造与识图理论部分以课堂讲述为主，配以模型、施工图纸，使学生达到“重实用”；对难以理解的构造等内容采用多媒体课件或动画等生动活泼的表现手法，以帮助学生理解；对于实践性较强的内容运用工程实际案例、录像，使学生在课堂上犹如进入现场；对新技术发展及其他信息量较大、而仅要求学生了解的内容，则通过多种媒体给学生做简要介绍。使学生既能掌握基本的知识，又可得到大量信息，拓宽知识面，同时也提高了学生学习的兴趣。,2、教学方法和手段,项目任务驱动教学法,引入具体的项目（常见的市政道路工程、市政桥梁工程、隧道工程等），作为案例引入教学内容，整个教学围绕工作任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考，自主作业。,2、教学方法和手段,启发讨论式教学法,布置学生完成对应课程模块的任务，学生分小组讨论，以学生团队训练为主体，教师加以适当的引导，积极引导学生自主学习，并将所学知识和技能应用于实践，突出培养学生的分析问题、解决问题的综合素质，强化学生的动手操作能力，突出“以学生为中心”的原则，达到“在做中学”的目的。,2、教学方法和手段,实际案例教学法,引入实际案例，提高学生对专业工作流程的认识能力和学习专业的积极性，融创新思维培养、团队学习方式、实践案例教学于课程教学中。,2、教学方法和手段,现场体验式教学法,在施工现场或校内模型室，把“课堂”搬进“现场”，将课堂中抽象的理论知识带入实际中，使学生亲身体验，感受到工程的技术氛围，更好地把理论和实际结合起来，聘请有实际经验的工程技术人员为现场指导教师，现场实训操作指导，解答疑难困惑，使教、学、做融为一体，形成学校人才培养与企业使用人才的良性互动。“用得着，留得住，干得好”，最大限度的满足建筑企业对人才的需求。,2、教学方法和手段,多媒体,多媒体课件是现代化多媒体教学中必不可少的工具，但由于市政工程质检其本身的专业性强、实践性与地域性强等特色，该学科的成品多媒体课件往往没有或不适用，专业教师就需要自己制作或修改教学软件首先建立课件的整体框架从心理学角度来讲，教与学是相对和统一的，除保证“教”的质量外，“学”更为重要，即主动的学习。课堂的教学应不断地调节学生的注意力，加强学科对学生的吸引力，强调师生之间思想的交流，提倡开发学生的新思路和创造力。,3、保障条件,市政工程检测实训室,一流的教学团队,校外企业实习基地,现代化多媒体教室,市政工程模型实训室,双击添加标题文字,四,学习方法与要求,1.学习方法2.学习要求,项目引领,理实一体化教学,启发提问法,视频演示法,分组讨论法,学做结合法,角色扮演法,学习的过程即完整的工作过程,学生是教学过程的主体,1.学习方法,2.学习要求,掌握市政工程质量检验基本知识,掌握市政工程质量检验方法，质量通病和防治措施。,