《大拇指汤姆》教案

大拇指汤姆教学设计教学目标：1.会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字，会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”16个生字；掌握词语“大拇指、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待、善良”。积累词语“愁眉苦脸、自言自语、活蹦乱跳”。2.默读课文，了解课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情。教学重点：了解课文的主要内容。教学难点：体会作者所表达的思想感情。课时安排：2 课时。第一课时课时目标：1.会认“姆、槛、褛、婚、剖、宠、款”7个生字，会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”16个生字，掌握并理解课文新词。2.默读课文，了解课文主要内容。教学过程：一、初读课文，畅谈感受。导语：同学们，本单元带我们走进了一个童话的国度，到现在我们已经学习了三篇美丽的童话，它们给了我们很多有益的启示，让我们明白了很多道理。今天我们再学习一篇来自英国的童话大拇指汤姆。（板书课题）1.检查预习，疏通字词。（1）默读课文，自学字词。教师提示：用好字词典，有疑难问题可以和同学讨论或者问老师，同桌讨论记住字词的方法。（2）检查生字。出示会认字：姆、褴、褛、婚、剖、宠、款。指名读字音。强调：剖（pu）：读准字音，组词：剖开、解剖。出示会写字：拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善。强调：“鞠躬”：鞠，左边是“革字旁”，比较容易写错。讲解：“鞠”的本意是古代游戏用的一种皮球，所以是“革字旁”。因为鞠有圆包之意，引申为弯曲。（3）交流字词。衣衫褴褛：褴褛，破烂。形容衣服破破烂烂。款待：指亲切优厚地招待。2.再读课文，提出疑问，班内解答。二、再读课文，掌握内容。1.小组合作，再读课文，交流讨论对课文的理解。（1）想一想：大拇指汤姆有哪些神奇的经历？课文是按照怎样的顺序进行描写的？教师板书：神奇降生危险的经历过上幸福的生活。（2）引导学生练习用简练的语言讲出课文的主要内容。（先分组互相讲一讲，并提出修改意见，然后班内讲。）归纳：化装成乞丐的魔法师受到了一对农家夫妇的热情款待，他施展魔力让农家夫妇有了一个大拇指一样大的儿子汤姆。汤姆在一番神奇的经历之后，得到了国王的宠爱。他使农家夫妇很开心，也很自豪。（3）练习朗读，深化理解。学生练习有感情地朗读，体会人物的思想感情。2.指名读，师生评价指导。三、课堂小结。这篇课文生动有趣，情节曲折。善良的农家夫妇、大拇指汤姆最后都过上了幸福的生活。大拇指汤姆的这些经历对我们有什么启示？下节课我们继续学习。四、随堂练习。打开“基础训练-大拇指汤姆”，一起来闯关吧！第一课时作业设计一、读拼音，写生字。m do gng ch（ ）指 （ ）水 （ ）具 （ ）娘（ ）亲 （ ）达 鞠（ ） （ ）非答案：拇 母 倒 到 工 躬 厨 除二、根据课文内容填空。1.“大拇指汤姆”后来成了国王的_，住在_。2.文中的“乞丐”其实是一位_，名字叫_。答案：1.玩偶 王宫 2.魔法师 默林第二课时课时目标：1.进一步理解课文内容，明白“善良会给人带来幸福与快乐”。2.指导学生有感情地朗读课文。教学过程：一、温故知新。1.听写生字：拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善。2.指名读自己喜欢的段落，要读出感情。3.指名说一说课文写了一件什么事。4.导入：上节课我们了解了课文的主要内容，这节课我们再深入地学习。二、披文入情，感悟道理。1.默读第15自然段，讨论交流。（1）质疑：大拇指汤姆是怎么出生的？（2）指名读相应的段落。出示句子：默林很同情他们。他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。（3）追问：谁能用一个词语来概括汤姆出生的原因？（善有善报）2.默读第614自然段。（1）默读课文，找出汤姆神奇的经历。根据课文内容填写下列表格。历险原因历险过程怎样获救（2）学生自读课文，按表格提示复述汤姆的几次历险过程。（3）指名复述经历，教师归纳：汤姆因为太小，遇到了很多危险。他的经历可用一个字来概括“险”，但每次都能神奇地化解，非常幸运。追问：你能用一个四字词语来概括吗？（如：有惊无险、化险为夷）3.默读第1519自然段，引导交流。（1）汤姆一家最后的结局怎样？用课文中的句子回答。出示句子：此后，汤姆住在王宫里。他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。（2）哪几句话点明了课文的主题？出示句子：但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。思考：读了这两句话，你明白了什么？引导学生认识到：人与人之间需要善良，善良会给人带来幸福。（板书）学生自由读这部分内容。三、拓展延伸。1.角色换位，进一步体会课文主题。引读：如果你们就是这对贫苦的夫妇，当得知是因为你们的善良之举获得了今天的幸福时，你们想对大家说些什么？（提示：结合文中三个人物的不同境遇来说）对魔术师说对国王说对汤姆说2.教师总结：正像同学们体会的那样，作者通过这样的童话，表达了自己美好的愿望：人与人之间需要善良，善良可以使人们获得幸福。四、课堂小结。教师小结：通过本文的学习，同学们了解了汤姆的经历，懂得了人与人之间需要善良，善良会给人带来幸福。那么请展开想象，想一想：汤姆还可能会发生什么惊险的事？课后请同学们续写这个故事。五、随堂练习。打开“阅读训练-大拇指汤姆”，一起来闯关吧！板书设计4 大拇指汤姆神奇降生危险的经历过上幸福的生活人与人之间需要善良，善良会给人带来幸福。第二课时作业设计一、加偏旁变新字，再组词。尚_（ ） 母_（ ） 到_（ ） 弓_（ ）答案：趟（一趟） 拇（拇指） 倒（倒下） 躬（鞠躬）二、把下面词语补充完整，再完成练习。素不（ ）识 活蹦乱（ ） 自言自（ ）