自主式班会的设计及教育效果的初探(结题报告).doc

精品文档附4类别： 德育渗透编号： 金台区教学小课题研究项目申 请 书课题名称：自主式班会的设计及教育效果的初探 申 请 人： 杨军仓 申请人单位： 石油中学 申请日期： 2012.4.20 金台区教研室课题名称自主式班会的设计及教育效果的初探负责人性别年龄职称学科学段电话（手机）电子信箱杨军仓男44高级教师高中生ANGJUNCANGNMW163.COM课题组主要成员姓名性别年龄职称岗位专长分工杨军仓男44高级教师高三生物教学及班主任工作多媒体设计与制作，摄像课题的整体设计实施者一选题依据 （包括研究目的、意义等）主题班会是学校对学生进行思想教育的重要阵地。它具有使学生交流思想,增进班级凝聚力,拓宽学生自我教育途径作用,历来被广大教师所重视采用。随着时代的变迁，网络的推广，世界经济文化的进一步融合,引起人们在生活方式和传统观念的剧变。面对层出不穷的新思想、新观念,中学生以自己特有的眼光来观察和思考周围的事物,在群体互动效应下,频频接受新生与糟粕并存的信息,从而逐渐形成了与以往中学生不同的思想观念和价值取向。由于学校传统教育的滞后,理论导向常常无法全面解答中学生的困惑。因此,要适应新时期学生思想教育的需要,必须在教育的内容和形式上作变革。二课题研究计划（包括研究目标、内容、方法、手段和步骤等）以高效提高学生的自我教育能力，文艺表演能力，自我表象的设计能力，相互影响的感染能力为目的。充分增强学生的自我意识,发挥学生自主、自治、自理的能力，利用他们听而不轻信,行而才后信的特点，改革传统的教育方法,把学生从被动的接受灌输客体转变为主动参与的主体，因而,突出学生主体地位的自主式班会可作为主题班会就是高效教育的一条途径。以“常规化”教育内容为主题（思想政治教育、文明礼仪教育、诚信意识教育、习惯养成教育、感恩意识教育、生命教育、人生观教育、金钱观教育，等等），把全班72名学生分成5个组，每组自主选题，形式多样，可参照一些优秀的电视节目（新起跑线，天天向上，壹周立波秀等等），每两周一次，时间40分钟。研究方法和步骤：（1）2012年2月3月 准备阶段：提出课题；进行文献资料查询和理论探讨；提出课题研究初步构想。研究方法：采用文献研究法。（2）2012年3月2012年12月 实施阶段：开展自主式班会 研究方法：采用行动研究法。（3）2012年11月12月 总结阶段：对学生组织的自主式班会案例进行分析；撰写课题研究报告初稿；对研究报告开展论证，最后形成正式稿。研究方法：采用经验总结法。三、成果形式论文形式 视频形式四、学校意见 单 位（盖章） 负责人（签章）年 月 日自主式班会的设计及教育效果的初探课题结题报告宝鸡石油中学 杨军仓一课题提出的背景主题班会是学校对学生进行思想教育的重要阵地。它具有使学生交流思想,增进班级凝聚力,拓宽学生自我教育途径作用,历来被广大教师所重视采用。随着时代的变迁，网络的推广，世界经济文化的进一步融合，引起人们在生活方式和传统观念的剧变。面对层出不穷的新思想、新观念，中学生以自己特有的眼光来观察和思考周围的事物，在群体互动效应下,频频接受新生与糟粕并存的信息，从而逐渐形成了与以往中学生不同的思想观念和价值取向。由于学校传统教育的滞后，理论导向常常无法全面解答中学生的困惑，因此，要适应新时期学生思想教育的需要，必须在教育的内容和形式上作变革。二课题研究的意义以高效提高学生的自我教育能力，文艺表演能力，自我表象的设计能力，相互影响的感染能力为目的。充分增强学生的自我意识,发挥学生自主、自治、自理的能力，利用他们听而不轻信,行而才后信的特点，改革传统的教育方法，把学生从被动的接受灌输客体转变为主动参与的主体，因而,突出学生主体地位的自主式班会可作为主题班会就是高效教育的一条途径。