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文档简介
8* 我不能失信 导学案教学目标1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。 2、把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。 3、能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。教学重点:1、学习人物塑造的方法:抓住人物语言、动作、心理、细节等进行描写塑造人物的方法。分析重要人物菲利普夫妇的人物形象。2、了解资本主义社会人与人之间的关系。教学难点:1、如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界。2、联系生活实际谈感受。关键问题抓住人物语言、动作描写、心理等描写来学习宋庆龄的高尚品质。教学过程一课时一、谈话导入新课:老师:1、同学们,上节课我们学习了李四光童年的故事,使我们懂得了:凡事要多问几个为什么?那么这节课我们来学习第8课,你们能大声告诉我八课课题是什么吗?2、我不能失信 中失信是什么意思?不能失信呢?3、课文中的“我”又是谁呢?学生:1、大声齐答:我不能失信2、失信:失去信用,不能失信就是:不能失去信用,也就是守信。3、“我”指宋庆龄。我不能失信:就是我做到了守信。 二、自主阅读,走进文本:教师:1、发放问题导读单。2、走进学生指导读、划、写、记、练、思。使学生有效走进文本。学生:1、自主读文(读、划、写、记、练、思),能抓住关键词整体感知文章。 2、小组讨论导读单中的第二个大问题。三、学习第一自然段:教师:1、走进小组倾听学生读文、交流自读文本时的收获。2、组织全班交流学生:1、快速自读第一自然段。2、小组合作讨论导读单中第三个问题。四、分角色朗读2-9自然段,完成导读单中第五题教师:1、走进小组倾听学生读文、交流自读文本时的收获。2、组织全班交流学生:1、分角色朗读29自然段2、小组合作讨论导读单中第五个问题。并进行展讲。五、讨论深化 组内进行深入讨论,完成导读单中第六个问题。小结:俗话说:“一诺千金”诚实守住是我们做人处事的基本准则,希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言,守信用。8* 我不能失信问题导读单 学习目标:1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。2、能概括文章的主要内容。3、能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后感受。一、初读课文1、请同学们各自轻声读课文。借助拼音读准生字。2、读不通顺的多读几遍,把课文读通顺。二、小组讨论;1、故事发生在什么时间? 2、文中讲到了几个人?他们是什么关系? 3、课文讲了一件什么事?(组内同学一起说课文主要内容,可相互补充。)三、学习第一自然段。1、同学们,宋庆龄想不想去伯伯家?快速读读第一自然段,哪个句子让你感受到他想去?(用你喜欢的方式在从文中划出来。)2、这句话中的哪个词让你感受到宋庆龄是多么想去的? 四、分角色朗读(2-9)自然段1、组长安排组内同学分角色朗读29自然段。2、朗读比赛。五、学习2-9自然段。讨论:1、她为什么停下脚步? 2、爸爸和妈妈是怎么劝说的?她是怎么说的?(可从课文中划出答案)3、你从中受到了什么启示? 六、讨论深化1、
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