画多边形.doc

小小设计师 画多边形教学设计教学内容苏科版小学信息技术上册第13课 画多边形教材分析画多边形这一课主要学习“多边形”工具的使用方法。本课是画图单元的一个重要内容，是在学生学习了画圆、画线、填充颜色等操作的基础上进行的，为学习创作组合图形等内容起辅垫作用。通过本课的学习，要让学生掌握画多边形的基本方法，对鼠标的控制、操作要做到正确、熟练。本课教材中安排的练习内容较多，教师可以让学生自主选择喜欢的图形进行实践，在学生练习过程中，教师要特别强调画多边形的操作步骤，另外应提醒学生除了使用多边形工具，还可以运用前面所学的画图工具进行画图练习。教学方法多边形工具的使用方法与前面所学习的画图工具相比，操作难度较大，教学中，教师可以先进行示范操作，让学生首先有一个初步的认知，接着，组织学生进行尝试操作，进一步了解多边形的基本画法，然后再布置进行课堂练习，并以小组交流的形式进行展示作品，让学生逐步掌握多边形工具的使用技巧。教学中可以运用任务驱动法，以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与，引导学生在活动中完成本课的学习任务。另外，教师要尊重学生的能力差异，鼓励个性化发展，让学生在熟练使用多边形工具的过程中，掌握灵活运用工具创作图画的方法。 教学目标1、知识与技能目标学习“多边形”工具的使用方法；能运用“多边形”工具画多边形。2、过程与方法目标在画多边形的过程中领会操作方法，发展学生计算机应用操作能力。3、情感态度与价值观目标在学习活动中体验美、创造美，培养学生对信息技术的兴趣，体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，提高学生的信息素养。4、行为与创新 培养学生利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题的能力。教学重难点 重点：多边形工具的使用方法。 难点：多边形工具与其它工具的配合使用。教学准备网络教室、课件、教学素材教学过程一、创设情境，激趣导入1、同学们喜欢体育运动吗？你们喜欢什么运动呢？（多指名回答）2、老师也很喜欢运动，我还收集了一些关于运动的图标呢！（课件展示一系列运动图标）请同学们猜一猜，分别是什么运动？3、看了这些运动图标，想不想自己动手画一画？ 那我们就开始吧。（学生尝试练习）4、认识工具谈话：刚才大家在画的过程中，都是使用了我们前面学过的工具，浪费了很多的时间，而且效果也不理想，其实有一种工具能够既快又好的完成任务。出示多边形工具图标。（板贴）师：它的作用是可以画出各种多边形。（揭题）【设计意图：在老师提供的运动图标中，都是由一些基本的几何图形组成，让学生利用前面学过的画图工具进行绘制，发现比较困难，这样就能顺势引出新的工具，为后面的学习做好了必要的铺垫。】二、分步学习，尝试练习1、试一试 先画手臂图。 师：我们先来观察一下，这个图形有几条边？是几边形？生：六条边，六边形。师：不错，它是一个多边形，它由几个点先后连接而成？生：六个点。2、学一学师：下面先看老师怎样用多边形工具来画这个图形。教师边讲解，边演示画法。A、首先单击工具箱中“多边形”工具，在画图区内按照画直线的方法用鼠标先拖出第一条边；B、然后在第二条边的终点处单击，“画图”程序会自动与前一点相连接，以此类推，到第6个点；C、现在还剩几条边？（一条）现在只需鼠标双击左键就可以了。因为“画图”程序会自动将最后一点与起始点相连接，形成一个多边形。说明：如果在绘制中出现错误，可以在双击前右击，就可以取消本次操作，但是要重新选择一下多边形工具。如果已经双击了，可以用撤销命令，清除所画的多边形。小结：使用多边形工具有三个关键步骤：一拖动二单击三双击（板书）就是第一条边拖动，中间的边单击，最后一条边双击。师：听懂了吗？你们愿意试试吗？3、画一画 布置任务：选择一个自己喜欢的图标，把它画下来。 教师巡视，个别指导。选择几件作品，集体评议。4、师生总结经验在画多边形的时候，要使图形美观，首先顶点定位要准，如果要使线条笔直，可以用哪个键配合（shift）。【设计意图：本课的新授环节由试一试、学一学、画一画三个部分组成，在画运动图标的过程中，让学生掌握多边形工具的使用方法。为便于学生理解，在教学多边形工具使用方法时，通过教师的演示，把步骤分为三步：一拖二点三双击。多边形工具的学习，本身技术上不难，关键在于每个点的定位，所以教学中为突破重难点，先提供给学生固定的点，再放手让学生画多边形，逐步体会和加深多边形工具的使用方法。】三、巩固练习，内化新知1、出示喜羊羊图引出四张练习图，引导学生观察，说说怎样画？2、出示任务 比一比，谁画得又好又多。提示：可以看老师提供的“学一学”，或者参考书上P5860的内容。让学生独立完成，教师巡视，个别指导。选择几件作品，进行展示，发奖。【设计意图：把课本中要求完成的图形进行有机的整合，通过学生喜爱的卡通人物引出小任务，激发学生的学习欲望。利用flash软件把绘制的过程分解、细化，提供给每个孩子，可以随意选择观看，使学生能够根据自己的实际情况进行选择性学习，提供他们学习的主观能动性。】四、拓展练习，自主创新1、课件展示在现实生活中也到处有多边形，我们来看看。植物中有，运动器材中有，生活用品中有，安全标志中也有，可见多边形充满了我们生活。再过几天世博会即将在上海举行，我们一起去看一看世界各国各具特色的场馆，好吗？屏幕演示相关图片，并进行介绍。师：你们能用我们今天学习的多边形工具结合以前学习的工具自己设计场馆吗？2、学生练习（机动）可以要求学生课后完成。【设计意图：通过欣赏生活中的各种实例，让学生体验多边形图案在生活中的广泛应用，最后安排的拓展活动，要求结合世博会主题设计一个场馆，让学生学会综合运用学过的知识解决实际问题，深刻体悟信息技术与我们生活是息息相关的。】五、课堂总结，鼓励探究1、师：今天我们学会了什么？ （画多边形）是怎样画的？ （一拖动二单击三双击）2、师：生活中许多图形千奇百怪，