三四年级语文教研组工作计划 刘梅.doc

三、四 年 级 语 文 教 研 组 工 作 计 划 刘梅一、指导思想新的学期，我们三四年级语文组坚持以“提高教育教学质量”为中心任务，以落实学校工作计划为重点，以老教师引领新教师为切入点，扎实地搞好教与学的实践活动，通过理论学习、备课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，努力提高语文学科教育教学质量，积极配合学校完成义务教育均衡发展的各项工作。二、学情分析三四年级现有三百多名学生，共六个教学班。小学三四年级的学生和低年级学生相比，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。 所以老师要因材施教，根据不同学生采用不同的教育手段促其从不同方面都有所发展进步、提高，充分感受学习的快乐，感受班级的温暖、老师的关爱。三、主要工作目标1、按照学校要求规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性。在课堂教学中“先学后教、当堂训练、坚持三清、落实兵教兵”，给学生更多自主发展的空间和时间。以“生生互动”、“师生互动”的小组竞赛学习和全班交流的方法，构建以学生“学会学习”为核心的课堂教学模式。2、在课堂教学中，积极激发学生主动探究意识，培养学生“敢想、敢问、敢表达”的精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 3、以课堂教学为中心进行教学探索，在教务处指导下，继续开展好“听课评课”活动，提高教学实效。 深挖教材，定期开展集体备课活动，促进教师“教研能力”的提升。4、切实减轻学生课业负担，提高学生书写质量。合理分配课堂教师讲授时间，尽可能做到“堂堂清”，作业减少机械抄写重复性作业，可写可不写的可以不写，重点内容要交给学生快速掌握识记的窍门，难点内容要分解来学。5、根据学校安排结合本年级组实际情况开展形式多样、内容丰富、生动有趣的“悦读”活动，激发学生学习语文的兴趣，拓展学生阅读视野，提升语文素养，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生多面发展。 四、具体措施 1、加强备课：老师要认真分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年语文教学的得失，发扬优点克服不足，找出存在问题的根源，采取行之有效的措施稳步提升教学质量。教师要根据教材内容、学生实际和考试内容制定合理务实的教学目标，能仅仅围绕教学目标展开有效的教学，切实提高课堂效率，避免上课马虎，课后搞题海战术的做法。2、高效上课。努力提高教学艺术，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用多媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。减少课堂教学的随意性，作业设计合理，教学流程在规范紧凑方面下工夫，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。3、认真反思。认真写好每课的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。4、作业布置：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。在作业本上，要根据不同学生实际给予内容丰富、意见中肯、数量不少的批语。5、学生辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，采取“一帮一结对子”使每个学生都能在以往的基础上有进步。 6、继续发挥组内的优势，对所教课文进行交流研讨，努力达成共识，缩小老师教学之间的差异，以更好保证课堂教学的有效性。对课文要加强钻研的力度，力求简化教学头绪，抓住文中最经典的语言处进行扎实有效的训练，力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。 7、加强课外阅读训练，充分利用每周七节的阅读课，调动学生多看有益的课外书籍的积极性，提倡学生熟记弟子规等古典道德文化，鼓励学生之间互相交换阅读，做到资源共享、优势互补。总之，在新的学期，我们三四年级语文组将紧紧围绕“提高教育教学质量”这一中心任务，以学校工作计划为抓手展开工作。我们将借着推进义务教育均衡发展的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学质量的新辉煌！ 五、月工作安排九月份1、学习课程标准和七中教师手册2、制订教研组工作计划及教学进度表3、集体备课，制作课件（按单元疏通教材）；4、签订新老教师结对子计划；5、上好骨干教师示范课6、常规作业教案检查十月份1、集体备课，制作课件（按单元疏通教材）；2、新教师上过关课3、第一次月考质量分析4、常规作业教案检查十一月份1、集体备课，制作课件（