《生命生命》第二课时教学设计（李惠洁）

19 生命生命教学设计 外马路第三小学 李惠洁一学习目标认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解含义深刻的句子，感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。二教学重难点：引导学生领悟文中三个事例带给我们对生命意义的启示。三教学课时：2课时第二课时一导入新课1. 师：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。这是台湾作家 杏林子对生命的感悟，今天我们就一起来学习她写的一篇文章。2. 板书课题：生命生命（齐读课题）。3. 师：上节课我们已经初步学习了课文，现在请大家回忆一下，说说文章写了哪几件事。4. 指名回答二新授1. 幻灯出示课文第一段师：我常常想，生命是什么？这是作者的思考，也是课文的第一段，现在请大家齐读课文第一段。2. 过渡：那么课文所写的这三件事分别带给作者也带给你对生命的思考是什么？现在请大家自学课文3. 出示自学提示自读课文： 请大家自由朗读课文第2-4自然段，边读边划出自己感悟最深的句子，想一想这三件事分别带给作者也带给你对生命的思考是什么？4. 学生自学5. 学生汇报自学情况师：飞蛾是怎样对待生命的？谁来读读你画的句子？生：但它挣扎着那样鲜明师：说说你的感受师：你抓住了哪个词？生：我抓住了“极力”，我感受到飞蛾对生命的渴望。师：非常好，请你读出你的“极力”来。点生读师：其他同学还抓住哪个词?生：我抓住了“跃动”， 我感受到飞蛾它很想想留住自己的生命。师：对，那是想留住生命的跃动。你来读一读。生读师：我们一起来读读这句话，读的时候你就感觉自己的手中有一只这样的飞蛾。它极力挣扎着。学生齐读师小结：你们知道吗，其实飞蛾的平均寿命只有9天。它的生命既脆弱，又短暂。可它却为了这脆弱而又短暂的生命挣扎着，没有放弃求生的努力，如果你是那只小小飞蛾，你会在心里怎样鼓励自己？生：虽然我的生命短暂，但是我想活下去。生：不如放了我吧，让我这九天活得更有意义吧。师总结：是啊！生命再短再难我们也要好好活，这就是生命的意义，让我们再读这个句子生齐读。师：为了生命，飞蛾极力鼓动双翅，如果你是杏林子，你会怎么做？找出文中的句子读一读齐读句子：飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！师：杏林子为什么要放了飞蛾？她是怎么想的？生各抒己见师小结：是啊，一只小小的飞蛾尚且如此珍惜生命，更何况我们人呢？更应该珍惜我们的生命。6.师过渡：香瓜子又是如何对待生命的，请大家自读第三段点生读第三自然段师：你们想抓住这段话中那个词来谈谈感想？生：我抓住“竟然，竟”这两个词，因为这两个词表现出香瓜子顽强的生命力，让作者感到震惊。师：这是怎样的生命力？生：那是很强的生命力，因为它竟然可以冲破坚硬的外壳。点生读师：我听出你把两个“没有”读得很重，这是为什么？生：因为两个“没有”突出香瓜子的生存环境十分恶劣。生：我还想抓住“茁壮成长，不屈向上”这两个词来读，因为这两个词让我感受到那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊。生各抒己见（分别抓住“竟然，竟，没有。茁壮成长，不屈向上”来谈感受）师总结：其实同样一句话，只要重读不同的词语，就可以读出不一样的语气，但相同的是我们都感受到香瓜子顽强的生命力，请大家再读第三自然段生齐读师：如果你是这小小的瓜苗，请问你为什么要在这么恶劣的环境中不屈向上，茁壮生长呢？出示幻灯，学生用文中的句子补充完整：即使我仅仅只活了七天，我也要不屈向上，茁壮生长即使我仅仅只活了五天，我也要不屈向上，茁壮生长师小结：是啊，生命不屈，生命顽强，让我们再读一遍，再次感受香瓜子那顽强的生命力。7.师：听了大家的朗读，老师也想读一读了，下面的一段由老师来读，请大家静静地听，默默的想：这沉稳的心跳又带给作者和带给你怎样的思考？（听老师朗读第四段）8让我们走进本文作者杏林子，看她是怎样好好使用生命的？（幻灯片出示杏林子资料）师介绍：我们来看看杏林子，她的脸上充满了阳光，但是你们可否知道：她因为疾病，在轮椅上禁锢了几十年，大家看看她的手（已经畸形了），可她就是用这双变形的手，努力创作，成为台湾著名的作家。师：是的，杏林子用自己勇敢的行为，做到了对生命负责。幻灯出示句子：这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。我要对自己负责，我必须对自己负责。生齐读以上句子填空：如果对自己负责，就要_。如果对自己负责，就不能_师：杏林子用自己勇敢的行动对生命的意义做出了坚定地回答，作者是这样说的，也是这样做的。（出示最后一段）谁来读一读最后一自然段？指名学生读9 .老师把最后一段改成了一首小诗，现在请跟着老师一起来读读，（师生对读，师读红色字体） 虽然 生命短暂， 但是， 我们却可以 让有限的生命 体现出无限的价值。 于是， 我下定决心， 一定要珍惜生命， 决不让它白白流失， 使自己活得 更加光彩有力。10. 师：怎样做才是“让有限的生命体现出无限的价值”呢？让我们来看看生活中的例子（幻灯片出示雷锋，张海迪的事迹，师简介）师：看了这些例子，你觉得自己应该如何对待生命？生：我觉得我们应该好好学习，不虚度时光。生：我感受到生命是很短暂的，一定要好好活，不能白白糟蹋。生：我觉得我们不仅要好好活，还要了乐于助人，让我们