三课题研究的理论当下，我国新一轮课程改革提出了新的学生观、教师观，其基本理念就是强调学生的主体性，关注学生的全面发展；强调科学与人文的结合；回归生活世界，寻求人、自然与社会的和谐。正是在这样一个大的时代背景下，我们提出了一个新的研究课题自主式班会的设计及教育效果的初探。自主式即指班会全程由学生设计、组织、实施、总结完成，再由师生共同反思。发掘学生潜力，发挥个性，注重自主教育。也就是说，该课题的研究要以调动学生的积极性为出发点。尊重学生，充分调动学生的主观能动性，为他一生的成长打下基础。教育社会学原理表明：只有自我教育的教育才是真正的教育。它贯穿在思想品德、良好行为形成的全过程中。学生思想品德形成的每一个心理过程却离不开自我教育，而每一个品德心理因素的形成又促进自我教育的实现。学生思想上存在遵循道德规范要求与缺乏足够的自我教育能力的矛盾，推动着学生思想品德的发展变化。而心理学家则认为，调节中的“角色互动”效应是转变人的态度的有效方法。管理者与被管理者在共同的活动中进行双向沟通，进行心理位置的互换，就能促进社会认知的改变，达到相互理解与信任。从而产生心理相容，减缓管理双方的摩擦与对立。以“常规化”教育内容为主题（思想政治教育、文明礼仪教育、诚信思想教育、习惯养成教育、感恩意识教育、生命意识教育、人生观教育、金钱观教育，等等），把全班72名学生分成5个组，每组自主选题，形式多样，可参照一些优秀的电视节目（新起跑线，天天向上，壹周立波秀等等），每两周一次，时间40分钟。这是对学生的一种挑战，也是对学生的锻炼，更是自我教育的一种新形式。四 研究方法和步骤：（1）2012年1月3月 准备阶段：提出课题；进行文献资料查询和理论探讨；提出课题研究初步构想。研究方法：采用文献研究法。（2）2012年3月2012年12月 实施阶段：研究方法：开展自主式班会。（3）2012年11月12月 总结阶段：对学生组织的自主式班会案例进行分析；撰写课题研究报告初稿；对研究报告开展论证，最后形成正式稿。研究方法：采用行动研究法。五课题的内容的具体要求及实施经过学生的主动参与，设计操作2012年的高二第二学期，每组同学都参与了一次自主设计的班会，锻炼了自己，教育了自己和同学。1.2012年3月15号杨茜组以感恩的心为主题，通过诗歌感恩老师的朗诵，小品感恩父母的表演，歌曲因为爱情的演唱，以及因为友情所以感恩的互动，使同学们的感恩意识得以加强。2.2012年3月28号赵宇隆组的青春梦想号，说梦想演唱十七岁的雨季朗诵人生颂观看视频蜗牛表演小品投名状歌唱我的未来不是梦，通过讴歌青春，让同学知道珍惜青春，为青春梦想坚持不懈努力。3.2012年4月18号虎家欣组通过日常生活情景剧总算会谢了，游戏你我他，小品包公申现代案以及歌曲的演唱，教育同学们改掉自己身上的一些不良习惯，养成良好的日常生活学习习惯，“优秀是一种习惯”。其中的小品包公申现代案语言幽默，切中要害，具有现实教育意义。4.2012年5月9号姜炜琦组的自信，从现在开始，演唱张国荣的我，播放自制视频自信是什么，相声群口说自信，视频播放没手没脚没烦恼，以及主持人介绍海伦凯勒，开普勒和尼可松的故事，使同学更加明白自信的重要性，以及用自己行动树立自信的必要性。其中的自制视频自信是什么的设计独特，拍摄效果好，涉及的人物多，具有很强的教育意义。5.2012年5月28号王志文组的戏外人生班会通过7个部分介绍电影出现以来的各个年代的精品，及经典电影片段的观赏和模仿，体现电影自诞生以来的变化以及给我们的启示。