《折线统计图》听课心得_第1页
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折线统计图听课心得体会肖冬梅非常荣幸能参加于都县小学数学名师二团的数学教学展示活动。5位老师的课，让我大开眼界，受益匪浅。给我印象最深的是来自于都实验附属小学刘才军老师执教的折线统计图。刘老师开课大气，关注时事热点，选材贴近生活，能创造性地使用教材。刘老师，利用如今最流行的机器人导入新课，利用图片和视频引入，让学生明白机器人可以代替人工作，减少工人数量。导出2013年至2018年近六年，工厂所需工人数量统计图。刘老师设问有什么办法能更清楚的表示这些数据呢？很自然的过度到条形统计图。他通过不断追问你能看出工人数量的变化情况吗？你能用尺子描一描数量变化情况吗？学生上台用尺子描数量变化情况，感知折线统计图，接着利用课件演示条形统计图，通过变形、简化得到折现统计图。将统计的相关知识系统化，联系化。而且在生活中抽象出数学知识，引导学生用数学思想去看待生活中的一些现象。接着刘老师提问，你想了解折现统计图的哪些知识？充分发挥了学生的主体地位，激发学生的求知欲。引导学生对折线统计图进行分析学习，了解折线统计图的特点、画法，与条形统计图的区别等等。在这个过程中，我觉得刘老师注重了学生的自主学习，做到了真正的变学为教。让学生不断的说自己的感受， 一步步的引导、补充，让学生的回答更全面、更贴近。在刘老师的课堂中，我感受到了他对知识的挖掘，对于折线统计图的分析，点和线表示的含义、每段线段增长的快慢，预测接下来的数据。怎样选取合适的统计图进行统计等等，让学生探究的相当透彻清晰。随后，刘老师提问谁见过生活中的折线统计图？通过学生的回答，他利用课件展示天气情况变化折线统计图，股票走势图，超市销售折线统计图。他选取了贴近生活的习题，对折线统计图进行巩固。如旅游中的数学，商场中的数学，股票中的数学。他选择近几年五年级学生“五一”参加旅游人数统计图，向学生提问“五一”该不该去旅游等问题，让大家分析。孩子们在具体情景中加深对折线统计图的认识和应用，同时体会数学来源于生活又服务于生活。通过毛衣，衬衫销售数量的统计图让大家判断，猜测。学生通过自己的理由找出哪个代表毛衣哪个代表衬衫。这种类似于倒推的问题 设置，让学生对题目的探究更有兴趣，并且更能发现孩子们对折线统计图特点的掌握情况。刘老师选择某股票价格走势图，现场模拟买卖股票交易，让学生感受到股票价格的跌宕起伏，同时体会到统计的结果跟大家预测的不一样，突出统计的随机性。实时的对孩子进行思想教育，投资有风险，入市需谨慎。刘老师的课很精彩，给我带来了很多感触，让我更加认识到“亲其师信其道”这句话。在平时的课堂教学中，我要向刘老师学习，认真研读教材，理清知识间的联系，努力提高自己的教学水平，同时，我们也要在平时的课堂中渗透相应的学习方法，作为老师，我们
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