高校教师教师培训练习题练习题2013.b

高校教师职业能力模拟练习题一、单向选择题（每小题1分，共10分）将下列各题中唯一正确答案的字母序号填入题干后的括号内。1.教师的职业能力指向于（ ）。A.教育活动 B.教学活动 C.科研活动 D.德育活动2.教师的教育教学能力属于（ ）。A.认知能力 B.交往能力 C.一般能力 D.操作能力3.教师将教材或讲义的内容概括、提炼出来，并进行特殊的设计，以一定的结构图形呈现在黑板上的板书结构是（ ）。A. 逻辑要点式 B.板演式 C.结构图型式 D.图表演示式4.教师运用面部表情来表示有意义的信息是一种（ ）。A. 静态无声交流 B.有声交流 C.动态无声交流 D. 静态有声交流5. 教师能够适时、客观地对其教学等各方面情况进行回顾、分析与总结，以不断提高自身的教育教学水平的能力是（ ）。A.自我设计能力 B.自我反思能力 C.自我更新能力 D.自我心理调控能力5. “骨干教师”产生于教师的职业生涯的（ ）。A.准备期 B.适应期 C.发展期 D.创造期6.教师进行科学研究活动的前提性条件是（ ）。A.科研意识 B.科研课题 C.科研经费 D.科研手段7.教师以追求真理、奉献社会为己任，在科研工作中体现出来的创造和革新的理想、信念、情感、态度、意志的心理品质是（ ）。A.创新心理 B.创新精神 C.创新意识 D.创新能力8.教师在人际交往中传达思想观念或交换情报信息，完成教育任务的能力是（ ）。A.教育能力 B.德育能力 C.沟通能力 D.信息能力9.教师应该具有的基本运用媒介的能力是（ ）。A.查阅文献能力 B.运用多媒体能力 C.板书能力 D.语言表达能力10.教师心理健康教育能力包括为学生提供心理健康咨询的能力和（ ）的能力。A.进行心理辅导 B.进行心理治疗 C.进行心理研究 D.进行心理预控 二、多向选择题（每小题2分，共10分）将下列各题中所有正确答案的字母序号填入题干后的括号内，多选、少选、错选均不得分。1.教师调节教学进程的能力表现在（ ）。A.适时调整教学内容 B. 适当的变动教学程序 C. 合理地调整教学手段 D.调整教学目标 E.调整教学对象2. 教师编写教案的能力表现包括（ ）。A.能准确设计教学目标 B.能合理设计教学程序 C.能恰当处理教学内容D.能选择适当的教学方法 E.能掌握教案的写作格式3.无论哪一种研究报告，其主要内容结构是（ ）。A.假设 B.正文 C.结论 D.分析 E.引言4.辩证思维成为高校教师对学生说服教育的思维方式是因为（ ）。A.高校生缺乏明辨是非的能力 B.辩证思维能够形成科学的世界观C.高校生有自己的思想意识 D.教师要有理论思辨能力 E.高校生思想观念已经成熟5.自我更新取向教师的专业发展经历了（ ）。A.关注阶段 B.虚拟关注阶段 C.生存关注阶段 D.任务关注阶段 E.自我更新的关注阶段。三、判断题(每题2分，共10分）（对的打号，错误打号。）1.职业能力与职业技能基本上是同一概念。（ ）2.高校教师进行科研活动，只要掌握一定的科研方法就可以了。（ ）3.在与大学生沟通方面教师应当扮演“教导角色”。（ ）4.创新包含了创造。（ ）5.专家型教师是教师职业发展的最终目标。（ ）四、辨析题(每题5分，共20分）判断正误，并做出简要分析。1.有人认为，教师的职业是正在形成中的专业，对此，你有何看法？2.如何理解“教师无小节，时时是模范”这句话？3. “赏不越时，罚不迁列”，这句话有何含义，可否用于教师对学生的教育？4.创新能力的形成取决于高智商，并非人人可以形成。你同意这个看法吗？为什么？五、论述题（每题20分，共40分）1.结合教学实际谈一谈如何分析、处理教材？2.教师职业能力在促进教师专业发展中有何作用？3.结合本人实际制定一份个人职业生涯规划。六、案例分析题（每题10分，共10分）以下为某高校青年教师教学能力调查数据，请据此分析该校青年教师教学能力状况，并试图分析原因。表 青年教师教学情况调查表项目优秀良好中等较差科学组织教材, 讲授熟练, 条理清楚, 重难点突出18. 3% 26. 2%34. 9%20. 6%注意直观教学,利用现代化教学手段辅助教学; 板书规范13. 5% 26. 3%35. 4%24. 8%理论联系实际, 不断充实、更新教学内容，信息量大