这次班会的目的是：“通过电影的发展，体会不同时代电影的特征，阐述与我们生活的关系，体会电影给我们的影响，使我们懂得我们的人生怎样才更有价值。”班会分七个片段：（1）音乐大河之舞，主持开场白，引出班会主题。（主讲：王志文）。（2）引出默片时代，介绍摩登时代，及电影起源。观看摩登时代片段（主讲：王志文）。（3）介绍50-60年代电影埃及艳后等（主讲：邓文昕，薛融），歌曲演唱弹起我心爱的土琵琶（表演者：王志文，郑浩，何姗珊，邹乐，索哲，辛建航，马昕，李梦青，石若琼）（4）介绍70-80 年代电影庐山恋等，游戏：看图猜电影。（主讲：田思琪）。（5）介绍90年代电影泰坦尼克号，相声泰坦尼克号（表演者：田思琪，何姗珊）。电影死亡诗社介绍，小品死亡诗社（表演者：王志文，郑浩，索哲，辛建航，马昕）（主讲：董珍）（6）21世纪电影教父、大腕等介绍，观看大腕经典片段。小品憨豆先生（表演者：范佳欣，邹乐）（主讲：郑浩）。（7）“戏外人生，电影与我们”的总结。（主讲：范佳欣）。层次明确，搭配合理，既普及知识，又锻炼能力。六课题结题终结成果目录 1.视频MTV过程大回放，姓名大联想，启发性多媒体视频班会会件。 此多媒体MTV内全部用我班学生在高一和高二第一学期参与的各项活动的照片为背景，配以韩红的天路为背景音乐，用72个学生的每一个学生姓名中的某个字组成的歌词，前后两段，第一段64个字，描述了家长的期盼。第二段用80个字，描述了老师的希望。整个视频15分钟，由我来演唱，进行集体主义教育和感恩教育。歌词如下： “穿越宇宙，航行太空，绕过耀眼繁鑫，利用瑞波定位地球，高举一面旗帜：才智敏婕，文字昕利，思维琪特，懂得珍惜，探索哲理，保持健康，实现梦想，琦乐融融，家佳欢欣。” “阳光明媚清晨，边城宁静，东风浩荡，波光琳琳，昊玥姣婕，银光闪闪，两只大鹏，振翅翱璇，聚珠穆朗玛峰上，俊博儒伟浩伴娟媛妮婷雅珊姗而来，茜草幽兰，琼花齐放，钟灵毓秀，感动二尧，仕钊告曰：值得嘉庆！” 总共用了144个字是有设计意图的，72个学生，有72个父亲和母亲，以及144个爷爷和外爷，144个奶奶和外婆，在呼唤着他们的名字，盼望着他们的成长、成材和成功。这样编写和说明，使学生更加懂得自己的成长和成功，是寄托了多个亲人的希望，知道感恩，学会珍惜。 2.五次自主式班会录像视频片段20余件。 3.五种自主式班会设计实施模型。4.自主式班会的设计及教育效果的初探课题结题报告一份。七结果分析 经过自主式班会的设计和实施，我班学生的精神面貌和表演设计能力，为人处事能力都得到了大幅提升。在迎接2013新年的班级联欢会上，节目丰富，衔接巧妙，气氛热烈，高潮迭起，使学生紧张的学习得以有效调节。这些节目都是在一周之内，没有影响学习的情况下准备出来的。另外，还利用网络发布信息，租赁来了便宜而又效果好的音响，给联欢会增添声场效果，更使得他们的办事能力得以提升。这些都是自主式班会的设计与实施给学生带来的能力上的提高。八反思中学是一个人世界观形成的关键阶段，也是为进入成人社会作必要准备的时期，全面培养和发展一个人的健康品性和良好人格在这一阶段尤为重要。而主题班会是中小学阶段对学生进行思想教育的主要途径，是养成学生自主行为的主要方式。高质量、体系化的主题班会及由此形成的校本课程是学校德育课程的重要组成部分。通过有计划、有针对性的行动研究，可以提高主题班会的实效性，充分挖掘其强大的德育功能，形成有特色的德育课程。目前我国中学实施素质教育的主要途径班会课往往流于事务性、形式化和零敲碎打，而落入了尴尬境地，没有真正发挥其作用和价值。同时，在中学德育工作中，班主任的工作职能也没有得到充分发挥，不少班主任变成了“高级保姆”，管的都是杂七杂八、缺少“技术含量”的事务性东西，而没有提升到班级民主、科学管理引导者的层